人教版四年级上册数学3.2角与角的度量课件（21张PPT)

(共21张PPT)
第 2 课时 角与角的度量
角的度量
数学四年级上册（RJ） 教学课件
3
这两条线你觉得属于我们上节课学的哪种线呢？
上节课我们学了，属于射线。
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
边
边
顶点
这个点叫做角的什么？这两条射线叫做角的什么？
角的符号：
1
记作:∠1
读作:角1
A
、∠A
、角A
∠
数一数，下图中各有几个角？
3个角
8个角
角的度量
下面两个角哪个角大些？大多少？
用三角尺上的角来量一量、比一比。
还是不能准确地知道 比 大多少。
∠2
∠1
要准确地测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
认识度量单位，建立1°角的概念
1°
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
认识量角器
中心点
0
0
外圈刻度
内圈刻度
0°刻度线
根据这一原理，人们制作了度量角的工具---量角器。
量角器是把半圆分成180等份制成的。
2°
在量角器上构建角
看量角器上的刻度，说出每个角的度数。
1
探索量角的方法
小组讨论：怎样用量角器量出∠1的度数
探索量角的方法
1．把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点
重合。
2 ．量角器的0°刻度线和角的一边重合。
3 ．角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。
1
照样子量出角2的度数。
结论：两重合，一看数
简单练习
)
×
这个角是26 °。
1.判断对错。
　　2．量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。你发现了什么？
角的大小与角的两边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关，张开的越大，角越大。
中等练习
先估计三角尺上各个角的读数，再量一量。
45°
45°
90°
30°
60°
90°
拓展练习
如图，∠3＝3∠2，∠2＝2∠1，量得大角是135°，求∠1的 度数。
∠3＋∠2 ＋ ∠1 ＝ 6∠1 ＋ 2∠1 ＋ ∠1 ＝ 135°，
∠1 ＝ 15°
教材练习七第3、4、10题。
数学四年级上册（RJ） 教学课件
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