人教版数学六年级上册5 练习课教案含反思（表格式）

第4课时
练习课
复习内容：教材练习十四相关题目。
复习目标：1.使学生进一步巩固已经学过的圆的周长公式，并掌握已知圆的周长求直径、半径的方法。
2.培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：进一步巩固圆周长的计算。
教学难点：运用圆周长公式进行变换和转化。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、知识梳理1.
圆的周长计算公式是什么？2.
说一说，圆周率是什么意思？一般取值多少？3.已知圆的周长，如何求它的直径和半径？二、针对练习1.
完成教材练习十四第3题。2.完成教材练习十四第4题。引导学生明白：钟表上分针转动一周用时60分钟，针尖走过的路程是圆的周长，分针长是圆的半径。思考：分针30分钟、45分钟所走的路程分别是转动一周所走路程的几分之几？3.完成教材练习十四第5题。引导学生理解：把牛栏围3圈，就是求周长的3倍是多少。计算要打多少根木桩，就是学过的植树问题。理解题意后，讨论：计算要打多少根木桩，是用一圈铁丝的长度还是用3圈铁丝的长度来计算？三、巩固练习1.完成教材练习十四第7题。引导学生找出圆的半径与正方形或长方形的边长的关系。2.完成教材练习十四第9题。教师提示：半圆的直径与正方形的边长相等，装饰木条的长度就相当于正方形的周长与圆周长的一半的长度之和。3.完成教材练习十四第11题。引导学生观察：每个图形中绳子的长度是由哪些部分组成的？绳子的长度由一个整圆的周长和若干条直径的长度组成，最外圈有多少个圆柱形物体，就有多少条直径。四、拓展延伸1.把一根长6.5
m的绳子绕在一个圆柱上，绕了2圈还余0.22
m。这个圆柱的底面半径是多少米？（6.5-0.22）÷2÷3.14÷2=0.5（m）2.把一根长18.5
m的绳子绕在一个圆柱上，绕3圈还差0.34
m。这个圆柱的底面半径是多少米？（18.5+0.34）÷3÷3.14÷2=1（m）五、课堂总结本节课我们主要利用圆的周长公式来解决实际问题。六、作业布置教材练习十四第6、8、10题。
同桌讨论后指名回答。在教师的引导下，学生思考后完成。讨论后独立完成，集体订正。计算后小组讨论、交流发现的规律。
教学反思
成功之处：本节课是有关圆的周长的练习课。教学内容练习方式多种多样，以提高学生综合运用知识的能力。不足之处：学生对圆的周长在实际生活中的体现还是不太熟练，遇到一些问题时可能仍有难度。教学建议：在教学中，利用直观教学，做到数形结合，帮助学生建立空间概念。