人教版数学六年级上册6 百分数（一） 练习课教案含反思（表格式）

第4课时
练习课
复习内容：教材练习十八相关题目。
复习目标：1.使学生进一步理解百分数的意义；能够熟练进行百分数和小数、分数的互化。
2.使学生能够灵活运用百分数的意义解决问题。
3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：进一步理解百分数的意义；能够熟练进行百分数和小数、分数的互化。
教学难点：能够灵活运用百分数的意义解决实际问题。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、知识梳理1.
什么叫百分数？2.
百分数如何化成小数、分数？小数、分数如何化成百分数？3.
如何求百分率？（例如成活率、合格率、出油率……）4.
怎样求一个数的百分之几是多少？二、针对练习1.完成教材练习十八第7题。引导学生观察图形，把“1”平均分成多少个小格，用分数、小数、百分数如何表示？可通过三者的互化来检验每个数是否写得正确。2.完成教材练习十八第8题。3.完成教材练习十八第10题。小组讨论交流，引导学生与相应的分数实际问题进行类比，掌握相应的数量关系后进行解题。三、巩固练习1.完成教材练习十八第12题。组织学生先独立完成，再在小组内交流用哪种方法比较更好，得出结论：一般情况下，把这些数化成百分数或小数更便于比较。2.完成教材练习十八第15题。让学生认识到：“每天吃早餐”人数占的百分比+“不能做到每天吃早餐”人数占的百分比=1（100%）。本题解决的方法有多种，让学生说一说自己的方法。四、拓展延伸1.
六（1）班今天有47名学生到校，2人请病假，1人请事假。六（1）班今天的出勤率是多少？47÷（47+2+1）=94%2.用80
kg芝麻能磨出36
kg香油。现要磨出90
kg香油需要芝麻多少千克？36÷80=45%
90÷45%=200（kg）
或80÷36×90=200（kg）
五、课堂总结通过本节课的学习，我相信同学们对百分数的意义以及相对应的问题有了进一步的理解。六、作业布置教材练习十八第5、11、13、14题。
学生回答问题，并举例说明。
教学反思
成功之处：本节练习课是针对百分数的意义、百分数与分数、小数的互化及百分率等的练习。习题涉及全面，难易适当。不足之处：课上练习以后没有深度思考，学生可能对知识的掌握只停留在较浅层次。教学建议：在教学中，适时的进行回顾和总结，让学生针对知识进行深度思考。