(共17张PPT)
20.
天上的街市
第二课时
课文细读品味
1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？
形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。
课文细读品味
2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活?
从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上”
更美好的世界。
课文细读品味
3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处?
本题运用品析字词表达效果法。“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。
课文细读品味
4.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情?
诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。
课文细读品味
5.诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别?
诗人这样写有何用意?
神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。
诗人这样改编“牛郎织女”的故事，表明它是理想中的生活，与现实构成鲜明的对比，深刻地表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的炽热感情。
课文细读品味
6.诗中四个“定然”有怎样的表达效果?
“定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。
1.[重点]
在《天上的街市》一诗中，诗人为什么要化用牛郎织女的故事？又为什么要对神话传说中牛郎织女的命运进行极大改写？
因为牛郎是神话传说中劳动人民的代表，诗人把他置于理想生活的中心地位，体现了诗人关心劳动人民命运的进步思想。传说中的牛郎织女在天上的生活并不美好，天河将他们隔开，他们每年只有一次在鹊桥上相会的机会。诗人按照理想的逻辑，把不可逾越的天河变得“浅浅的”“不甚宽广”，把造成悲剧的障碍变成美好生活的陪衬。
课文全篇探究
诗人在运用传说时，去除了原故事中夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上的幸福生活，赋予古老的神话以新意，想象出了这样两幅图画：一幅是牛郎和织女骑着牛儿在浅浅的天河自由来往的“团聚图”，一幅是他们提着灯笼在天街上游走的“闲游图”。这两幅图画都传达出了自由自在、无忧无虑的情调，透露出诗人对未来美好生活的向往，也给诗歌涂上了一层更加迷人的色彩。同时，这种对神话故事的改写，体现着诗人改造现实生活的愿望。
课文全篇探究
2.[难点]
这首诗是怎样展开想象的？
这首诗从街灯和明星交相辉映的情景，想象到天上的街市，又想象到传说中生活在天上的牛郎和织女。全诗围绕一个中心意象——天上的街市，展开合理想象，在具体可感的情境中将众多的形象组织起来，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，由此鲜明地表现了主题。
课文全篇探究
1.联想合理，想象丰富。
第①节中，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，人间与天上融为一体。接下来，诗人展开想象，写了天上的街市和牛郎织女的幸福生活。这样，诗人就将现实与理想相融合，表达了他对自由的向往、对理想的追求。
归纳总结
特色总结
2.比喻巧妙，意境美妙。
如第①节中，诗人通过星灯互喻，为我们创造了天上人间星灯交相辉映、浑然一体的光辉意境，同时为后面想象天上的街市做了铺垫。
归纳总结
牛郎织女
原文：天河之东有织女，天帝之子也。
年年机杼①劳役②，织成云锦天衣，容貌不暇整。
帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴③。
天帝怒，责令归河东，但使一年一度相会。
涉秋④七日，鹊首无故皆髡⑤，
相传是日河鼓⑥与织女会于汉⑦东，
役乌鹊为梁⑧以渡，故毛皆脱去。
课文拓展积累
国学经典
曲折爱情，浪漫情怀。
【注释】①机杼：织布机。
②劳役：辛苦劳作。
③纴：纺织。
④涉秋：入秋。
⑤髡（kūn）：剪去头发。这里是秃的意思。
⑥河鼓：星名，一说即牵牛。
⑦汉：天河，银河。
⑧梁：桥。
课文拓展积累
译文：天河的东岸住着织女，（她是）天帝的女儿。（她）年年在织布机前辛苦劳作，织出了云锦天衣，都没有时间打扮自己。天帝怜悯她独居无偶，将（她）许配给河西的牛郎，婚后她却把纺织的事情荒废了。天帝恼怒，责令她回到河东去住，只允许（她）一年（和牛郎）相会一次。（每年）入秋的第七天，(
我们总会看见)
乌鹊的头没有原因地都秃了，相传这天牵牛和织女在银河的东岸相会，役使乌鹊搭成桥梁来渡河，所以（乌鹊头上的）毛都（被踩）脱了。
课文拓展积累
七夕节风俗
每年农历七月初七是我国的传统节日七夕节。七夕节又称女儿节、乞巧节等，源于“牛郎织女鹊桥相会”的传说。传说天帝的女儿织女手巧善织，能织出七彩的锦缎。所以，世间女子就向她祈求智慧、灵巧，于是就有了每年七月初七的“乞巧”活动。
传统文化
课文拓展积累
乞巧最普遍的方式是对月穿七孔针，谁先把针穿好，就叫得巧。《荆楚岁时记》中有记载：“七月七日，为牵牛织女聚会之夜。”在七月七日当天，人们还做巧食、巧果。巧果的主要原料是油、面、糖、芝麻等。制作时，先将白糖放在锅中化为糖浆，然后加入面粉、芝麻，搅匀后摊在案子上擀薄，晾凉后用刀切成长方形的小块，最后折为梭形的巧果胚，放入油中炸成金黄色即成。心灵手巧的女子还会捏出各种与七夕传说有关的花样。
课文拓展积累(共20张PPT)
同学们，当你们在一个晴朗的晚上仰望星空时，你会想到什么呢？生答。你们的想象很丰富。今天老师要告诉同学们，我国著名诗人郭沫若凭借自己丰富的联想和想象给我们带来了一篇美丽而又迷人的诗篇---《天上的街市》，看看他又想到了什么！
导入
20.
天上的街市
第一课时
学习目标
1
2
朗读并背诵诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
阅读目标
重点，涉及思考探究一
了解联想与想象的知识，整体感知诗歌，体会诗人的情思。
3
培养健康高尚的审美情趣。
难点，涉及思考探究二
学习目标
学习运用联想和想象的手法抒发自己的感情。
写作目标
重点，涉及积累拓展四
品格素养
做一个向往并追求美好生活的人。
郭沫若（1892—1978），
原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》，另有《沫若诗词选》及翻译作品《浮士德》（歌德著）等。
作者简介
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这首诗写于1921
年10
月，当时，“五四运动”的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治着。面对这种现实，诗人感到一种“幻灭的悲哀”，感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往“平和洁净”的“美”，向往光明的未来，但又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪。在灿烂星空的诱发下，他写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
背景资料
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文体知识
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现代诗
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘格式和韵律。现代诗的历史可以追溯到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品的数量不是很多，所以鲜为人知。现代诗的名称开始使用于1953年——纪弦创办“现代诗社”，其主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。现代诗形式自由，意蕴丰富。
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知识链接
郭沫若看宇宙
在郭沫若看来，无限的宇宙涵映在有限的个体生命之中：“我想诗人的心境譬如一湾清澄的海水，没有风的时候，便静止着好像一张明镜，宇宙万物的印象都涵映着在里面；一有风的时候，便要波翻浪涌起来，宇宙万汇的印象都活动着在里面。”（《三叶集》）郭沫若以新的灵感方式改变了自己视觉感应中的宇宙秩序。他不仅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心灵感受夜空。夜空引诱着他的幽思遐想，使他以审美化的态度与无限的宇宙进行更直接的交流。
1.
缥缈（
）：形容隐隐约约，若有若无。
2.
定然（
）：必定。
3.
陈列（
）：把物品摆出来供人看。
4.
闲游（
）：随意游逛。
piāo
miǎo
必考字词梳理
读读写写
dìng
rán
chén
liè
xián
yóu
（
）缥缈
（
）缥碧
piāo
piǎo
多音字
必考字词梳理
缥
（
）天空
（
）空闲
kōng
kòng
空
形近字
必考字词梳理
缥（
）缥缈
漂（
）漂亮
piāo
piào
缈（
）缥缈
渺（
）渺小
miǎo
miǎo
词
陈列
罗列
同
两个词都有摆出、排列的意思。
异
强调按一定顺序有条理地摆设，多用于展览品。
强调将许多事物一一列举出来，适用范围较广。
例
①展览大厅里陈列着许多外观时尚、功能先进的汽车。
②他把今天要采购的各种商品的名字罗列出来，交到了采购员手里。
近义词辨析
必考字词梳理
诗人选取了哪些意象？
描绘了怎样的画面？
诗人是怎样运用想象和
联想，将现实与理想有
机地结合在一起的？
意象
写作手法
情感
预习思考问题
诗歌表达了诗人怎样的情感？
2
导思
1
导思
3
关键词:
想象、自由、幸福
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
这首诗意境优美，朗读时要读出它的美好、恬静、自在、清新，注意朗读基调要轻松、柔和、舒缓。注意分清节
奏，念准重音，读出感情。例如：远远的/
街灯/
明了，好像/
闪着/
无数的/
明星。天上的/
明星/
现了，好像/
点着/
无数的/
街灯。
课文整体感知
简要概括课文主旨
《天上的街市》一诗借助丰富奇特的想象，描绘了奇妙的天街景象和牛郎织女自由、幸福生活的画面，表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
一课一法
《天上的街市》一诗通过联想将人间与天上融为一体，营造出了美妙的意境，表达了诗人对美好未来的追求。联想是由一事物想到与之相关的另一事物的过程，有接近联想(
时间、空间)：如从故宫三大殿想到北海白塔；相似联想(
形似、神似)：
如从雪花想到梨花；对比联想(
对立、相反)：如从酷暑想到寒冬；另有因果、种属、整体与部分联想等。联想能使表达更生动、具体、形象，增强作品的意境美。
运用联想时需注意：①要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要写有意义的内容；④所写的内容力求新颖、独特。
一法
一课一法
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
一例
一课一法
一练
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一个片段。
板书设计
第一节
天上的街市
第二节
第三节
第四节
街灯
→
明星
明星
→
街灯
街市
→
美丽
物品
→
珍奇
天河
→
浅浅
牛郎织女
→
骑牛来往
牛郎织女
→
天街闲游
不满黑暗现实
向往美好生活
