冀少版七年级下册第5单元《啊，朋友再见 南斯拉夫电影《桥》插曲 男声四重唱》教学设计

《啊，朋友再见》教案
教材分析：《啊，朋友再见》，这首歌曲是七年级下册第五单元影视频道中的一首欣赏曲目，是一首耳熟能详的影视歌曲。虽然是一首欣赏曲目，因旋律朗朗上口，学生特别喜欢拿来演唱，不用老师怎样指导就能演唱的很好。所以演唱并不是教学中的难点内容。没有了过多的难点，学生更有兴趣接触新鲜的内容，这是互动与探究并存的一节课，旨在通过这首歌曲体会节奏在音乐中的重要性，从而更深层次地理解音乐。
学情分析：七年级的学生活泼好动，对于音乐课来说应该算是一件好事，更能较好的参与到教学活动中。但教师要有把握课堂的能力，让学生的参与是有效的，积极的。
教学目标：
1.通过欣赏本首歌曲，掌握2/4的节奏特点。
2.通过节奏拍打训练，培养学生的节奏感，体会节奏在音乐中的重要性。
3.通过学习本首歌曲，感受作品的战斗精神，体会战士无畏的奉献精神。
教学重点：感受2/4的节奏特点。
教学难点：掌握与2/4拍有关的声势和节奏训练内容。
教学过程：
导入：同学们，首先老师给你们带来一段最近比较流行的杯子舞，看完这段杯子舞，请同学们回答老师一个问题，这段杯子舞带给你怎样的感受或者说有带给你怎样的音乐情绪？
对，那小小的杯子赋予它规律性的节奏，就会呈现这么有节奏性的音乐，可见节奏在音乐中是非常重要的，今天就让我们一起来感受节奏它赋予音乐的独特魅力！
新授：接下来，老师要给同学们唱一首歌曲，它是南斯拉夫电影《桥》的插曲，《啊，朋友再见》是一首意大利民歌。老师演唱之后请同学们回答，它带给你怎样的情绪？这首歌曲和杯子舞的音乐情绪一样吗？（教师边拿手鼓表演唱，学生拍手）
学生回答：。。。。。。
虽然旋律的速度轻快，但是带来的感受是完全不一样的，这是一首关于革命的歌曲，是战士抱着乐观的态度面对战争的残酷，把国家放在第一位，这是非常可贵的战斗精神。好，现在跟随老师一起来学一下这首歌曲？
同学看乐谱，这首歌曲是几拍子？对2/4拍，那谁能说一下2/4拍的节奏特点呢…强弱，非常好，那这里的强有多强，弱有多弱？…要是让老师回答，我也回答不出来，因为强弱都是对比产生的。现在让我们通过声势的方式来感受一下强弱。
三种声势方式拍打训练：1.逐条拍打；2.声部接龙拍打；3.结合歌曲拍打；4.做渐强与减弱处理，感受不同力度带来不同的感受。
请同学们看黑板，黑板上有三条节奏，首先老师把三条节奏混打在这首歌曲里。（教师用非洲鼓做伴奏乐器）
三条节奏拍打训练：1.逐条拍打；
2.声部接龙拍打；3.与歌曲结合拍打；4.做渐强与减弱处理，感受不同力度带来不同的感受；
5.使用打击乐器打此三条节奏为歌曲伴奏；
6.和教师的非洲鼓一起合作，为歌曲伴奏；7.找学生展示所学。
小结：同学们今天我们一起感受了节奏在音乐中的重要性，回去同学们创编2/4的节奏性，为《啊，朋友再见》这首歌曲来做伴奏，下节课我们一起交流，好，同学们下课！