人教版一年级上册《认识钟表》教学设计

《认识钟表》教学设计
　【教学目标】
　　1.
结合生活情景，会说出钟面上有时针、分针、12个数、12个大格。
2.
借助钟表、课件展示以及教师讲解，会用两种方法表示出钟面上的整时时刻，会正确读、写整时时刻。
【教学重点】
整时的认、读以及写的方法。
【教学难点】
会正确读出钟表上的时间。
【教学过程】
教学环节
教学活动
评价要点
环节一：创设情境，引入新课
同学们一起来猜一个谜语，谜语的答案就是今天这节课学习的内容，谜语是：（出示谜语）学生猜答案。今天老师也给大家带来了各式各样的钟表请大家欣赏，看钟表王国的兄弟姐妹可真多啊！这些钟表别看它很普通、很常见，我们的生活离不开它，钟表的学问可大着呢!这节课就让我们一起来认识钟表吧。（师板书：认识钟表。）
说出各种形状的表。
环节二：借助经验，认识钟面
一．认识钟面
请小朋友们拿出你的钟表模型玩一玩吧。要求：在玩的时候看看钟面上有什么？再拨动按钮，又发现了什么？开始吧。小组交流
请在小组内说一说你的钟面上有什么？汇报评价把你们的发现汇报给大家吧。师生小结钟面的特点：有长针、短针、12个数、12大格。师小结：通过小朋友们仔细的观察，知道钟面上这么多的知识，真是细心的孩子。
会说出钟面上有数字、指针、12格。还会区别指针的不同。检测目标一。
环节三：自主参与，探究新知
教学整时看到小朋友们学得这么开心，小红也想和大家一起学习呢。看大屏幕。仔细观察，图上有什么信息呢？　学生观察后回答。　师：你知道钟面上表示的是什么时刻吗？怎么知道的？师小结：我们通常把7点说成7时，分针指着12，时针指着7，就是7时。写作：7时。电子表上是怎样显示的？电子表上是这样显示的：7∶00　2、认识整时（1）会看整时1、
出示一个时刻8时。你知道这是几时吗？你是怎么看的？时针、分针分别指着几？依次教学3时、6时。小结：请小朋友们认真观察，这些时刻有什么共同点呢？结论：分针都指着12，时针指着几，就是几时。学生操作　请在你的钟面上拨出你喜欢的时刻。同桌互相说一说，你拨的是几时，在做什么？认识电子表你还在哪里看到过这样表示时间的？是怎样表示时刻的呢？
把口头语言改成书面语言，7点说成7时。正确说出8时，时针指着8，分针指着12。会说出3时、6时的时候，时针、分针分别指着几。检测目标二。会看电子表上的时间，写出电子表上的时间。检测目标二。
环节四：运用新知，解决问题
1、阅读书上85页内容。2、你们已经会认钟表。现在我们一起来认认小明的时间安排表。
???
（1）P92
明明的一天。请学生写一写，说一说。说出小明什么时候干什么？然后评一评他的安排合理吗？（对其中特殊钟面提问）（第一幅图：钟面7时
（什么时候的7时？）
明明在刷牙????第二幅图：钟面8时?
明明在读书,第三幅图：钟面10时?
在做操）　
小结时间表的作用：看看小明的一天安排得多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？同组的小朋友说说。今天回去后和父母一起商量一天的时间安排，好吗？时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，要向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。
检测目标二
环节五：课堂总结，畅谈收获
这节课你有那些收获呢？总结：通过今天的学习，一定要合理安排自己的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。为自己设计一个快乐的星期天。
板书设计:
认识钟表
有12个数字
钟面上????分针(又细又长)
时针(又短又粗)
整时的特点:?
分针指着数字12，时针指着几就是几时。
《认识钟表》教学设计
姓
名：曹玉华
单
位：建设路小学