(共26张PPT)
口语交际：
《我们与环境》PPT
统编版
四年级上
新知导入
同学们，你可曾和大自然亲密接触？
观山
看海
听雨
赏花
新知导入
美妙的环境给了你怎样的感受？
和谐美好
自由欢乐
鸟语花香心旷神怡
新知导入
观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。这节课让我们一起来聊一聊我们与环境
揭示课题
口语交际：
我们与环境
课堂目标
这节口语交际课我们就来说一说我们身边的环境问题及应采取的措施，讲给同学听，比一比谁观察得仔细，思考得全面，说得清楚。
课堂目标
新知讲解
四幅图片反映了哪些环境问题？你想说点什么？
观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？你最想说什么？
乱扔垃圾，乱排污水，乱排废气，乱砍滥伐……只要大家稍稍留意就不难发现，人类的许多行为正在危害着我们的生活。
新知讲解
交流内容：
我们身边存在哪些环境问题？这些问题造成了什么危害？
对环境问题进行归类。
评选十项保护环境最佳建议。
问题交流
新知讲解
先来看看要求，再说一说吧！
要求：
说——发言时，围绕话题表达看法，不跑题。
听——认真倾听，判断别人的发言是否与话题
相关。
提出要求
新知讲解
在我们的身边存在哪些环境问题呢？课前老师已经请大家以小组为单位开展调查活动。课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！
调查人： 年 月 日
地点
环境问题及危害
我的感受
校园
?
?
小区
?
公园
?
河流
?
……
?
新知讲解
通过调查，大家发现的这些问题，可以归为哪几类？
噪声污染
空气污染
……
水污染
垃圾污染
新知讲解
提出建议
环境问题与我们的生活息息相关。为了保护环境，我们可以做些什么呢？
新知讲解
遇到堵车这种情况，怎么做才能保护环境呢？
这样建议的理由是什么？
你觉得这个建议好吗？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
新知讲解
教室无人，灯也开着。怎样才能避免这样的问题？
最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”，这样可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。
新知讲解
评选建议
为了保护环境，请同学们针对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。
交际要求：
说：围绕话题说建议，不跑题。
听：判断发言是否跑题，思考提出的建议是否切实可行。
新知讲解
评选保护环境的十条建议。
环境保护迫在眉睫，保护环境人人有责。我们要从中选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》。什么样的建议才能入选？请大家讨论一下入选标准。
能否解决实际的环境问题，是否简单易行。
新知讲解
讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里吧！
全班讨论、评选。
推荐并说出理由。
归纳十条建议并排序。
合作探究
一、不要浪费纸张，纸张来之不易。
二、不要乱丢乱扔，保护环境卫生。
三、出门随手关灯，不浪费一度电。
四、用完水关龙头，节约每一滴水。
五、不要随地吐痰，留方卫生之地。
六、不使用塑料袋，减少白色污染。
七、不要大声喧哗，避免噪声扰民。
八、爱护野生动物，不食用不捕杀。
九、爱护树木花草，共享一片蓝天。
十、做好垃圾分类，创建美好家园。
保护环境小建议十条
拓展延伸
阅读《全球青少年环境公约》
一、我们必须做到
1.不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小的垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
2.如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与，对垃圾进行分类。
3.不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱做起。
拓展延伸
4.积极使用可再利用的用品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己还完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
5.如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他（她），说服他（她）不要再这样做。
6.爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
拓展延伸
二、我们尽力做到
1.尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
2.你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。比如：你可以用洗过手的水拖地板等。
3.尽自己所能，综合使用旧商品，变废为宝。
4.阻止别人做破坏环境的事情。
5.减少私车使用，尽量乘公交车。
课堂总结
只要我们有爱护环境的意识，尽自己所能去爱护环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿，就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。
课堂小结
作业布置
课后作业
设计制作关于保护环境的海报。打印后张贴在学校、社区等地方的布告栏。
（1）小组分工完成海报。
（2）全班交流，评议。
（3）张贴在班级布告栏。
板书设计
口语交际：我们与环境
说
听
围绕话题
问题
建议
板书设计
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口语交际：我们与环境
【教材分析】
这次习作的要求是推荐一个好地方。要达到使别人读了文章也对这个地方感兴趣，关键是要抓住这个地方怎么吸引人来写。这次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生的写作兴趣，使学生乐于表达。
【学情分析】
学生在之前的学习中已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的基础。但有一部分学生还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此，写好写景作文的难度还较大。
【教学目标】
1.选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由，培养学生认真观察的习惯。
2.强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。
3．积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。
4．能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关，能认真倾听。??
【教学重点】
能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注意语言的连贯性和条理性。?
【教学难点】
培养学生认真观察的习惯。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.
欣赏自然美景图。
（1）同学们，你可曾和大自然亲密接触？
（2）美妙的环境给了你怎样的感受？
2.揭示课题
观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。这节课让我们一起来聊一聊我们与环境
3.板书话题：我们与环境
二、 环境对比，引出话题
1.观察课文情境图。
（1）观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？你最想说什么？
（2）四幅图片反映了哪些环境问题？你想说点什么？
乱扔垃圾，乱排污水，乱排废气，乱砍滥伐……只要大家稍稍留意就不难发现，人类的许多行为正在危害着我们的生活。
（设计意图：先创设情境出示自然美景图，唤醒学生的美好体验，再用四幅图片形象直观地展现人类破坏环境的行为。两者形成强烈对比，有助于学生联系生活经历，打开思路，激发交流的欲望，水到渠成地引入话题。）
2.课前调查，发现问题
在我们的身边存在哪些环境问题呢？课前老师已经请大家以小组为单位开展调查活动。课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！
调查人： 年 月 日
地点
环境问题及危害
我的感受
校园
小区
公园
河流
……
（设计意图：通过调查身边的环境问题，获得了交流的材料，让学生切身感受人类的许多破坏环境的行为，唤起了保护环境的责任感，增强了参与话题的兴趣。）
三、结合调查，交流问题
1.通过调查，大家发现的这些问题，可以归为哪几类？
水污染
垃圾污染
噪声污染
空气污染
……
四、创设情境，提出建议
1.引出话题：
这些问题与我们的生活息息相关。为了保护环境，我们可以做些什么呢？
2.创设情境，示范交际。
（1）情境一：开车时停候时间长，小伙伴提议大人将汽车熄火，说这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。（课件播放视频）
①提问：遇到堵车这种情况，怎么做才能保护环境呢？
②指名交流，相机提问：这样建议的理由是什么？
③引导评议：你觉得这个建议好吗？
（2）情境二：课件播放录像——教室无人时灯也开着。
①设问：教室无人时灯也经常开着，怎样才能避免这样的问题？
②学生在小组内交流。
③指名全班交流，师生评议。
3.教师小结：大家能围绕话题积极发表看法，提出了很好的建议，并能判断别人的发言是否与话题相关。
（设计意图：创设情境，提出建议，启发学生从身边的小事做起，保护环境。这一环节创设两个情境为口语交际示范引路，将交际话题细化、具体化，引导学生提出自己的建议，阐明理由，并相互评议，学生在听、说、评议中锻炼了交际能力。）
五、自由发言，评选建议
1.引导交流：针对大家发现的环境问题，为了保护环境，我们可以做些什么？
（1）明确交际要求。
课件出示：
交际要求：
说：围绕话题说建议，不跑题。
听：判断发言是否跑题，思考提出的建议是否切实可行。
（2）小组交流。
（3）全班汇报。
2.评选保护环境的十条建议。
（1）环境保护迫在眉睫，保护环境人人有责。各小组围绕环境问题，提出了各自的建议。现在，我们要从中选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》。
（2）讨论：什么样的建议才能入选？请大家讨论一下入选标准。
（3）学生交流，相机归纳：能否解决实际的环境问题，是否简单易行。
（4）全班讨论、评选。
①学生推荐，并说出选和不选的理由。
②归纳十条建议并排序。
课件出示：
一、不要浪费纸张，纸张来之不易。
二、不要乱丢乱扔，保护环境卫生。
三、出门随手关灯，不浪费一度电。
四、用完水关龙头，节约每一滴水。
五、不要随地吐痰，留方卫生之地。
六、不使用塑料袋，减少白色污染。
七、不要大声喧哗，避免噪声扰民。
八、爱护野生动物，不食用不捕杀。
九、爱护树木花草，共享一片蓝天。
十、做好垃圾分类，创建美好家园。
3.阅读《全球青少年环境公约》。
六、课堂小结
只要我们有爱护环境的意识，尽自己所能去爱护环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿，就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。
七、布置作业
设计制作关于保护环境的海报。打印后张贴在学校、社区等地方的布告栏。
（1）小组分工完成海报。
（2）全班交流，评议。
（3）张贴在班级布告栏。
（设计意图：围绕整理的问题，引导学生提出自己的建议。在学生发言之前，提出交际要求，有的放矢地进行口语交际活动，训练交际能力。评选保护环境小建议十条，制作关于保护环境的海报并张贴，做到课堂与生活紧密联系，在生活中学语文，在生活中用语文。）
八、板书设计
口语交际：我们与环境
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精品试卷·第
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