人教版一年级数学上册《左右》教案

《左右》教学设计
教学目标：
1、认识左右的基本含义，初步感受左右的相对性
2、能确定物体的左右位置关系，并能用自己的语言表达
3、经历左右的空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法
4、使学生在学习活动中获得积极情感体验
教学重点：能正确辨别左右的位置关系
教学难点：理解左右的相对性
教学过程：
1、导入
教：老师知道你们上小学之前就认识了很多字，对不对？那认识这两个字的请举手（ppt出示“左右”），你们真棒，这么多认识，请个同学来说说。
这节课我们就一起来学习左右（板书：左右）
2、在活动中认识左右
1、借助左右手认识左右
教：你们能告诉老师你们刚刚举的是哪只手吗？是左手还是右手？（学生回答）
教：我们现在是一年级学生了，上课发言要先举手，而且通常是举右手（教师示范，ppt演示）
那现在请把你的右手举起来，举得高高的。（学生活动）
这一只是左手，那另外一只就是？（学生回答）现在请把你们的右手放下，左手举得高高的。用你的左手把你的数学书摆放在你的左上角。（学生活动）
教：现在我们知道那只是左右，哪只是右手了，请你们想想平时我们用我的右手做些什么？
（学生回答：写字，吃饭拿筷子，举手发言）
教：当你用右手写字时，你的左手在干嘛？右手拿筷子时左右在干嘛？……
左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，那我们身上还有没有这样成对的好朋友呢？
（学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚……）
小结：与右手同侧的就是我们的右面，有右眼、右耳、右脚等，与左手同侧的就是我们的左面，有左眼、左耳、左脚等
完成做一做：
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，拍拍你的左间，拍拍你的右肩，抬抬你的左腿，抬抬你的右腿
2、以自己为中心辨别左右
教：刚刚同学们表现非常棒，现在你们可以休息一下，休息好了我们再来做个游戏。（2分钟）
老师知道虽然开学已经两周了，但你们之间还不是很熟悉，所以接下来这个活动让你们来熟悉你的同学，游戏的名称叫“找邻居”邻居就是坐在你前后左右的同学。
（教师宣布活动规则，学生活动）
教：请同学来介绍一下你的邻居，你左边的邻居是谁？你右边的邻居是谁？……
小结：我们右手的这边就是我们的右边，而左手这边就是我们的左边。
3、解决中运用，感受实际性
教：到现在相信同学们对左右有了一定的认识，那能不能用你们的知识帮帮接下来视频上的这些小朋友小动物们呢？
ppt出示第一题、第二题
过度：帮助了小朋友那我们能不能来帮帮小蚂蚁找食物，出示13页第6题，请用“上下左右”的方位名词说说蚂蚁怎么找吃的。用“先……再……”来表达，同桌之间互相说说。
（学生活动，指名回答）
4、感受左右的相对性
1、体验握手感受相对性
教：握手是一种礼节，通常用右手，请个同学来和老师示范，示范前，先背对学生伸出右手，然后再握手，同学们发现了什么？
老师的右在靠你们这边，同学的右在靠黑板这边，因为我们的方向是反的，是面对面的。
你们同桌之间互相握手体验一下。
2、观察学生上下楼梯，判断他们都是靠右走的吗？
教：上楼的学生的右在靠墙的那边，下楼的同学的右和上楼同学的右是反的，在另外一边，所以他们就不会相撞，就不会发生危险，如果不靠右走，就容易发生事故，（ppt分别展示有序下楼和无序下楼的图片）
不仅是上下楼梯，我们的车辆也是这样，靠右行驶，我们走路也应该走马路右边……
5、总结
这节课我们认识了左右，谁能告诉我你的左在哪一边，右在哪一边？（指名回答）
我们写字的手是右手，与右手同边的就是右边，与左手同边的就是左边。
板书：
左
右
先……再……