花城粤教版八年级音乐上册第3单元《北京奥运会主题曲《我和你》》教学设计

《我和你》教案
教学理念
《音乐课程标准》（实验稿）指出：“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的练习。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐的基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生审美能力的形成与发展。”
我寄望自己的教学能更多的以学生为主体，让他们能在我的课堂中享受音乐，在小组合作中完成音乐活动，从模仿走向创新，从感性听辨到理性分析，拓宽学生的音乐视野，从单一的聆听模唱走向多维的音乐分析，增强学生的创新意识，学会从多个角度欣赏音乐，听懂音乐,甚至创造属于自己的音乐。
教学目标
1.情感态度与价值观：了解《我和你》的人文背景，感受五声音阶的美，通过学唱歌曲增强自身对音乐学习的喜爱之情，增强学生的爱国主义情感，珍惜和平年代的幸福生活。
2.过程与方法：通过不同形式的音乐活动（如：观看《我和你》的视频、听音乐、观察谱子），体验音色、二声部的和声音感，分析乐谱了解音乐结构，创编歌词，提升对歌曲、歌词的审美能力。
3.知识与技能：用温柔的声音演唱歌曲《我和你》，了解民族五声调式的基本元素：宫、商、角、徵、羽，根据歌词的节奏进行歌词改编。
教学分析
《我和你》是花城出版社音乐教材八年级上册第三单元音乐与人的情感世界的第一首歌曲，F大调，4/4拍，一段体结构，歌曲曲调舒缓，以舒缓而温情的方式，用五声音阶传递和谐世界的人本理念,注意引导学生感受双声部的配合，以求协和美满。
根据八年级学生心理特点（喜欢集体活动、求知欲旺胜）和生理特点（变声期）等，和根据初中生对独立完成音乐表演比较抗拒的心理，实行小组集体展示。以音乐教师的英文版范唱为线索，引发学生对歌曲《我和你》的学习兴趣，通过播放奥运会开幕式片段引导学生找出音阶排列并进行音阶手号复习。在欣赏范唱的同时找出和学唱第二声部，并通过老师轮唱两个声部熟悉旋律并进行师生合作和小组合作，以期在多次旋律对比中体会双声部歌曲的魅力。然后对歌词节奏进行分析，在汉语言节奏的律动中引导学生进行歌词创编，激发孩子的想象力，鼓励他们创造和展示属于自己的“音乐之声”。
教学重点与难点
重点：能用活泼轻盈的歌声演唱歌曲，了解民族五声调式
难点：能准确唱出两个声部的旋律
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一组织教学
1．弹唱《我和你》英文版，让学生快速进入学习情境
聆听回忆歌曲信息：《我和你》，2008年北京奥运会开幕式，刘欢和莎拉布莱曼
通过范唱吸引学生，强化记忆歌曲信息
师：同学们不知不觉安静下来了，请问你们知道歌曲的名称吗？在什么时候第一次公开演唱？由谁演唱？
请同学们打开书本第22页
二新歌教习
1．重温《DO-RE-MI》引导学生复习音阶中的七个音，利用音阶卡片摆出完整音阶，弹唱《我和你》的旋律（首调唱名），让学生对照书本找出谱子中出现的音
聆听，回忆《DO-RE-MI》，找出歌曲《我和你》出现的音
复习音阶的音名，为后面讲解民族五声调式做铺垫
师：初一上学期我们曾学过电影《音乐之声》的《DO-RE-MI》，里面将生活中的很多物品和现象与音阶中的Do、Re、Mi、Far、Sol、La、Si联系在一起，下面请同学们观察曲谱，看看歌曲《我和你》出现了音阶中的哪些音？
找出民族五声调式的音乐元素：宫、商、角、徵、羽
2.
这五个音在古代又称五声，最早见于春秋时期，相传是由中国最早的乐器“埙”的五种发音而得名，根据乐曲的结束音来判断歌曲调式，歌曲《我和你》的结束音落在Do上，所以他的调式为民族五声调式中的宫调式，《我和你》这首歌就是运用民族五声音阶向世界传递和谐和平的人本理念，请同学们跟着老师唱一唱歌曲的中文版。
跟唱中文版《我和你》
连接新旧知识
二
新
歌
教
学
双声部教学
3.讲解声音位置，提醒同学高音部分不要嘶喊放伴奏（含第二声部）
聆听歌曲，用舒缓、温柔的声音演唱歌曲
引导学生养成良好的用嗓习惯，关注变声期
师：《我和你》这首歌音域较广，高音停留的时间较长，对气息的要求比较高，同学们在演唱时要注意保护嗓子，不要大喊大叫，歌曲的节奏优雅舒缓，同学们要注意长音要拖够时值，下面我们用温柔的声音齐唱英文版的《我和你》（有不会的单词先朗诵一遍歌词再唱）
2.师：刚才同学们在演唱过程中有没有发现这一次的伴奏和之前老师弹的伴奏有什么不一样？
演唱英文版《我和你》，找出伴奏的不同之处，感受英文版双声部合唱
营造以学生为主体的音乐课堂，由学生自行发现问题，再由老师帮助解决问题师生同唱，稳定学生的音高
师：同学们的耳朵非常的灵敏，刚才老师播放的伴奏中加入了第二声部，他们出现在歌曲的什么位置？教师演唱第一声部英文版(播放带有第二声部英文版的伴奏)
教师弹唱第二声部音名，教师带同学一起唱（中文版、英文版各一遍）
齐唱第二声部，记忆音高，感受双声部的美，学会用不同的音量表现旋律
引导学生分四次轮唱（第一次女生唱第一声部，男生唱第二声部；第二次男女生交换声部；第三次教师唱第一声部，全班唱第二声部；第四次师生互换声部）。在轮唱过程中调整不同声部的音量
三歌词创编
讲解节奏型X
X
X-|X
X
X-|X
X
X
X|X-
-
0|我和你,心连心,永远一家人
模仿创编歌词
学科综合，引导学生将音乐活动与生活联系在一起
师：汉语言的节奏美是普遍存在的，比如歌词中的1、2、4句中就运用了X
X
X-|X
X
X-|X
X
X
X|X-
-
0|(加律动)这样的节奏型，我们可以按照节奏型进行歌词改编，习大大，彭妈妈，永远在一起/上初中，要学习，考上五大校，请同学们小组讨论改编歌词，一会老师选出几个好的创意进行展示。
1.在讨论过程中选出正能量、押韵的歌词，带领学生做律动，将歌词代入歌曲中演唱。2.将新旧歌词同时展示，引导学生对歌词进行评价
评价两版歌词的优劣
四小结
师:同学们的评价都有各自的道理。北京2008年奥运歌曲征集共进行了4期，收到作品98871件，《我和你》就是在当中经投票产生的。奥组委当时的评价是：歌词言简意赅、内涵丰富、温暖抒情、易于传唱；国际风格较强，中国味道浓郁，表达了中国人的内敛含蓄，触动了人们心灵深处的温馨和人性。请同学们欣赏2008年北京奥运会开幕式片段《我和你》。（播放2008年北京奥运会开幕式片段）有哪位同学可以说说自己对歌曲的理解？师：奥林匹克运动会是全人类体育与精神的盛会，主题曲的立意必须建立在能引起超越肤色、超越文化的心灵共鸣的基础上，才能获得世界范围内的价值认同。奥运会除了体现更快、更高、更强的奥运精神外，追求世界大同、人类和平才是奥运精神的灵魂。在这个世界上还有许多炮火连天的国家，比如伊拉克、巴基斯坦，他们的人民连最基本的温饱和安居之所都没有，相反我们日益强大的祖国，给我们提供了最安全的国际环境，吴京主演的电影《战狼》中有句经典的台词：中国护照不能让你到达这世界上的每个地方，但它能让你从世界上的任何一个地方回来。希望同学们在平时的生活中提高自己的音乐审美能力，热爱自己的祖国，珍惜现在的幸福生活。下课！
学生说体会
升华主题，增强学生的爱国情感，引导他们学会辨别优秀的艺术作品，珍惜现有的幸福生活
教学反思
在该教学设计中我非常注意围绕主题进行教学，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：各环节之间衔接自然紧密；教态比较亲切自然；加入了歌词改编和展示环节。缺点是即兴伴奏的能力还不够强，不能给学生用更多的伴奏织体弹伴奏，教学语言不够精炼，比较口语化。
以上若存在纰漏之处还请各位同行指正批评，谢谢。