(共25张PPT)
6-7的减法
苏教版
一年级上
新知导入
1.放鞭炮。
4+2
6
5+2
7
5－3
2
4－1
3
3+3
6
－
=
新知导入
2.看图列式。
－
=
4
1
3
5
1
4
新知导入
从一个数里面去掉一部分，求另一部分，用减法计算。
新知导入
植树不仅可以美化我们的生活，还可以提高空气质量，改善气候状况。
新知讲解
一共有6个小朋友参加植树。
女孩有2人。
男孩有4人。
新知讲解
6个小朋友，女孩有2人，男孩有……
一共的6人去掉女孩的2人就是男孩的4人。
6
－
2
=
4
新知讲解
6个小朋友，男孩有4人，女孩有……
一共的6人去掉男孩的4人就是女孩的2人。
6
－
4
=
2
新知讲解
6
－
2
=
4
6
－
4
=
2
同一幅图，从不同的角度也可以写出两道减法算式。
请大家观察这两道算式，它们有什么相同点和不同点呢？
新知讲解
6
－
2
=
4
6
－
4
=
2
都是6减几。
等号左右两边的数字交换了位置。
如果没有这幅图，你会怎么计算6－2和6－4呢？
新知讲解
6
－
2
=
6
－
4
=
可以利用6的分与合。
4
2
6
4
2
4
6
2
新知讲解
6
－
2
=
4
6
－
4
=
把等号左右两边的数字交换位置。
2
还可以根据一个算式计算出另一个算式的得数。
新知讲解
试一试
虚线把这些胡萝卜分成了两部分。
有7个胡萝卜。
新知讲解
左边有2个。
右边有5个。
7－
2
=
5
7－
5
=
2
新知讲解
一条虚线把一幅图分成了两部分，也可以列出两道不同的减法算式。
课堂练习
1.填一填。
－
=
7
1
6
6
－
1
=
6
－5
=
－
=
7
6
1
5
1
课堂练习
2.看图写出两道减法算式。
6－5=1
6－1=5
7－3=4
7－4=3
课堂练习
3.你能打准吗？
4
5
2
3
6－
2
4
3
1
1
6
3
4
7－
6
3
1
4
课堂练习
3.算一算，说说你有什么发现？
6－5=
1
6－4=
2
6－3=
3
7－4=
3
7－5=
2
7－6=
1
5－2=
3
6－2=
4
7－2=
5
课堂练习
同一个数减的数越小，得数越大；减的数越大，得数越小；减去的数相同，被减的数越大，得数越大。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道可以用6或者7分成几和几来算得数。
我还知道两道算式是有联系的，可以通过一道算式写出另一道。
板书设计
6—7的减法
6
－
2
=
4
7－2=5
6
－
4
=
2
7－5=2
不变
交换位置
作业布置
完成教材“想想做做”第1~4题。
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《6-7的减法》教学设计
课题
6-7的减法
单元
第八单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.结合具体情境学习6、7减几的计算，初步感受可以根据一幅图写出两道有联系的减法算式，并能说明相应减法算式表示的意思；能正确口算6、7减几。2.经历看图写两道减法算式并口算得数的过程，培养观察、分析、判断和推理的能力。3.进一步体验现实情境里的减法计算问题，感受数学内容之间的相关联系，逐步形成主动探究、细致思考、认真书写等意识。
重点
掌握6、7减几的计算方法，理解一图两式。
难点
体会相应的减法算式之间的不同和关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.放鞭炮。2.看图列式。
引导学生得出：从一个数里面去掉一部分，求另一部分，用减法计算。导入新课师：上节课我们说到植树不仅可以美化我们的生活，还可以提高空气质量，改善气候状况。你瞧，小朋友们已经开始植树了。
学生独自完成，然后集体订正。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新知打基础。
讲授新课
一、获取信息课件出示：
师：数一数，一共有几个小朋友参加植树，其中女孩有几人，男孩有几人？反馈：一共有6个小朋友参加植树，其中女孩有2人，男孩有4人。2.探究6减几的计算师：6个小朋友，女孩有2人，男孩有……师：怎样列式呢？想想用什么方法。师：能说说你的想法吗？引导学生得出：一共的6人去掉女孩的2人就是男孩的4人，所以算式是6－2=4。师：那么6个小朋友，男孩有4人，女孩有……师：你能列出算式吗？并说说你的想法。引导学生得出：一共的6人去掉男孩的4人就是女孩的2人，所以算式是6－4=2。师:咦！同一幅图，从不同的角度也可以写出两道减法算式。请大家观察这两道算式，它们有什么相同点和不同点呢？反馈：相同点：都是6减几。不同点：这两道算式等号左右两边的数字交换了位置。师：如果没有这幅图，你会怎么计算6－2和6－4呢？引导学生得出：可以利用6的分与合，6可以分成2和4，所以6－2=4，6－4=2。师：想想还可以用什么方法计算？引导学生得出：因为6－2=4，所以计算6－4时，可以把等号左右两边的数字交换位置，等于2。师：原来我们还可以根据一个算式计算出另一个算式的得数呀！这真是一个重大的发现。三、完成“试一试”课件出示：师：数一数，这里有多少个胡萝卜？师：观察这幅图，大家还有什么新的发现吗？师：这是一条虚线，大家知道它的作用是什么吗？师：说得完全正确！大家数一数，左右两边各有几个胡萝卜？师：根据这幅图，你能列出两个不同的减法算式吗？同桌说说自己的想法。反馈：7个胡萝卜去掉左边的2个就是右边的5个，所以算式是7－2=5。7个胡萝卜去掉右边的5个就是左边的2个，所以算式是7－5=2。师：看来一条虚线把一幅图分成了两部分，也可以列出两道不同的减法算式。
学生独自数一数，然后自由说说。
学生：男生有4人。学生：可以用减法，算式是6－2=4。学生自由说说。学生：女孩有2人。学生自由说说。学生分组交流，然后集体反馈。同桌相互交流，然后自由说说。分小组交流，然后集体反馈。学生独自数一数，然后回答：有7个胡萝卜。学生：图中多了一条线。学生猜猜：虚线把这些胡萝卜分成了两部分。学生独自数一数，然后回答：左边有2个胡萝卜，右边有5个胡萝卜。学生独自列出算式，然后同桌交流想法。
引导学生说说图中的数学信息，培养学生的审题意识，同时培养学生的观察能力与语言表达能力。教师提出有效的问题，引导学生从不同的角度列出不同的减法算式，并通过说想法，明确算理，初步感受相应的减法算式之间的不同和关系。通过观察、比较，明确相应的减法算式之间的不同和关系，培养学生的观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。通过观察图片上的信息，培养学生获取信息的能力，提高学生的观察能力。学生已经具备了一定的知识经验，本环节完全交给学生自主探索，让学生获得成功的体验，提高学生学习的积极性。
课堂练习
1.填一填。
2.看图写出两道减法算式。3.你能打准吗？4.算一算，说说你有什么发现？引导学生得出：同一个数减的数越小，得数越大；减的数越大，得数越小；减去的数相同，被减的数越大，得数越大。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，提高学生运用知识解决问题的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说说。
通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。
板书
6—7的减法
6
－
2
=
4
7－2=5
6
－
4
=
2
7－5=2
不变
交换位置
板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。
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精品试卷·第
2
页
（共
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苏教版一年级上册第八单元第五课时
《6-7的减法》导学案
学习目标：
1.结合具体情境学习6、7减几的计算，初步感受可以根据一幅图写出两道有联系的减法算式，并能说明相应减法算式表示的意思；能正确口算6、7减几。
2.经历看图写两道减法算式并口算得数的过程，培养观察、分析、判断和推理的能力。
3.进一步体验现实情境里的减法计算问题，感受数学内容之间的相关联系，逐步形成主动探究、细致思考、认真书写等意识。
教学重点：
掌握6、7减几的计算方法，理解一图两式。
教学难点：
体会相应的减法算式之间的不同和关系。
教学过程：
1、复习旧知，导入新课
1.放鞭炮。
2.看图列式。
我发现：从一个数里面去掉一部分，求另一部分，用（
）法计算。
3.上节课我们说到植树不仅可以美化我们的生活，还可以提高空气质量，改善气候状况。你瞧，小朋友们已经开始植树了。
2、探究新知
1.获取信息
数一数，一共有（
）个小朋友参加植树，其中女孩有（
）人，男孩有（
）人。
2.探究6减几的计算
（1）（
）个小朋友，女孩有（
）人，男孩有……
①可以用（
）法。
②怎样列式呢？说说你的想法。
一共的（
）人去掉女孩的（
）人就是男孩的（
）人，所以算式是_______________。
（2）（
）个小朋友，男孩有（
）人，女孩有……
①可以用（
）法。
②你能列出算式吗？并说说你的想法。
一共的（
）人去掉男孩的（
）人就是女孩的（
）人，所以算式是_______________。
（3）同一幅图，从不同的角度也可以写出两道减法算式。请大家观察这两道算式，它们有什么相同点和不同点呢？
①相同点：都是（
）减几。
②不同点：这两道算式等号左右两边的数字（
）了位置。
（4）如果没有这幅图，你会怎么计算6－2和6－4呢？
①可以利用（
）的分与合，（
）可以分成（
）和（
），所以6－2=（
），6－4=（
）。
②因为6－2=（
），所以计算6－4时，可以把等号左右两边的数字交换位置，等于（
）。
（5）原来我们还可以根据一个算式计算出另一个算式的得数呀！
3.完成“试一试”
（1）数一数，这里有（
）个胡萝卜。
（2）图中的这条一条虚线，大家知道它的作用是什么吗？
我发现：虚线把这些胡萝卜分成了（
）部分。
（3）数一数，左边有（
）个胡萝卜，右边有（
）个胡萝卜。
（4）根据这幅图，你能列出两个不同的减法算式吗？同桌说说自己的想法。
①（
）个胡萝卜去掉左边的（
）个就是右边的（
）个，所以算式是______________。
②（
）个胡萝卜去掉右边的（
）个就是左边的（
）个，所以算式是______________。
（5）我发现：一条虚线把一幅图分成了（
）部分，也可以列出（
）道不同的减法算式。
三、随堂检测
1.填一填。
7－2=□
□－□=□
□－□=□
□－□=□
2.你能列出两道不同的减法算式吗？
□－□=□
□－□=□
□－□=□
□－□=□
3.算一算，连一连。
4.你能用6，1，7，5写出两道加法算式和两道减法算式吗？
【答案】
1.5
6－2=4
7－5=2
6－4=2
2.
6－2=4
7－2=5
6－4=2
7－5=2
3.
4.1+5=6
5+1=6
6－1=5
6－5=1
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精品试卷·第
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