冀教版音乐七年级上册第四单元第一课时《民乐华彩》教案

民乐华彩（一）
教学目标：
1、知识与技能：观通过视听使学生认识部分民族乐器。
2、?过程与方法：通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨管子、板胡、古筝的音乐，感受其独特音色魅力。
3、?情感态度与价值观：引领学生领略民族乐器神奇的表现力，加深学生对民族乐器的热爱，使学生的思想品德与爱国主义情操得到升华，激发学生继承和弘扬民族瑰宝，努力学习为祖国明天更加辉煌添砖加瓦。
教学方法、教学手段：
观察：利用大量的视频资料和现有的乐器，让学生摸到看到，做近距离的观察。
聆听：给学生大量的音响资料，让其多听、多想、多说。
教材分析：
本课为冀教版音乐七年级上册第四单元第一课时《民乐华彩》，根据教学的实际情况，先分出重点和难点按各乐器的特点对课件进行了制作，首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和所表达的情感，再通过欣赏各自的代表作品听辨其音色并说出各自的特点，最后让学生对相似乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式，而代之以一种“以学生为主题、师生互动、学生主动探究研究”的新型教学模式，而这种模式更适合学生的需求，更能活跃课堂气氛。
教学重难点
能够准确听辨管子、板胡、古筝的音乐，感受其独特音色魅力。
教学过程：
一、组织教学
1、学生在悠扬的竹笛音乐《姑苏行》中走进音乐教室。
2、师生问好。
二、新课导入
师：同学们你们注意到刚才那段音乐了吗？是什么乐器演奏的？有什么感觉?
多媒体播放一组民族乐器的图片，拓宽思路。
三、新课教学
师：其实我国民族乐器还不止这些，还有很多，下面我们就来听一首音乐，看看这件乐器是什么？声音有什么特点？怎么演奏？
1、多媒体播放?
管子曲《放驴》
（1）认识乐器演奏方式
（2）介绍吹歌
（用实物投影展示保定晚报对定州的“子位吹歌”的图片。）
（3）乐器“管子”介绍
我们赶快来认识认识这件乐器吧，拿一只“管子”请学生传看，并说乐器特点。
生：八个音孔、有哨片、木质、比笛子短等等
师：看屏幕详细介绍管子的结构，进行补充。
（4）乐器音色及乐曲情感
师：哪位同学说一说乐器音色？
生：管子的音色浑厚、嘹亮，另外还很滑稽幽默，有意思，我好像还听到模仿的驴叫。
师：《放驴》这段音乐勾勒出老百姓当时什么样的心情呢？
（5）管子与唢呐对比
师：屏幕上给出两件乐器近景，学生对比讨论并得出结论。
师：播放唢呐的一段录音，学生对比讨论并得出结论。
2、?
板胡曲《红军哥哥回来了》
（1）介绍乐器“板胡”
师：屏幕上给的乐器一件是二胡，一件是板胡，请同学们仔细观察，说一说异同？
（2）乐器音色，演奏方式及乐曲情感
请同学们仔细观看板胡的演奏方式，板胡的音色及乐曲表达的情感。
生：板胡的演奏姿势与二胡相同，但音色高亢而清脆。
曲子描绘的是老百姓喜迎红军时的喜庆场面。
师：同样是弓弦乐器，结构也差不多的二胡演奏怎么样？我们来听一小段二胡演奏的《红军哥哥回来了》，听后讨论并得出结论。
生：此曲板胡更为合适，因为相对来说二胡的音色过于柔和，不够亮，而板胡演奏乡土气息更浓，陕北地方的“土味儿”更突出，等等。
3、?
古筝曲《渔舟唱晚》
（１）乐器“古筝”的认识并对乐曲进行分析。
师：（播放演奏录像）
生：说问题，谈感想。（讨论）
（２）与古琴做对比
师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古筝长得最像?
生：古琴
师：虽然长的很像，但是还是有区别的，你看出来了吗？
生：琴弦
师：有多少根琴弦呢？我请一位同学来数一数。
生：七根
师：演奏方式呢？（找学生介绍自己观察出的演奏方式，并进行模仿。）
师：古琴是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁，华丽，典雅，表现力丰富，既善于演奏优美抒情的旋律，又能表现气势磅礴的乐章。
四、板书设计
民族乐器
曲目
乐器的音色特点
乐器的演奏方式
乐曲的特色
乐曲所表达的内容和情感
管子
《放驴》
高亢、嘹亮
气息吹奏
欢快、幽默、诙谐
表达了北方农村中放驴的生活情境
板胡
《红军哥哥回来了》
高亢、委婉、明亮
弓毛摩擦琴弦发音
喜庆、热烈细腻、
表达了抗日战争时期，老百姓欢迎子弟兵归来的喜悦心情
古筝
《渔舟唱晚》
悠扬、细腻
手指或戴假指甲弹拨发音
委婉、动听
夕阳西下，渔夫载歌归舟动人画面
五、重复听一遍这三首乐曲。
六、播放一些优秀的民乐作品来拓宽学生的视野。
七、小结：
观通过视听使学生认识部分民族乐器，使我们感受民族乐器独特音色魅力，在今后日常生活我们应更多的去注意和发现民族乐曲的独特魅力。