人教版八年级体育与健康全一册第四章 《篮球》教学设计

八年级体育与健康全一册《篮球》教学设计
指导思想
篮球是学生所喜爱的项目之一，但让学生真正产生兴趣，就需在学生的参与中，让学生体验到篮球运动的魅力，感受到篮球活动所包含的丰富健身内容、与同伴合作的乐趣。本课主要是通过围绕篮球活动这个中心，以游戏为主线，采取多种练习方式，达到在玩中学，以活动为主；在学中玩，边学边玩；边学边用，学用结合的目的。
教学内容
1.热身活动。
2.学生自编球操。
3.运球与传球。
4.三对三比赛。
5.放松练习。
6.师生小结。
组织与设想
1.导入课题
以提问的方式引起学生的注意：说出练习篮球的作用，为什么要学习。这个问题学生不难进行回答，因为学生已经有过学习篮球的过程，此处提问只是加深学生对学习篮球进一步的理解。而其主要目的还是用篮球可以创造出丰富的健身内容，为下面的练习埋下伏笔，以此来激发学生的探究热情，老师从中给以鼓励，帮助学生树立自主学习的勇气，为完成本课的学习任务做好必要的思想准备。
2.热身活动
进行合作性的游戏“网鱼”，这个练习的采用，跟篮球有一定的联系，既需要积极跑动，又需要紧密配合，更有一动而全动的特点，趣味性强。在游戏进行中，增加课堂轻松欢快的气氛，逐步提高学生的兴奋点，也为下面的辅助性练习做好身体的准备，情绪的准备。
3.辅助性练习
辅助性练习是在考虑学生具备一定篮球基本功的基础上安排的，给学生提出的要求是：分组后，请每个小组的同学先进行讨论（结合对课本的参考），然后创编一些有关篮球与身体结合的练习，并积极地进行练习，各组的组织形式可以自定，要将身体充分的活动开。教师在这个练习当中到学生中间去，进行帮助、指导、提示等活动，并提出建议。这部分的练习目的在于，突出小集体活动的作用，在“放”的过程中培养学生的创新意识和行为，尊重学生已有的经验，给学生提供自由发挥的空间，培养兴趣，从而也有利于篮球的学习。
4.活动的深入，行进间传球、运球
随着辅助性练习的结束，也就自然的过渡到了篮球的学习，这一段学习的安排是：让学生以小组为单位在参考课本图解的情况下进行“自学”“自练”，师生同练，加深与巩固动作；教师的活动是到学生当中进行一定的指导、建议和帮助，进行评价，必要时进行个别动作的示范。学生在这种条件下的学习，必然要进行看图解、询问、自己模仿与尝试、相互交流、相互探讨、观摩别人练习，这样安排的目的在于，让学生在“做中学”，不但要学到“传球”的动作方法，更重要的是能体会到学习的方法和途径。
5.课的结束
第一，安排学生之间的相互放松，第二，师生共同进行舞蹈性放松练习，让学生得到身心的放松。师生共同对本课进行总结。
总之，本课旨在通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“做”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。
教学目标及重难点
通过各种练习培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好，95%的学生能在篮球的游戏和比赛中运用所学的技术，初步掌握传切和掩护的战术，培养学生在有防守的情况下传接球接行进间投篮或跳起投篮能力，提高练习负荷强度和学生心肺功能。在合作与交流学习中，积极参与讨论，提出问题，培养学生的自尊、自信，培养学生的创新意识。
教学过程
教学
内容
练习
时间
教学方法
组织
方法
教育
渗透
教师活动
学生活动?
?上课常规
?
?1.教师提前到操场准备与检查器械和场地。
2.接受体育委员的报告，向学生问好。
3.宣布本课的内容与学习目标。
?1.体育委员整队，检查人数向老师报告。
2.向老师问好。
?上课队形：（全班四列横队）
★★★★★★★★
★★★★★★★★
◇◇◇◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇◇◇◇
??????
●
要求：精神饱满，计真听讲，明确学习目标。
学习的目标要明确，为达到目标而做好充分的准备。?
?课的练习一：游戏“大网鱼”和“小网鱼”。练习3～4次。
4分钟?
?教师宣布“大网鱼”的游戏规则，提出要求，组织学生进行练习并参与到学生中间进行练习；启发学生根据大网鱼的游戏方法去创编小网鱼的游戏。
按教师的提示进行“大网鱼”的游戏练习；各组交流创编小网鱼的游戏并练习。
?
组织：分男、女组分别进行。
队形：按游戏的特点，自由站位。
要求：遵守规则，积极参与，根据条件积极进行创编。
用集体的智慧去解决问题。??
?练习二：自编篮球操。
6～8节，练习2～3次。
?4分钟
?教师简述球操编排的原则，举例演示方法，观摩学生动作与辅导示范结合。
?小组长带领自己的小组在指定练习地点先分工，然后统一进行练习。
组织：按分成的四个小组进行练习。
?队形：各组根据需要自定。
要求：以熟悉球性为中心，结合篮球全身各部位都要活动到位，形式要多样化，也可模仿其他组的动作。
?学习不是只局限于接受，而应当去创造性学习。
?练习三：二人或三人行进间传接球；行进间传接球接投篮。
练习30～40次。
4
分钟
?
?结合示范提示传接球应注意的事项，激发学生的思维想象力。
练习中鼓励用不同的姿势，参与学生的练习，及时语言激励，进行即时评价。
?在教师的提示下，进行小组内的行进间传接球练习，并自由组合人数。
?组织：各组自定练习的形式，可以双人，也可以多人进行练习。
队形：各组根据需要自定。
要求：先定位传接球，再进行行进间传接球，后结合投篮。接球时注意手型，防止受伤。
?重视技术是基础，学会打篮球要从学会技术开始。
?练习四：三对三半场篮球比赛。
每人上场2～4次。
?
22分钟
?结合师生的演示，介绍传切和掩护的要点，说明比赛要求，鼓励学生大胆运用所学基本技术进行比赛，分组集体指导与个别辅导相结合，观察练习及时反馈，提出练习的建议。
?1.部分学生跟老师进行配合，演示传切和掩护战术。
2.分四组在指定的场地进行比赛，讨论交流后各小组自己设计分队、裁判、轮换方式等，并进行比赛。
3.小组比赛总结。
4.小组之间友谊赛。
?组织：组长协调，小组成员讨论进行。
队形：三人对三人。
要求：大胆运用所学技战术进行比赛，比赛时要遵守篮球比赛规则，小组之间的比赛由小组长联系。
?把练习的方法和组织方法留给学生，给学生自由发挥的空间，培养学生的合作能力和自信心。
?练习五：学生之间的放松活动，舞蹈放松练习。
3
分钟
?提示肌肉放松的方法。
领做舞蹈“华尔兹”。
?
?按教师的提示进行双人或多人的放松活动。
模仿舞蹈动作，跟教师学做。
?
?组织：教师带领学生练习队形。
★★★★★
?★★★★
★★★★★
?★★★★
???
▲
要求：全身心放松，积极模仿。
?关心帮助他人。
?
?课堂小结
?
?对学生的总结进行补充和评价，回答学生提出的问题。布置课后作业：阅读课本第七章篮球，自主练习本课所学内容，并自己搜集有关篮球比赛的知识。
?对本课的收获进行评价和小结，人人自由发言，向老师提出困惑和问题。
?围绕老师自由站位：
?????
★
?培养自己善于总结学习的习惯。
?场地器械
?
??
篮球场两个
篮球41个
?
?练习负荷
?
预计强度：136次/分
密度：40%?