韵律活动和舞蹈（教案）体育一年级上册-人教版（表格式）

《韵律活动和舞蹈》教学设计
年级：一年级（6）班
人数：
39
地点：室外
教师：
教学内容
1.进行热身操内容
2.体操基本手势及韵律舞蹈内容教学
教学目标
1.通过学习，使90%的学生掌握动作要领，10%的学生能跟着做。
2.通过对动作的模仿和练习，培养学生的协调能力、节奏感和表现力。
3.促进学生间的友谊，合作交流以及对健身运动的热爱。
教学重点
基本动作要领
教学难点
动作协调性，配合音乐的节奏感
困难度
中等
密
度
中等密集
部分
时间
教学内容
动作要领
组织教法与学法
要求
强度
准
备
部
分
10ˊ
基
本
部
分
20ˊ
∣
25ˊ
10
20∣
25
一、课堂常规
1.体育委员整队，报告出勤情况，教师合理安排见习人员。
2.师生问好、介绍本次课的内容。
3.提出课堂要求：认真热身、认真练习。
4.检查服装、布置见习生任务。
二、准备活动
准备热身活动
热身韵律舞蹈《青春修炼手册》
复习上节课《加油OMIGO！》热身操基本动作：有利于学生巩固记忆，起到温故知新作用。
复习：准备姿势：双脚并拢，双手叉腰准备姿势
热身排舞《加油OMIGO！》
体操的基本手势动作学习及舞蹈《三字经》讲解示范
准备姿势：站立
舞蹈《三字经》
级别：初级组合
前奏32拍
拍数：A40
B48
C32
方向：3
舞序：AABC/AABC
准备姿势：站立与肩同宽，双手重叠放于体前
要求：精神饱满
认真复习
准备姿势：站立与肩同宽，双手叉腰
前举、上举、斜上举、斜下举、侧平举
2.32个手位练习
1-8两拍一动起踵4次
2-8两手由下到侧平举，掌心向上到体前重叠掌敬礼
3-8向左右敬礼，4拍一动
A:1-8右脚左脚跟点一次；2-8右左方向转体一次；3-8右左前后跟点一次；4-8右左并步两次
5-8踏步转向右方向敬礼【重复右方向和背方向】
B：1-8开合后并脚屈膝，4拍一动；2-8开合后并脚屈膝两次；3-8右左起腿，两拍一动；4-8开合
C：1-8起踵3次；2-8踏步4次敬礼；3-8和4-8同前重复
队形如图所示：
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△
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教法：
由体育委员背面示范，教师镜面示范
由体育委员带队热身，要求他动作大方
教师慢动作分解每一拍动作并镜面示范，学生跟着做，再跟音乐进行
教师提问：比一比谁反应最快？给予小红旗奖励，促进学生自信和积极性。
教师带头示范动作,口头强调动作要领
队形如图所示：
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教学：
因为是复习，教师慢动作分解后，学生直接开始练习，教师只在练习中对个别错误动作进行纠错
动作加速（学生根据教师口令节奏练习）
在练习时注意动作连贯性
教法：
学生先看教师进行下肢步法分解教学（背面示范、镜面示范）→上肢讲解→整体学习
2.速度先慢后快，掌握基本要领后加快
学法：
方向分解练习，动作重复完成→配合音乐节奏
学生集合快、静、齐。
服装整洁、声音宏亮。
静、齐、精神饱满
不要用力过猛，充分将身体活动开
,动作到位
注意力集中、精神饱满、整齐大方
动作标准、有力
注意力集中
动作一致。
注意手脚配合
保持间距、注意安全
小
中
结
束
部
分
5ˊ
5
一、放松操《我爱小玉米》
整队集合
立正、稍息、向右看、向前看、蹲姿、坐姿练习
师生共议课堂学习情况及纪律情况
教师讲评本次课优缺点，给予肯定学生鼓励和预期期望。
布置练习任务，站姿最好的一横排先解散
跟随音乐节奏放松
由教师带队放松，口令清楚
队形如图所示：
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△教师
要求：集合快，叉腰集合调整距离，队伍安静，整齐。
力气不用过大、学会感受音乐节奏
学生在自由活动时注意人身以及财产安全
小
器材
音响（或扩音器）一个，U盘一个
课后
反思
优点：
1、
新课程的理念充分的实施与体现。自主学习、小组合作学习已经初见成效，学生的探究习惯已融入学生体育的学习生活。
2、
整个课堂教学过程，学生忙碌而有收获，同时不断的思考与改进，充分锻炼了学生团队合作学习的能力，并为学生养成一生的探究、创新习惯奠定坚实基础。
3、
通过多一分自由，多一分灵动，将舞蹈、艺术、话剧这些人类文化璀璨的珍珠融入体育课堂，这就让我们的体育课堂绽放出更丰富、更绚丽的光彩！
存在问题：
1、教师的自编动作欠缺一定的弹性，教师教学前让学生自己想像了马的动作，但是没有足够的时间让学生演练自编动作，所以学生对后面的规定动作练习兴趣不够。
2、教师没有关注男女差异，女生的协调能力和模仿能力明显优于男生，导致男生的练习兴趣不足。
改进意向
如何才能让男生对韵律创编活动也兴趣浓厚？如何才能让男生的韵律创编水平与女生不相上下？我想是否可以尝试以下策略：
1、调整组织能力优异并且有威信的男同学出任组长。因为，好的校长就是一所好的学校。同样道理，一个好的组长也就是一个优秀的小组。
2、教师可以重点关注男生小组，多给他们一些建议与练习的方法，缩短他们与女生创编能力的差距。
3、
通过课堂教学评价与教学艺术的实施，尽可能的调动男生对“韵律创编活动”的兴趣与练习积极性。
作为一节新授课，而且所学舞蹈中还有一些同学们没有接触过的舞蹈元素，这对教师的教和学生的学都提出了要求和挑战。在学习中，学生的兴趣和主动性无疑是积极和明显的。作为教师，只要能依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，更多地了解学生需求，运用科学的实效的教学方法，我想是可以较好的完成教学任务，努力达到促进学生健康全面发展这一终极目标。