冀少版七年级上册第2单元《打靶归来》教学设计

打靶归来教案
教学内容：歌唱课《打靶归来》
备课教师：
教材分析：
本课选自河北省少年儿童出版社初中音乐七年级上册第二单元的第一首歌曲。本单元歌曲都是军旅歌曲，可以结合学生的军训生活去体验感受，激发学生的学习兴趣和学习热情。
学情分析：
七年级学生处于儿童期向青年期过度的阶段，好动，喜欢新奇事物，学习兴趣易激发，但注意力持久性较差，对歌曲认识不够深刻。另外要特别注意培养学生的乐理素养，学生对于简谱的识谱能力不足，学习时教师要耐心引导。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：培养学生坚强的意志和勇敢的精神，增加自信心。
2、知识与技能：培养学生自然、有感情的演唱。并准确掌握歌曲中大切分的节奏型。
3、过程与方法：运用聆听模唱进行歌曲学习，运用小组探究与小组合作的方式进行问题解决，运用音乐律动激发学生学习兴趣。
教学重点：
培养学生自信、自然、有感情的歌唱作品。
教学难点：
准确掌握歌曲中大切分的节奏型。
教学准备：音频视频教案手鼓沙锤三角铁等乐器
教学方法：引导发、问答法、讲解法、情景教学法
教学过程：
一、组织教学。用音乐问答的形式进行师生问好。比如：同学们好~您好，您好，老师您好~这样，在课堂开始的时候就让学生感受到音乐课堂的欢乐氛围。
二、导入：
1、播放轻音乐《我是一个兵》，让学生初感受军歌的魅力。
2、提问同学还知道哪些军歌乐曲？从而导入新课《打靶归来》
三、初听音乐，感知歌曲节奏旋律情绪等。
四、提问学生歌曲情绪是怎样的？
学生答：“进行曲速度，轻松愉快的”
五、看谱回答
1、这首歌曲是什么调的？几几拍？
F调
四二拍
2、作词者是谁？作曲者是谁？
牛宝源
王永泉作词
王永泉作曲
六、背景介绍（找学生诵读）
这首歌词的作者是牛宝源，当时只是一名有着小学文化、年仅20岁的坦克兵。一天傍晚，牛宝源和往常一样在营区内寻找着艺术创作的灵感。不知不觉走进了靶场，突然传来一陈陈整齐响亮的歌声：“我是一个兵，来自老百姓------”原来正有一队战士扛着枪，拿着靶牌，胸前带着大红花，精神抖擞地在夕阳下走着，他们一个个脸上洋溢着笑容。一个念头在牛宝源脑海中闪现：若有一首反映战士打靶的歌该多好！也许是一种灵感的突现与迸发，让牛宝源创作了这首经典之作。
七、进行曲介绍
学生齐读
进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
八、分句教唱
师范唱学生模唱(一句一唱)
九、给学生时间自由演唱
请学生回答最喜欢唱哪一句，并演唱。
十、欣赏视频《打靶归来》
复听歌曲，整体感知
十一、播放图片
播放战士图片，感受铁的纪律，钢铁般的意志。
十二、声情并茂的演唱歌曲
带着对军人战士的崇敬之情演唱歌曲《打靶归来》
十三、创编表演
给学生时间，采用不同形式，分小组即兴表演。（借助乐器）启发学生用不同形式表现作品比如：打节奏的形式或朗读的形式并且给学生充分讨论及相互交流的时间，让学生随音乐动起来，各尽其能，各得其乐，各有所获！使整个教学过程进行的丰富多彩，轻松愉快！
十四、作业
1、背唱《打靶归来》
2、课下收集其他军旅歌曲
十五、
板书设计：
打靶归来
1=F
2／4
5
6
3
大切分
5
6
3
XO
XO
X
O
X
O
一
二
三
四
！
教学反思：
课堂整体氛围较好，轻松愉快，学生积极参与，但也有不足之处。在以学生为主体的同时应注重音乐素养的培养，基础知识的锻炼，显然学生的识谱能力有待提高。对弱处应加强练习。本课的一大亮点放手让学生组织表演活动，学生虽积极参与，但其表演能力欠缺，今后教学中应培养学生自信积极实践，表演的生动活泼、淋漓尽致，在音乐中释放自我。本课不仅要注重学生的参与度，更要注重教学内容教学设计等与学生的融为一体。充分发挥学生的主动性与创造性，将是今后音乐课堂坚定不移的发展方向。