人教版数学二年级上册7 认识时间（2）教案含反思（表格式）

第2课时
认识时间（2）
教学内容：教材第92页例3及练习二十三相关题目。
教学目标：
1.学会用几时几分分析生活中的相关联事件的先后顺序。
2.会用排除法解决问题。
3.体验数学就在身边，养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点：合理推测事件发生的时间。
教学难点：合理推测事件发生的时间。
教学准备：多媒体课件、钟表。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、复习导入
1.老师拨时间，学生认几时几分，说认时间的方法。2.老师说时间，学生在钟面上拨出来。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知课件出示例3主题图。1.组织学生读题，分析题意。提问：你从图中知道了哪些信息？我们要解决哪些问题?2.引导学生理解“可能”的含义，指在备选答案中能够去踢球的时间。3.分组讨论解决问题的方法，并汇报，师生共同整理。由题意可知，明明做完作业时是9时，明明做完作业后才去踢球，所以明明是9时以后去踢球；又知道明明10时30分以后去看木偶剧，所以明明踢球时间应该在10时30分以前。由此可知，明明踢球的时间应该在9时以后，10时30分以前，所以明明可能在9时15分去踢球。确定备选时间是几时几分。学生可以采取语言表达、书写、图示、流程图等多种表达形式，说清排除不正确时间的原因。4.验证答案是否正确。同桌合作验证。小结：解决问题的一般步骤：知道了什么？怎样解答？解答正确吗？四、巩固练习完成教材练习二十三第4题。学生独立完成，指名汇报，并说说自己是怎么想的。五、课堂总结通过这节课的学习，你学到了什么？你还有哪些问题？六、拓展提升有一个时钟（如下图），当时钟显示5时整时，分针和时针重合了几次？
3次七、作业布置教材练习二十三第5、6题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。提高学生的推论能力，也加强了学生对一段时间的认识。
板书设计
认识时间（2）
例3
9:00
9:15
10:30
做完作业
踢球
看木偶剧
教学反思
成功之处：以自主尝试和小组合作交流为主要学习方式，加深学生对时间的认识。在创设情境中让学生在收集信息时初步体验活动与时间的联系，确定时间的先后顺序，自主探讨出解题思路，理清排除的原因。解答问题后让学生自主检验，使其进一步体验活动与时间的联系。不足之处：练习的题型较少，可以丰富练习的类型。
教学建议：鼓励学生用不同的表达方式，说清解题思路和排除原因。