人教版数学二年级上册7 练习课教案含反思（表格式）

第3课时
练习课
复习内容：教材练习二十三相关题目。
复习目标：
1.熟练认识时间的方法，正确地读写钟面上的时间。
2.通过拨一拨的活动，正确认识过几分是几时几分。
3.感受数学与生活的密切联系，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：正确地读写几时几分，过几分是几时几分。
教学难点：分针和时针走过相同的距离，分别是多长时间。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、复习导入
1.怎样认几时，怎样认几分。2.快速拨时间，让学生认、写几时几分。二、针对练习1.完成教材练习二十三第2题。
同桌合作，直接读出钟面上的时间或看时间说时针、分针分别指向什么位置，进一步明确认识时间的方法，再独立完成，集体订正。2.完成教材练习二十三第3题。同桌合作，一人拨指针，一人说时间，轮流进行。3.完成教材练习二十三第7题。(1)引导学生回顾分针走1小格是多长时间，时针走1大格是多长时间。(2)学生独立填写，集体订正。三、巩固练习1.完成教材练习二十三第8题。(1)学生自主寻找规律。(2)说一说，画时针和分针时应该注意什么？(3)让学生知道15分就是一刻。2.完成教材练习二十三第9题。师：这是丫丫一天的活动时间，你知道她什么时间做什么事情吗？学生独立思考完成，再相互交流展示。3.完成教材练习二十三第10题。鼓励学生用不同的方式解题。（可以利用拨一拨，数一数，算一算等方法）。4.完成教材练习二十三第11题。小组合作，轮流给同学们讲一讲，引导学生在讲故事中，感受时间与生活的联系。四、拓展练习拨时间，说是几时几分。1.老师在钟面上拨出一个时刻后提问：5分前是几时几分？10分前是几时几分？2.照上题的样子，同桌合作，一人在钟面上拨出一个时刻，另一人说出5分前是几时几分？10分前呢？（轮流进行）五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？你还有哪些问题？
巩固认识时间的方法。加深学生对分针、时针表示时间的理解。可以适当地增加练习，学生说方法。2种寻找规律的方法：①读写前3个钟面的时间；②根据分针、时针的位置找规律。初步了解12时计时法，并会用时间用语准确地表达时间。
教学反思
成功之处：加深学生对时间的认识，鼓励学生用不同的方法解决问题，拓展学生思维。不足之处：学生交流、讨论时间不足。教学建议：对学生语言表达给予及时的评价，对学生想到的不同方法给予肯定。