口 技
天城中学
教学目的：
1、让学生了解我国口技艺人高超的聪明才智和艺术创造能力。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3、培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力。
主备教师：刘丽明
教学过程：
第一课时
一、导入
“醒木一响，老师上场”（教师可以利用教学用具黑板擦，演示一下，以引起学生的注意）同学们，在自己的记忆中搜索一下，一般是什么人会用到这种醒木？板书课题，简介作者及出处。
二、自学达标
1、查字典，给下列加点字注意，并写出它们在课文中的意思。
少顷 犬吠 惊觉 呓语 少舒
中间力拉崩倒之声 曳屋许许声 几欲先走
2、学生自由朗读课文，注意读准这音、理解字和词的含义，不理解的词句作上记号。
三、点拨构建
（一）多媒体展示资料
1、齐读、小组读、点名读。
2、小组讨论不理解的词语。
应重点理解的词语是：厅事、欠伸、呓语、屏障、侧目、作作索索、齁、力拉崩倒、战战、施、绝、意、曳、指、名、走。
3、掌握活用的词
妇抚儿乳 京中有善口技者 不能名其一处也 会宾客大宴
4、先让学生找出表示时间的词语，并引导学生掌握它们的不同用法。（结合完成课后练习四）
5、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义
会、施、闻、奋、但、虽、走
6、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的题词。
一（）人 一（）桌 一（）椅 一（）扇
一（）抚尺 两（）儿 百千（）人 百千（）犬
百（）手 百（）舌 百（ ）口
四、拓展延伸
自选场景演读课文。
第二课时
一、自学达标
1、口头翻译课文。
2、概括各段大意，口头交流，理清课文结构。
二、点拔构建
1、口技表演描摹了几个场面？请简略概括。
分三个同学演读三个场景
明确：三个场面，梦中惊醒，渐入梦乡，火起群乱。
2、学生完成下列表格
场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众反应
梦中惊醒
渐入梦乡
火起群乱
3、口技表演的三个场面，主要描写了哪几方面的内容？各属于什么描写？分男女同学读正面和侧面描写。
明确：口技表演时模仿的各种声音。——正面描写
听众的种种反应——侧面描写
4、齐读课文1.5段思考
①课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
②开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
明确①这一句交代口技表演者名气大，技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。②不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头从交代道具为主，为下文作辅垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
5、学生试着背读课文
三、总结全文
四、拓展延伸
运用正面描写和侧面描写相结合的写法对《隽水天城》某一片面作描写。(共20张PPT)
口 技
林嗣环
关于口技
口技是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
关于《虞初新志》
《虞初新志》是小说集，由清代的张潮编写，二十卷，所收多为明末清初人文言短篇，并附评语。
《虞初新志》得名源于《虞初志》。 《虞初志》是一本短篇小说集。虞初为西汉小说家，相传作有《周说》九百四十三篇，旧称小说家之祖。本书编者遂取以为书名。
《口技》的作者是清代的林嗣环。
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。
作者简介：
给下列红字注音
屏障 少顷 呓语
絮絮 叱 齁 中间
曳屋 许许声
pínɡ zhànɡ
sh o q nɡ
yì
xù xù
chì
jiàn
hōu
yè
h h
解释下列红色的字词。
1.会宾客大宴……
会： 宴：
2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但： 闻：
3.妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳： 呜：
4.宾客意少舒，稍稍正坐
少： 稍稍：
5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端
虽： 指：
6.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：
7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
股： 几： 走：
适逢，正赶上，恰好
举行宴会
只
喂奶
跑
听见
发出呜呜的声音
稍微
渐渐
说出
大腿
指出
即使
几乎，差点儿
场景 声音种类 声音特点 作者评论 听众
反应
梦中
醒惊 由远及近由外到内由小到大
渐入
梦乡
逐渐变小
火起
群乱
忽然变大
由少而多
由少而杂
犬吠 欠身 呓语 大啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）
众妙必备
伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝
意少舒
稍稍正坐
变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走
大呼 齐哭 百千大呼 齐哭 犬吠 力拉崩倒火爆声 抢夺声泼水声
（无所不有）
不能指其一端
不能名其一处
●根据课文内容填写下列表格
“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。
1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？
列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。
口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。
2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的声音变化顺序来写的？这段中描写宾客的神态有什么作用？
这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。
3、第三段所写的内容在表演中起什么作
用？
这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。
4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？
这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间……百千齐作”写火势凶狠，用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。
接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。
5、第五段呼应开头，再
次列数道具，有什么作用？
突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
最精彩的表演＝
最复杂的内容
最简单的道具
最热烈的观众反应
整体感知
●快速朗读课文，复述课文内容。
要点提示：
首尾交代；
一家人
梦中惊醒（由睡到醒）
渐入梦乡（由醒又睡）
火起群乱（失火救火）
中间的三个场景
根据课文内容填空
一张 ，两三件 ，四
方 ，听的五 六 ，
心里七 八 ，好似九 ，
真乃十 。
口
道具
宾客
体投地
神无主
上
下
死一生
全十美
学习本课描写声音的方法，找一种你喜欢的声音（音乐、鸟鸣、口技等）仔细地听，想想，然后把它描写出来。（50字左右）
1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？
2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的声音变化顺序来写的？这段中描写宾客的神态有什么作用？
3、第三段所写的内容在表演中起什么作用？
4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？
5、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？
●下面的词古今词义区别较大，试作解释。 但（ ） 是（ ） 毕（ ） 目（ ） 意( )
少（ ） 虽（ ） 名（ ） 股（ ） 走（ ）
●解释下面五个多义词 妙：众妙（ ）毕备 以为妙（ ）绝 绝：以为妙绝（ ） 群响毕绝（ ） 指：手有百指（ ） 不能指（ ）其一端 坐：稍稍正坐（ ） 满坐（ ）宾客
语知过关
●时间词填空：
1、表示突然发生：（ ）、（ ）
2、表示几件事同时发生：（ ）
3、表示两件事相继发生：（ ）
4、表示在特定的某个时间内发生：（ ）
5、表示过了很短时间就发生：（ ）、（ ）、（ ）
（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）
语知过关
加量词:
一()人 一()桌 一()椅 一()扇 一()抚尺。
