人教版数学三年级上册10 总复习　图形与几何教案含反思（表格式）

第3课时　图形与几何
复习内容：长方形和正方形内容,教材第110页第2题及相关题目。
复习目标：1.通过复习进一步掌握四边形的有关知识，能熟练计算长方形和正方形的周长。
2.使学生经历长方形和正方形周长的计算过程，体验数学在日常生活中的广泛应用。
教学重点：正确计算长方形和正方形的周长。
教学难点：选择合适的拼法，使所拼图形的周长最短。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1.四边形、长方形、正方形分别有哪些特征？
同桌讨论、交流，指名汇报各种图形的特征。
2.长方形的周长怎么计算？正方形的周长怎么计算？
先引导学生回顾周长的概念：围成平面图形的所有边长的总长度就是这个图形的周长。
组织学生独立思考长方形、正方形的周长计算公式，指名学生汇报。
长方形周长的计算公式：（长+宽）×2。
正方形的周长计算公式：边长×4。
二、针对练习
1.计算下面图形的周长.
独立计算，集体订正，并指名学生说说自己的想法。
2.在方格纸上画出一个周长是16厘米的长方形和周长是16厘米的正方形。
先引导学生想一想长方形的长和宽可能分别是多少，正方形的边长是多少，再自己画图形，同桌互相检查，投影展示部分作品。
三、巩固练习
1.下面哪组图形的周长一样长?
小组合作交流，指名汇报，并说说自己的想法。
2.课件出示教材第110页第2题。
先引导学生找出拼成的长方形的长和宽，正方形的边长，想一想怎样计算比较简便，再独立解答，集体订正。指名学生说说为什么这样列式。
3.在一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下部分是什么图形？它的周长是多少厘米？
同桌合作，剪一剪、看一看、想一想、算一算，再指名说说自己是怎么想的。
四、拓展延伸
一块长方形铁板长是12分米,宽是9分米,在它的四个角上各切下一个边长
是2分米的正方形,余下的部分用U型包边条包起来,需要多长的U型包
边条?
(12+9)×2=42（分米）
五、课堂总结
说一说今天的收获。
六、作业布置
教材练习二十四第11、12题。
通过回忆和交流，复习旧知，为下面的练习做好铺垫。
从最基础的知识点出发，通过练习，熟练掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能根据要求画出长方形和正方形。
在解决问题的过程中，要锻炼学生的表达能力，在表达过程中，提高思维能力。
板书设计
图形与几何
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
教学反思
成功之处：结合具体例子能加深学生对图形的认识,使数学更贴近学生,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。
不足之处：前面的基础性练习时间稍长，造成后面的拓展延伸没有足够的时间让学生展示。
教学建议：适当调整教学节奏，给后面的学习留更多的时间，让学生都能有机会表达和展示。