《艰难的国运与雄健的国民》教案设计
路口中学
教学目标
1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。
教学重点
欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。
教学准备：李大钊先生名言
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因为此，有一些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生；有一些话语，我们应当永远铭记……
二、了解作者：
你了解李大钊吗？——学生介绍完毕后教师作适当补充。
三、新课学习：
（一）李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。下面听教师范读。
思考：A、勾画出应该掌握和不能理解的词语。
B、文章的语言有什么样的特点？
C、艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。
1、出示应该掌握的词和不理解的词， 清除阅读障碍。其经历亦复如是 固是高高兴兴地往前走 奇绝壮绝的境界 老于旅途的人 以成其浊流滚滚 魄势 阻抑
2、初步把握语言特点。（指名回答）-----本文语言气势磅礴，铿锵有力，
3、“艰难的国运”的含义：对二十年代的国家命运，作者在文中是怎么样比喻的，你了解当时的历史吗？----------了解写作背景
帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。
（二） 指名朗读各段，每读完一段即归纳各段内容---------研究写了什么、怎么阐述
1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。
2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。
3人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。
4、中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味
5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。
（三） 揣摩文章的语言：
1、喜欢哪些句子呢？请它推荐给大家。
2、联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。（讨论下列比喻句的含义）
A……在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的乐趣。
B第四节的含义
C我们应该拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事……
你是怎样理解作者所说的趣味的含义的？深刻理解“趣味”的含义：
A明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。
B国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人
C为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。
李大钊先生在他的作品里，表达了他对这种乐趣的理解：
“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。”
重点突破：
1、朗读并理解乐趣的含义。你能联系历史事实来谈谈你的看法吗？
2、联系第五节，谈谈“雄健的精神”的具体含义。
从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合文章，把作者言而未尽的意思说出来吗？————-理解写作目的。
在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。
3、你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？
他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感
4、李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。（朗读名言，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情）
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。--------------（郁达夫）
四、带着崇敬的心情齐读课文，注意读出文章的磅礴激越的情感。
五、感悟联想：1、李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？学生自由发表看法。教师引用李大钊先生的名言，学生朗读并背诵李大钊先生的名言：
人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗？（学生自由发言，集体交流。(联系我驻南使馆被炸一事实、《立此存照》，日本青年长谷川弘一在网上发表的言论，见《读者》2000年第七期)）
六、总结全文：
天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士， 把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽！
七、家作：任选一题作文：《昌盛的国运与雄健的国民》或结合课文写读后感一篇。
板书设计：
艰难的国运和雄健的国民
艰难的国运———一一一“一段崎岖险阻的道路”
雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神
雄健的国民：勇敢、执著、爱国…… (共31张PPT)
李大钊
走近李大钊
历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因为此，有一些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生；有一些话语，我们应当永远铭记……
李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的
创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。
背景资料
本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。
检查预习
本文是一篇用________形式写的“黄河颂”，
民族精神颂。作者是_____________ ，字____________ ，
河北乐亭人。中国最早的______________________ 者，
_____________ （党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为
“ ”
___________________
掌握生字词
逼狭_____ 崎____岖____
阻抑_____ 回环曲____折
亦_____复如是 险峻_____
旅_____行
X i á
q
qū
y
qū
y
j ù n
一xiè___ 千里 丛山jùn___ 岭
奇趣横————生 浊_____流滚滚
泻
峻
héng
zhuó
分析课文重点词语
1、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖……
2、民族生命的进程，亦复如是。
3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走……
老：富有经验的
4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…
趣味：意义、价值
听朗读，讨论答题
文题的重音应怎么处理 ( )
a．重读“艰难的国运”
b．重读“雄健的国民”
c．重读“艰难的国运”“雄健的国民”
朗读
文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗
长江 大河 中华民族历史势不可挡，一往无前
扬子扛黄河 中华民族历史的顺利发展
浩浩荡荡 中华民族历史的进程
平原无际，一泻千里 中华民族历史前进中的艰难斗争
曲折回环，崎岖险阻 中华民族历史的光明前途
扬子江黄河，穿沙漠，过山峡 民族生命进程
浊流滚滚，一泻千里 中华民族历史所逢的艰难国运
长江大河 民族生命进程
扬子江黄河 中华民族历史进程
浩浩荡荡 中华民族历史势不可档，一往无前
平原无际，一泻万里 中华民族历史的顺利发展
曲折回环，崎岖险阻 中华民族历史所逢的艰难国运
扬子江黄河穿沙漠，过山峡 中华民族前进中的艰难斗争
浊流滚滚，一泻万里 中华民族的光明前途
文中哪些比喻可以表现“雄健的精神” 这种精神的含义何在
“雄健的精神”就是民族的精神，冲破一切艰难险阻勇往直前的精神。
怎样理解作者所说的“趣味”
课文中有“一种冒险的美趣”。“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。
A、明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。
B、国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人
C、为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。
历史发展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面对现实、敢于斗争的革命者，才会在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。
本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对 为什么？
李大钊先生在他的作品里， 表达了他对这种乐趣的理解：
“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。”
你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？
他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感
评价：
李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的
国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、
像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。
没有伟大的人物出现的民族，是世界
上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，
而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有
希望的奴隶之邦。
------------郁达夫
人生的目的，在于发展自己的生
命，可是也有为发展生命必须牺
牲生命的时候，因为平凡的发展，
有时远不如壮烈的牺牲足以延长
生命的音响和光华。绝美的风景，
多在奇险的山川，绝壮的音乐多
是悲凉的韵调。高尚的生活常在
壮烈的牺牲中。
——李大钊
为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。
————李大钊
积累表现爱国气节和情操的古诗句。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （陆游）
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
生当作人杰，死亦为鬼雄。 （李清照）
粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。（于谦）
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而无拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 -------郁达夫
格言共勉
与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷
-------毛泽东
天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，
总是把自己的身家命运和民族命运、国家命运
紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自
己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。
这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的
志士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永
远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和
奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个
有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国
的明天因为有我而更加强大和美丽！
结束语
21世纪的中国
作业：
1、 搜集爱国故事和以爱国为主题的名人名言。
2、我国古代诗歌中有不少抒发爱国情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句至少三句，并以其中一句为例，说明喜欢的理由。
3、 模仿课文用比喻手法写一段话，说一个道理。
