(共34张PPT)
第6节
地球表面的板块
浙教版
七年级上
新知导入
观视频谈收获
1.视频中发生了什么？
2.地球上的陆地真的就是完整一块吗？
3.地球上真的板块的移动吗？
新知导入
生活万象
雄伟的喜马拉雅山脉为什么会高耸入云？
浩瀚的大西洋为什么还在增大？
这些现象是怎么形成的？
地壳变动的证据：
岩层的弯曲和断裂
海陆变迁
火山、地震
新知讲解
一.从大陆漂移学说到海底扩张学说
1.
用透明纸在世界地图的底图上描绘出非洲、南美洲的轮廓。
2.
将两个轮廓进行拼合，你有什么发现？
有趣的发现
大陆漂移学说
新知讲解
科学探索
观点(学说)
求证
现象
推测
科学探究的过程要严谨、求实！
发现了什么？
猜想可能是怎样的现象？
寻找一定的证据证明你对猜想
得出结论，
验证观点
新知讲解
观察发现
大西洋
德国著名的地球物理学家——魏格纳，在他30岁那年，有一天，他意外的从一张世界地图上面发现：
大西洋两岸的轮廓是相对应的
魏格纳
合作探究
提出猜想——
（即地球上所有的大陆曾经是连成一片的，后来分裂、漂移，直到现在的位置）
大陆是漂移的
猜想推测
哪些证据能证明大陆原来是连在一起的呢？让我们一起去寻找？
合作探究
寻找证据一
做一做：将一张完整的报纸从中间撕开，然后将撕开的裂缝进行对接，你会发现什么？，你会得出什么结论？
南美洲
非
洲
轮廓证据——非洲和南美洲原来可能是连在一起的
合作探究
化石证据——发现大西洋两岸古生物群具有亲缘关系
舌羊齿在温而偏凉的气候条件下生长，但是舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美、印度、澳大利亚、南极洲等大陆中，但是这些大陆的气候都不具有这样的气候条件。这说明了什么问题？
这些大陆原先是连在一起的，且处于温而偏凉的气候条件下，后来慢慢分开了。
寻找证据二
合作探究
寻找证据三
发现了：大西洋两岸都有同种的鸵鸟、海牛
由此说明北美洲和非洲原先连在一起的
生物证据——发现大西洋两岸古生物群具有亲缘关系
鸵鸟和海牛不会飞也不会游泳，所以无法跨越大西洋。
合作探究
他发现了一个非常奇怪的事实。南非有一条从东到西走向的山脉可以跟阿根廷境内的一座山对接起来。还发现，大西洋两岸的海岸线相互对应，连两地的岩石和褶皱也相吻合。
地形证据——发现大西洋两岸山脉和海岸线的吻合
寻找证据四
合作探究
寻找证据五
在北冰洋以北的岛上发现了热带植物化石；
在南极洲发现了巨大的煤层；
在南非发现了冰川擦痕。
气候证据
新知讲解
互动交流
魏格纳的“大陆漂移学说”（1915年）
2亿年前大陆的位置
现在大陆的位置
1、
地球上的陆地2亿年前，还是彼此相连的一个整体。
2、在力的作用下，才不断分离并漂移到现在的位置。
新知讲解
互动交流
想一想：魏格纳的“大陆漂移说”为什么不能被当时科学界认可接受呢？
由于魏格纳并没有对大陆漂移理论的动力来源
做出科学的解释，当时科学界不接受他的假说。
1930年，在他第三次赴格陵兰岛进行大地测量，以获得大陆漂移的证据时，不幸在零下60度的恶劣天气中遇难，享年50岁
追求真理
锲而不舍
新知讲解
展示交流
海底扩张学说—赫斯和迪茨
第二次世界大战后，地磁学研究的成果支持了陆地断裂分离的观点，并形成了一种新的大地构造学说。
合作探究
思考交流
阅读课本海底扩展学说内容，并联系地球内部结构内容。小组讨论回答下列问题：
（1）海底扩张学说是研究什么现象提出的？
（2）大陆漂浮在地球的什么结构上?
（3）大陆漂移的动力来源是什么？
（4）“海底扩张说”是否支持了“大陆漂移说”？它解决了“大陆漂移
说”的什么问题？
合作探究
展示交流
远离大洋中脊的洋底岩石年龄越来越老
海
岭
最年轻
海底岩石年龄分布图
1
亿
0.5
亿
1.3
亿
0.1
亿
1
亿
0.5
亿
1.3
亿
0.1
亿
（1）海底扩张学说是研究什么现象提出的？
合作探究
展示交流
（2）大陆漂浮在地球的什么结构上?
大陆（岩石圈）
漂浮在软流层
大陆：岩石圈
合作探究
展示交流
（3）大陆漂移的动力来源是什么？
观察左图，描述大西洋的形成（扩张）过程。
随岩浆不断地上涌，地壳弯形隆起，泛大陆破裂，形成幼年海洋。随着时间推移，洋壳上方的大陆地块向两边移动，海洋面积不断扩大，就形成了大西洋。
开始美洲和非洲大陆连在一起，岩浆从地幔中不断上涌。
合作探究
展示交流
（4）“海底扩张说”是否支持了“大陆漂移说”？它解决了“大陆漂移说”的什么问题？
支持了大陆漂移说，
解决了大陆漂移说的动力来源的问题。
新知讲解
二.板块构造学说
随着海洋地质学、古地磁学、地球物理科学等的发展，人们在“大陆漂移说”和“海底扩张说”的基础上创建了一种新的地球构造理论——“板块构造学说”。
地球的岩石圈被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成。
洋中脊(海岭)
新知讲解
观察发现
认识板块构造学说
顺口溜：“亚欧太美,鹰南飞”
(印）（南）（非）
1.认识六大板块。
2.找一找哪两块板块是以海洋的名称命名的？
3.找一找哪一板块以海洋为主？
新知讲解
展示交流
这些板块“漂浮”在软流层上，相互不断地发生碰撞和张裂。
一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
认识板块构造学说理论
合作探究
实验探究
推
推
隆起
当板块相碰撞的地方
山脉、海沟
下陷
1.用两本书放在桌面上做一次碰撞实验你有什么发现?
板块张裂碰撞会产生什么现象？
喜马拉雅山脉是由印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压隆起而形成。
世界最高的珠穆朗玛
峰现在仍以每年
0.33~1.27
厘
米的速度在升高。
合作探究
实验探究
纸
拉
拉
振动
出现裂缝
当板块发生彼此张裂时
裂谷
海洋
海岭
当纸断裂时，在中间你观察到了什么？你感受到了什么?
合作探究
展示交流
有人说，将来大西洋将会成为第一大洋，用板块理论解释为什么大西洋在不断的扩张？
大西洋处在亚欧板块、
非洲板块与美洲板块的张裂地带，导致大西洋不断的扩大。
合作探究
对比分析
观察两幅子地图，分析世界火山和地震的分布带，有什么特点？
原因：在板块交界处，地壳极不稳定，板块之间会发生碰撞和张裂，所以多火山地震。
地球上的火山和地震主要分布在六大板块的交界地方。
课堂练习
做一做
1.魏格纳提出了“大陆漂移学说”。下列现象不属于该学说证据的是(
)
A.
大西洋两岸古生物群具有亲缘关系
B.
非洲西海岸与南美洲东海岸的大陆海岸线非常吻合
C.
北美洲和非洲、欧洲在地层、岩石构造上遥相呼应
D.
喜马拉雅山上有海洋生物化石
2.板块构造理论把地球的岩石圈分成（
）
A.
五大板块
B.
六大板块
C.
七大板块
D.
八大板块
3.板块中全部位于海洋的是（
）
A.
印度洋板块
B.
大西洋板块
C.
太平洋板块
D.
北冰洋板块
D
B
C
4.亚欧板块和印度洋板块碰撞形成的山脉（
）
A.喜马拉雅山
B.阿尔卑斯山
C.落基山脉
D.安第斯山脉
5.关于板块构造学说的叙述，有误的是（
）
A.地壳被海岭
海沟
巨大的山脉分为六大板块
B.板块中有两块以海洋命名，其他的以陆地命名
C.板块均漂浮在海洋上，并且处于不断的运动中
D.一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块的交界处为地壳比较活跃的地带
课堂练习
做一做
A
C
课堂总结
这一节课我们学习了……
1.通过学习我们知道了大陆漂移学说的内容和证据—大西洋两岸轮廓的温和、古生物和岩层的相似性。
2.通过魏格纳的大陆漂移学说和海底扩张学说我们知道了科学探究经历发现—猜想—验证—结论这个科学探究过程。
3.通过学习我们知道了地球上的六大板块及板块构造的理论。
4.通过学习我们能运用板块构造理论解释陆地上高山的形成、海洋的变化以及火山、地震的形成。
板书设计
大陆漂移说—魏格纳
海底扩张学说—赫斯和迪茨
六大板块：
亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、
美洲板块、太平洋板块、南极洲板块
地壳变动的最主要原因：
板块的碰撞和张裂
板块的运动发生在岩石圈和软流层的界面上
板块运动形成：
碰撞——山脉（如喜马拉雅山）
张裂——裂谷（如东非大裂谷）
——海洋（如大西洋）
地球上的火山、地震主要发生在——板块交界的地方
地球表面的板块
板块构造学说
板块构造理论
作业布置
分享交流
1.搜集魏格纳和赫斯和迪茨的故事
2.开展小组合作，分享科学家的探索历程。
3.写一写你从科学家的探索中收获了什么精神？
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浙教版科学七上第三章第6节《地球表面的板块》教学设计
课题
地球表面的板块
单元
三
学科
科学
年级
七
学习目标
知识与技能：1.通过了解“大陆漂移说”、“海底扩张说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。2.说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。过程与方法：1.通过对图以及舌羊齿的植物化石等的证据的分析，尝试得出“大陆漂移说”等假说。2.学会读图的方法，通过读图来理解板块构造理论。情感态度价值观：1.了解“大陆漂移说”、“海底扩张说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。2.了解“海底扩张说”的历史背景，学习勇于质疑的精神。
重点
1.从宏观上了解地壳运动的规律、地壳变动发生的原因。2.分析地壳变动和板块运动的关系。
难点
1.地壳变动发生的原因。2.分析地壳变动和板块运动的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《冰河世纪—大陆漂移》。提出问题：（1）视频中发生了什么？（2）地球上的陆地真的就是完整一块吗？（3）地球上真的板块的移动吗？展示真实的地壳变动的结果：雄伟的喜马拉雅山脉为什么会高耸入云？浩瀚的大西洋为什么还在增大？追问：这些现象都是怎样产生的？
观看视频，回答问题。将问题联系在一起进行思考讨论联系地壳的运动
利用动画片讲述地球的变化，刺激学生的感官，激发他们的探究欲望
讲授新课
探究活动一.从大陆漂移学说到海底扩张学说1.出示世界地图，引导学生进行观察和发现：（1）用透明纸在世界地图的底图上描绘出非洲、南美洲的轮廓。（2）将两个轮廓进行拼合，你有什么发现？转折：我们能发现南美洲和非洲的轮廓能温和，这就是大陆漂移学说。2.引导学生了解科学探究的过程——要严谨、求实！经历的几个过程：发现—猜测—验证—结论四个过程。3.学习魏格纳的发现：德国著名的地球物理学家——魏格纳，在他30岁那年，有一天，他意外的从一张世界地图上面发现：大西洋两岸的轮廓是相对应的。4.了解魏格纳—猜想推测——大陆是漂移的：（即地球上所有的大陆曾经是连成一片的，后来分裂、漂移，直到现在的位置）追问：哪些证据能证明大陆原来是连在一起的呢？让我们一起去寻找？5.了解科学探究过程——寻找证据：（1）证据一：做一做：将一张完整的报纸从中间撕开，然后将撕开的裂缝进行对接，你会发现什么？，你会得出什么结论？（2）证据二：舌羊齿在温而偏凉的气候条件下生长，但是舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美、印度、澳大利亚、南极洲等大陆中，但是这些大陆的气候都不具有这样的气候条件。这说明了什么问题？结论：化石证据——发现大西洋两岸古生物群具有亲缘关系（3）证据三：你发现了什么？补充：鸵鸟和海牛不会飞也不会游泳，所以无法跨越大西洋。结论：生物证据——发现大西洋两岸古生物群具有亲缘关系。（4）证据四：他发现了一个非常奇怪的事实。南非有一条从东到西走向的山脉可以跟阿根廷境内的一座山对接起来。还发现，大西洋两岸的海岸线相互对应，连两地的岩石和褶皱也相吻合。（5）证据五：在北冰洋以北的岛上发现了热带植物化石；在南极洲发现了巨大的煤层；在南非发现了冰川擦痕。6.科学认识大陆漂移的内容—魏格纳的“大陆漂移学说”（1915年）：
（1）
地球上的陆地2亿年前，还是彼此相连的一个整体。（2）在力的作用下，才不断分离并漂移到现在的位置。7.想一想：魏格纳的“大陆漂移说”为什么不能被当时科学界认可接受呢？补充材料：
1930年，在他第三次赴格陵兰岛进行大地测量，以获得大陆漂移的证据时，不幸在零下60度的恶劣天气中遇难，享年50岁。引导学生理解科学探究的精神：追求真理
，锲而不舍。8.第二次世界大战后，地磁学研究的成果支持了陆地断裂分离的观点，并形成了一种新的大地构造学说——海底扩张学说—赫斯和迪茨9.引导学生开展合作探究：
阅读课本海底扩展学说内容，并联系地球内部结构内容。小组讨论回答下列问题：（1）海底扩张学说是研究什么现象提出的？（2）大陆漂浮在地球的什么结构上?（3）大陆漂移的动力来源是什么？（4）“海底扩张说”是否支持了“大陆漂移说”？它解决了“大陆漂移
说”的什么问题？10.解决问题展示交流环节：（1）海底扩张学说是研究什么现象提出的？（2）大陆漂浮在地球的什么结构上?（3）大陆漂移的动力来源是什么？以描述大西洋的形成（扩张）过程为例，进行梳理。随岩浆不断地上涌，地壳弯形隆起，泛大陆破裂，形成幼年海洋。随着时间推移，洋壳上方的大陆地块向两边移动，海洋面积不断扩大，就形成了大西洋。（4）“海底扩张说”是否支持了“大陆漂移说”？它解决了“大陆漂移说”的什么问题？探究活动二.板块构造学说1.随着海洋地质学、古地磁学、地球物理科学等的发展，人们在“大陆漂移说”和“海底扩张说”的基础上创建了一种新的地球构造理论——“板块构造学说”。2.互动交流—认识六大板块：（1）出示六大板块图：补充口诀记忆：顺口溜：“亚欧太美,鹰南飞”
(印）（南）（非）。（2）认识板块构造学说理论：这些板块“漂浮”在软流层上，相互不断地发生碰撞和张裂。一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。（3）引导学生实验探究——板块张裂碰撞会产生什么现象？①.用两本书放在桌面上做一次碰撞实验你有什么发现?结论：当板块相碰撞的地方会形成山脉或者海沟。出示喜马拉雅山脉的形成图示,引导学生进行分析？补充：世界最高的珠穆朗玛
峰现在仍以每年
0.33~1.27
厘
米的速度在升高。②.当纸断裂时，在中间你观察到了什么？你感受到了什么?结论：当板块发生彼此张裂时，会形成裂谷、海洋海岭。请分析：大西洋为什么不断的扩张？（4）追问探究：观察两幅子地图，分析世界火山和地震的分布带，有什么特点？原因：在板块交界处，地壳极不稳定，板块之间会发生碰撞和张裂，所以多火山地震。
1.动手做一做，然后观察记录发现结果。2.互动交流：3.交流感悟：4.说一说——猜测大陆漂移学说的内容5.寻找证据与记录整理：（1）做一做：发现结论：轮廓证据——非洲和南美洲原来可能是连在一起的。（2）分析材料，得出结论：这些大陆原先是连在一起的，且处于温而偏凉的气候条件下，后来慢慢分开了。（3）分析对比：发现了—大西洋两岸都有同种的鸵鸟、海牛。由此说明北美洲和非洲原先连在一起的（4）分析发现：地形证据——发现大西洋两岸山脉和海岸线的吻合（5）分析对比：气候证据6.互动交流—大陆漂移学说7.思考讨论：由于魏格纳并没有对大陆漂移理论的动力来源做出科学的解释，当时科学界不接受他的假说。8.认识新的学说。9.小组合作—图文观察，记录整理讨论。10.展示交流：（1）发现：远离大洋中脊的洋底岩石年龄越来越老（2）观察发现：大陆（岩石圈）漂浮在软流层（3）分析整理：开始美洲和非洲大陆连在一起，岩浆从地幔中不断上涌。（4）支持了大陆漂移说，解决了大陆漂移说的动力来源的问题。1.初步认识新的地球构造学说：地球的岩石圈被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成。2.读图分析：
（1）a认识六大板块。b找一找哪两块板块是以海洋的名称命名的？c找一找哪一板块以海洋为主？(2)读一读，认识板块构造的理论(3)做一做，说一说：①发现隆起或者下陷分析：喜马拉雅山脉是由印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压隆起而形成。②做一做：出现裂缝或者震动大西洋处在亚欧板块、非洲板块与美洲板块的张裂地带之间，导致不断扩大。
（4）分析：地球上的火山和地震主要分布在六大板块的交界地方。
引导学生进行操作，发现，自主获得第一手的资料引导学生了解探究的过程，对科学探究建立严谨的意识，并能知道科学发现的过程是漫长的，是经历曲折的用类比实验去帮助学生理解大陆的分裂，逆向思维，降低知识难度，使知识更贴近生活搜集资料和老师提供资料，让学生的探究能有所依据，保证探究的真实性以学生为主进行观察和分析，体现学生的主体地位让学生体验完整的科学发现过程体验升华，梳理科学的探究精神—不怕吃苦，善于钻研，勇于奉献问题导向，开展小组合作学习，让学生真正动起来。展示交流环节侧重学生展示讲解，教师辅导补充，让学生所学知识更精确，探究更深刻开展探究读图分析活动，比一比，调动学生的积极性在实验中降低知识难度，了解发生过程，易于学生接受及时引导学生归纳总结，将前后知识进行联系总结，建立知识间的横向关系
随堂练习
1.魏格纳提出了“大陆漂移学说”。下列现象不属于该学说证据的是(
)
A.
大西洋两岸古生物群具有亲缘关系B.
非洲西海岸与南美洲东海岸的大陆海岸线非常吻合C.
北美洲和非洲、欧洲在地层、岩石构造上遥相呼应D.
喜马拉雅山上有海洋生物化石2.板块构造理论把地球的岩石圈分成（
）A.
五大板块
B.
六大板块
C.
七大板块
D.
八大板块3.板块中全部位于海洋的是（
）A.
印度洋板块
B.
大西洋板块
C.
太平洋板块
D.
北冰洋板块4.亚欧板块和印度洋板块碰撞形成的山脉（
）
A.喜马拉雅山
B.阿尔卑斯山C.落基山脉
D.安第斯山脉5.关于板块构造学说的叙述，有误的是（
）A.地壳被海岭
海沟
巨大的山脉分为六大板块B.板块中有两块以海洋命名，其他的以陆地命名C.板块均漂浮在海洋上，并且处于不断的运动中D.一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块的交界处为地壳比较活跃的地带
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节课我们学习了……1.通过学习我们知道了大陆漂移学说的内容和证据—大西洋两岸轮廓的温和、古生物和岩层的相似性。2.通过魏格纳的大陆漂移学说和海底扩张学说我们知道了科学探究经历发现—猜想—验证—结论这个科学探究过程。3.通过学习我们知道了地球上的六大板块及板块构造的理论。4.通过学习我们能运用板块构造理论解释陆地上高山的形成、海洋的变化以及火山、地震的形成。
板书
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精品试卷·第
2
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（共
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浙教版科学七上第三章第6节《地球表面的板块》练习题
一.选择题：
1.
下面四幅图是表示地球演变过程中海陆分布的变化情况，根据大陆漂移的假说，由早到晚的排列顺序是( )
A．③④②①
B．①③②④
C．①②③④
D．①②④③
2．由魏格纳创立的全球构造理论是( )
A．大陆漂移说 B．板块构造说
C．海底扩张说
D．上帝创造说
3．下列最符合“大陆漂移说”的说法是( )
A．大陆像一块漂浮在水面上的木板，不断漂来漂去
B．许多小块的大陆不断漂移、碰撞，变成一整块大陆
C．陆地本是一个整体，后来分离漂移形成各小块大陆
D．全球由六大板块构成
4.海牛生活在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，且不会飞。如图所示，它们分布在两大陆海岸的原因是(
)
A．两大陆上的人们进行国际贸易的结果
B．在地质时期，两大陆曾是紧密相连的整体
C．两大陆间的距离不断缩小，在偶然的机会中，它们在两大陆间来回活动
D．两大陆之间的距离越来越远，它们根本不可能在一起活动
5．下列有关板块运动及海陆变迁的说法正确的是(
)
A．板块运动是海陆变迁的主要原因
B．亚欧板块和非洲板块的运动导致地中海的扩大
C．美洲板块仅由北美洲和南美洲构成
D．南极洲板块为唯一的大陆板块
6.科学家在南极科考中发现，南极大陆的地下埋藏有丰富的煤炭。我们知道煤炭是由古代的植物埋藏在地下，在千百万年的时间里经过复杂的变化生成的。对南极大陆地下煤炭的来源，你认为最合理的解释是( )
A．南极大陆在千百万年前有耐寒植物生长
B．千百万年前的南极大陆温度适合植物生长
C．南极大陆在数亿年前在中低纬度地区，有茂盛的植物生长，后漂移到现在的位置
D．以上三项都是
7．下列对于地球表面板块的描述不正确的是(
)
A．全球由六大板块组成
B．板块“漂浮”在软流层上
C．板块交界处容易发生火山、地震
D．板块的碰撞形成了海洋
8．板块中几乎全是海洋的是( )
A．印度洋板块
B．大西洋板块
C．太平洋板块
D．北冰洋板块
9．科学中的假说需要一定的证据支持。下列证据与假说不对应的是(
)
A．高山上海洋生物化石——地壳在不断运动
B．地球有昼夜现象——地球绕日公转
C．大西洋两岸古生物具有亲缘关系——大陆漂移说
D．远离洋中脊的洋底岩石年龄较老——海底扩张说
10．20世纪初，德国地球物理学家魏格纳意外地发现大西洋两岸的轮廓具有可拼合性，于1915年正式确立“大陆漂移说”。1960～1962年，美国地质学家赫斯和迪茨提出了“海底扩张说”。人们在“大陆漂移说”和“海底扩张说”的基础上创建了一种新地球构造理论——板块构造学说。下列现象不能用“板块构造学说”解释的是(
)
A．火山和地震带的分布
B．宇宙的起源
C．喜马拉雅山脉的形成
D．高山上有海洋生物化石
11．喜马拉雅山脉是由哪两大板块碰撞形成的(
)
A．太平洋板块和亚欧板块
B．太平洋板块和印度洋板块
C．印度洋板块和亚欧板块
D．亚欧板块和美洲板块
12.按照板块构造学说,板块相撞形成的地形是(
)
A.
海沟、弧岛
B.
海岭、海岸山脉
C.
裂谷、海洋
D.
巨大的褶皱山脉
13.按照板块构造学说的观点，结合如图判断，下列说法正确的是（
）
A.
①山脉会消失
B.
②山脉会消失
C.
红海会缩小
D.
地中海会缩小
某同学利用铝盆、海绵、蜡烛、水等材料设计了一个模拟地球板块运动的实验(如图所示)。实验中发现蜡烛加热区的水流上升，两块海绵向左右两侧方向运动。读图，回答问题：
14.该实验模拟的板块运动和板块边界分别是（
）
①碰撞挤压
②张裂作用
③生长边界
④消亡边界
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
15.下列地理现象与该模拟实验原理相似的是（
）
A．渭河谷地的形成
B．日本地震的发生
C．青藏高原的隆起
D．东非裂谷带的形成
16.
图为“大西洋中脊山脉及其周围约l00千米范围内海底岩层年代分布示意图”。图中数字为岩层距离现在的年数。这一现象说明了(
)
A.?大洋中脊是新海底诞生的地方???B.?地球是个球体
C.?生命是不断演化的????????D.?海水对地形有侵蚀作用
17.中国东部的琉球群岛是以下哪两大板块碰撞形成的( ?
)
A.?太平洋板块与亚欧板块????B.?太平洋板块和印度洋板块
C.?亚欧板块和印度洋板块???D.?亚欧板块和美洲板块
18.
日本是个地震多发的国家。下列关于日本多地震原因的图示表述，正确的是( )
二.填空题
19.一个科学假说的形成需要证据的支持。在新证据不断发现的过程中,原有假说不断被解释、支持或修正,并形成新的假说。关于地球构造理论的发展主要有:①板块构造学说,②大陆漂移说,③海底扩张说。
(1)三种学说发展的先后顺序: (填序号)。?
(2)下列现象不能用“板块构造学说”解释的是 。?
A.雅鲁藏布大峡谷的形成
B.珠穆朗玛峰每年在升高
C.长江三角洲平原的形成
D.高山上有海洋生物化石
(3)以下可作为大陆漂移说证据的是 。?
①大西洋两岸的非洲和南美洲的很多动物有亲缘关系,如两岸都有鸵鸟,而鸵鸟不会飞,更不会游泳,所以无法跨越大西洋。②大西洋两岸的大陆轮廓基本拼合,且两岸大陆上的岩层和构造很相似。③大陆是由坚硬的岩石组成的,要撕裂它并在水平方向移动几千千米所需要的巨大动力无法确定。④大西洋两岸的大陆轮廓没有完全吻合,且很多岩层没有连续。⑤南极洲有大量的煤矿,表明现在冰天雪地的南极洲,以前的地理位置一定是温暖湿润的植物茂盛区。
20.读“全球板块分布图”，回答问题。
（1）写出图中各板块的名称：A________?，B________?，C________?，D.________?E________?，F
________?。
（2）几乎全部为海洋的板块是________?(填字母)。
（3）板块漂浮在________?上，处于不断运动之中。板块边缘地带，地壳________?(填“稳定”或“不稳定”)；板块内部，地壳________?(填“稳定”或“不稳定”)。
答案：
1.D
2.A
3.C
4.
B
5.
A
6.C
7.D
8.C
9.
B
10.B
11.C
12.B
13.D
14.B
15.D
16.A
17.A
18.D
19.
(1)②③①
(2)C
(3)①②⑤
20.
（1）非洲板块；亚欧板块；太平洋板块；美洲板块；印度洋板块；南极洲板块
（2）C（3）软流层；不稳定；稳定
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精品试卷·第
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