人教版数学二年级上册6.10 整理和复习教案含反思（表格式）

第11课时
整理和复习
复习内容：教材第86页及练习二十二相关题目。
复习目标：
1.通过对乘法口诀表的整理，促进学生对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。?
2.知道利用规律整体记忆全部乘法口诀，并能用所学的乘法知识解决生活中的简单问题，发展数学思维，提高解决问题的能力。?
3.在应用乘法知识解决问题的过程中，体验获得数学知识的乐趣。
教学重点：记忆口诀,运用口诀正确计算。
教学难点：解决有关乘法计算的简单实际问题。
教学准备：多媒体课件、口诀卡片和空白的“九九乘法表”。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、知识梳理
(一)整理口诀1.导入。课件呈现数列：1、4、9、16、25…。轻轻读这些数，如果接着往后填，接下来应该填哪些数？你是怎样想的？我们用学过的数学知识来看这一组数，很快就发现其中隐藏的规律，由这九个数我们可以想到9句乘法口诀，哪9句？你能背下来吗？学生背“一一得一、二二得四、三三得九……九九八十一”，这9句乘法口诀。2.填表。教师出示教材第86页第2题乘法口诀表。这张表是一张口诀表，你知道9句口诀在什么位置吗？（课件呈现）指名把九九乘法表补充完整。追问：填写时，你是怎样想的？（把乘法口诀前后左右的关系联系起来，揭示乘法口诀的规律）3.揭题。这些乘法口诀我们都已经学过了，今天这节课我们就来复习乘法口诀。（二）记口诀1.这是我们整理好的乘法口诀表，你们觉得它像什么？（楼梯）你们想知道乘法口诀是怎么来的吗？下面我们一起了解一下。（课件出示教材第86页“你知道吗？”，指名说感想）?2.既然乘法口诀这么宝贵，我们只有了解它，才能更好地学好、用好它。其实它里面藏着许多的秘密，仔细看看，有什么发现？?要想发现更多的秘密，我们就要按一定的顺序观察，你们打算按什么顺序观察呢？?有了这么多的观察顺序，我们一定能发现更多的规律。请同学们面对乘法口诀表，静静观察30秒，你们有什么发现？找到的规律多不多？和你的同桌说一说。?学生思考后指名分享。师：乘法口诀表的规律还有很多很多，只要我们认真观察，努力思考，一定会有更大的收获。?二、针对练习1.对口令。（1至9的乘法口诀）2.完成教材练习二十二第1题。教师课件出示转动圆盘，让学生很快口算出对应的两个数的乘积。可以以开火车的形式让学生回答。3.完成教材练习二十二第2题。独立计算后，以开火车的形式回答计算结果，集体订正。三、巩固练习1.完成教材练习二十二第3题。(1)出示表格，让学生填写，并计算出一共花了多少钱。(2)指名汇报，集体订正。2.完成教材练习二十二第5题。(1)出示主题图，引导学生看懂价目表，并解决第（1）（2）小题。(2)指名汇报，并说说这2道题的联系和区别。求两个不同数的和，用加法：8+6=14（元）；求几个相同数的和，用乘法：6×8=48（元）。(3)自己按要求提出问题并解答，同桌互相检查。3.在○里填上“＋”或“－”。9×3＝9×4○9
5×6=5×4○5×29×6＝9×5○9
8×9○7×9=9独立填写，集体订正。四、拓展延伸16个8相乘，积的个位上的数字是几？个位上是8五、课堂总结回忆这节课，我们是怎样整理这个单元的知识的，有什么感想？
需要学生发现其中的排列规律，再补充完整，给学生留出了自主建构的空间，又提供了一个标准完整的乘法口诀表。情境中的信息较多，学生需要根据问题选择信息，根据运算的含义选择相应的运算，从而巩固学生对运算含义的理解。
板书设计
整理和复习
九九乘法表
教学反思
成功之处：本节课尽量给学生提供思考、交流、探索的机会，首先让学生分组自主学习、自主探究其中的规律，然后小组分别汇报自学结果，最后教师和学生一起总结其中的规律，让学生真正体会到学习带来的快乐与享受。不足之处：课堂安排注重练习计算，缺乏趣味性，容易使学生产生厌烦心理。教学建议：教师要把枯燥无味的教学分散到各种形式的有声有色有趣的教学中，使死知识活起来，让活动学习吸引学生。