人教版数学二年级上册6.3 8的乘法口诀教案含反思（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级上册6.3 8的乘法口诀教案含反思（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-29 05:59:47 | ||
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文档简介
第3课时
8的乘法口诀
教学内容：教材第75页例2及练习十八相关题目。
教学目标：
1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,理解并掌握8的乘法口诀的意义,并能应用口诀进行简单的计算。?
2.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
3.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。?
教学重点：会用8的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：理解并掌握8的乘法口诀的意义。
教学准备：多媒体课件、小狗数轴图和口算卡片。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、复习导入
1.背1~7的乘法口诀和出示口算卡片。2.演示课件：说出得数，并说出所用的乘法口诀。 5×6= 4×7= 3×5= 3×7= 4×6=
3.揭示课题。1~7的乘法口诀同学们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.课件出示教材第75页例2学校军乐队方队情境图。从图中你知道了哪些信息？（引导学生独立观察,理解图意。）同学们看看，小狗也蹦蹦跳跳来到我们的课堂，仔细观察它是怎样算的？请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的情境)?2.编制8的乘法口诀。(1)学生独立观察图。请你根据小狗跳数轴的规律，写出乘法算式，编出8的乘法口诀。小组合作,讨论后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内交流结果。(2)根据交流结果，教师补充，学生齐读口诀。
(3)观察8的口诀有什么特点。（让学生回答）每一句的第一个数比上一个数多一；每一句的第二个数都是八；积一个比一个多八。3.寻找规律，学记口诀。
(1)分组讨论并思考：有什么办法可以记住8的乘法口诀？
(2)汇报：让学生从不同角度寻求规律，帮助记忆。重点引导学生观察比较相邻的两句口诀之间的关系：相邻的两句口诀的积相差几？
(3)设疑：如果六八得多少这句口诀忘了该怎么办呢？
引导学生回答，可以想五八四十，
5个8加1个8是6个8，40＋8＝48；也可以想七八五十六，
7个8减1个8是6个8，56－8＝48。
(4)用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。检查口诀记忆情况：对口令，同桌接着背、正着背、倒着背。同学们真棒!
不但自己编出了口诀，还能这么快地把口诀记住，老师真佩服你们!四、巩固练习
1.完成教材第75页做一做第1题。独立填写，指名汇报。对有困难的学生及时进行方法的指导。2.完成教材第75页做一做第2题。独立计算后同桌互相说一说，再全班交流。3.完成教材练习十八第1题。引导学生弄清题意后，独立完成练习。再指名回答。五、拓展提升一座楼房，每上一层要走2个盘阶，每个盘阶都有8级台阶。从一楼到4楼一共要走多少级台阶？4-1=3（层）
2×3=6（个）
6×8=48（级）六、课堂总结这节课你学到了哪些知识？你还有什么问题？七、作业布置教材练习十八第2、3题。
利用复习加深学生对口诀含义的理解，同时为继续学习乘法口诀做准备。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。通过小组合作学习，编制8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程。学生在主动探索的过程中获取知识，培养了学生推理分析的能力。
板书设计
8的乘法口诀1×8=16????
一八得八???????
8×2=162×8=16????
二八十六???????
8×2=163×8=24????
三八二十四??????
8×3=244×8=32????
四八三十二??????
8×4=325×8=40????
五八四十???????
8×5=406×8=48????
六八四十八??????
8×6=487×8=56????
七八五十六??????
8×7=568×8=64????
八八六十四
教学反思
成功之处：这节课上，设计尝试让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心，培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。不足之处：对学习有困难的学生指导不够。教学建议：要多关注学习有困难的学生。
8的乘法口诀
教学内容：教材第75页例2及练习十八相关题目。
教学目标：
1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,理解并掌握8的乘法口诀的意义,并能应用口诀进行简单的计算。?
2.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
3.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。?
教学重点：会用8的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：理解并掌握8的乘法口诀的意义。
教学准备：多媒体课件、小狗数轴图和口算卡片。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、复习导入
1.背1~7的乘法口诀和出示口算卡片。2.演示课件：说出得数，并说出所用的乘法口诀。 5×6= 4×7= 3×5= 3×7= 4×6=
3.揭示课题。1~7的乘法口诀同学们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.课件出示教材第75页例2学校军乐队方队情境图。从图中你知道了哪些信息？（引导学生独立观察,理解图意。）同学们看看，小狗也蹦蹦跳跳来到我们的课堂，仔细观察它是怎样算的？请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的情境)?2.编制8的乘法口诀。(1)学生独立观察图。请你根据小狗跳数轴的规律，写出乘法算式，编出8的乘法口诀。小组合作,讨论后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内交流结果。(2)根据交流结果，教师补充，学生齐读口诀。
(3)观察8的口诀有什么特点。（让学生回答）每一句的第一个数比上一个数多一；每一句的第二个数都是八；积一个比一个多八。3.寻找规律，学记口诀。
(1)分组讨论并思考：有什么办法可以记住8的乘法口诀？
(2)汇报：让学生从不同角度寻求规律，帮助记忆。重点引导学生观察比较相邻的两句口诀之间的关系：相邻的两句口诀的积相差几？
(3)设疑：如果六八得多少这句口诀忘了该怎么办呢？
引导学生回答，可以想五八四十，
5个8加1个8是6个8，40＋8＝48；也可以想七八五十六，
7个8减1个8是6个8，56－8＝48。
(4)用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。检查口诀记忆情况：对口令，同桌接着背、正着背、倒着背。同学们真棒!
不但自己编出了口诀，还能这么快地把口诀记住，老师真佩服你们!四、巩固练习
1.完成教材第75页做一做第1题。独立填写，指名汇报。对有困难的学生及时进行方法的指导。2.完成教材第75页做一做第2题。独立计算后同桌互相说一说，再全班交流。3.完成教材练习十八第1题。引导学生弄清题意后，独立完成练习。再指名回答。五、拓展提升一座楼房，每上一层要走2个盘阶，每个盘阶都有8级台阶。从一楼到4楼一共要走多少级台阶？4-1=3（层）
2×3=6（个）
6×8=48（级）六、课堂总结这节课你学到了哪些知识？你还有什么问题？七、作业布置教材练习十八第2、3题。
利用复习加深学生对口诀含义的理解，同时为继续学习乘法口诀做准备。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。通过小组合作学习，编制8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程。学生在主动探索的过程中获取知识，培养了学生推理分析的能力。
板书设计
8的乘法口诀1×8=16????
一八得八???????
8×2=162×8=16????
二八十六???????
8×2=163×8=24????
三八二十四??????
8×3=244×8=32????
四八三十二??????
8×4=325×8=40????
五八四十???????
8×5=406×8=48????
六八四十八??????
8×6=487×8=56????
七八五十六??????
8×7=568×8=64????
八八六十四
教学反思
成功之处：这节课上，设计尝试让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心，培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。不足之处：对学习有困难的学生指导不够。教学建议：要多关注学习有困难的学生。