人教版数学二年级上册5.1 观察物体（一）（1）教案含反思（表格式）

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观察物体（一）
第1课时
观察物体（一）（1）
教学内容：教材第68页例1及练习十六相关题目。
教学目标：
1.通过观察、比较，初步体会从不同角度所看到的图形是不同的，并学会根据不同角度看到的图形准确判断观察者所在的位置。
2.让学生在自主探索、合作交流的过程中，培养学生的合作能力、观察能力、空间观念。
3.培养学生认真观察、爱思考的好习惯。
教学重点：体会从不同角度所看到的图形是不同的。
教学难点：根据不同角度看到的图形准确判断观察者所在的位置。
教学准备：多媒体课件、玩具大熊猫实物。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、情境导入
游戏：看照片，猜猜这是谁？通过课件出示背面照片；让学生猜一猜他是谁?接着出示侧面的照片；让学生继续猜一猜他是谁?最后出示正面的照片；揭开谜底。师：刚才同学们仔细地看就叫做“观察”。今天，我们就一起来学习“观察物体”。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知
（一）本位观察1.出示玩具大熊猫。师：今天，老师给大家带来了一位小客人，请看这是什么？（出示玩具熊猫）小组观察实物玩具大熊猫，课件出示从前面、后面、左侧面、右侧面拍摄的照片2.小组交流，说说你看到了大熊猫的哪一面。师：老师给每组都准备了一只玩具大熊猫，请大家拿出来，仔细观察，你看到了大熊猫的哪一面？和屏幕上哪张照片是一样的？师：请你把你看到的，和小组内的同学交流一下，注意说的时候请用：我从哪面看的，我看到和屏幕上几号照片是一样的，我的角度看到了大熊猫的什么。3.全班汇报。指名同学汇报（请不同位置的同学说说自己在哪个位置观察，看到的图形和屏幕上几号照片是一样的），集体订正。（二）换位观察师：刚才，每个同学只观察到了熊猫的一个面，大家想不想换个位置观察一下？1.想象。师：请同学们先闭上眼睛，想象一下，坐在你对面的同学观察到的熊猫是什么样子的？2.换位观察，验证想象。师：请你和坐在你对面的同学交换位置进行仔细观察，验证一下和你刚才头脑中想象的是否一样？（观察后指名同学回答）师：刚才我们已经观察了图形的两个面，那另外的两个面是什么样子的呢？请同学们先想象一下，把想象的图形说给小组内的同学听一听，再请和小组内的同学交换位置，进行观察验证。3.全班汇报小结。通过刚才的观察和验证，我们知道了观察的角度不同，看到的玩具熊猫的形状也不一样。
四、巩固练习1.完成教材第68页做一做。独立完成后,先同桌交流再指名汇报。（重点强调：左侧面和右侧面的区别）2.完成教材练习十六第1题。小组讨论，全班交流汇报，指名说出判断理由。五、拓展提升六、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?七、作业布置教材练习十六第2题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。让学生在自主探索和合作交流的过程中，初步体会从不同的角度观察，物体的形状是不同的。通过想象和换位观察验证，让学生体会从不同的角度看，物体的形状是不同的，发展了学生的空间观念和想象力。通过练习，让学生进一步巩固本课所学新知识。
板书设计
观察物体（一）（1）正面
后面
左侧面
右侧面
教学反思
成功之处：以学生喜欢的游戏活动巧妙引入，充分调动学生的积极性，使学生快速进入学习的状态，顺利揭示课题，并为新知学习做好铺垫。在教学过程中，引导学生合作探究，体验从不同位置观察同一个物体，看到的图形可能是不同的。教学效果较好。不足之处：本节课在学生活动的安排上，学生动手能力的培养上，还需要加强。教学建议：重视数学活动教学和方法的指导，让学生在数学活动中获得知识，进一步掌握正确的观察方法。