(共20张PPT)
1.1声音是什么
知识与技能：
1、通过科学探究，知道声音是由物体振动产生的；
2、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
3、初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
过程与方法：
1、通过观察和实验，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的
2、培养学生初步的观察实验能力和研究问题的方法，并
学会用正确的物理语言来描述物理现象
备注：课件中配了较全面的知识点视频，
学生可以更直观地理解新内容。
1.1声音的产生
1.声音的产生：
声音由物体
产生的。
2.声音的传播：
可以传声
可以传声
可以传声
声音的传播需要
，
不能传声（实验方法：
）
3.声音的传播形式——声音是一种
,叫做
,声波具有
.
4.声音的传播速度——声音在15℃的空气中传播速度是
，从这句话中我们可以分析得出声速与
和
有关。
声音在固体中传播速度
在液体中传播速度
在气体中传播速度（大于/小于）
固体传声比气体传声（或液体产生）速度
，效果
.
振动
固体
液体
气体
介质
真空
实验+推理法
波
声波
能量
340m/s
温度
介质种类
大于
大于
快
好
课堂重点
问题：老师的声音是怎么产生的？请同学思考举手回答
知识点1：声音是由物体
产生的？
乒乓球的作用？
将音叉的微小振动放大，便于观察
转换法
把看不见的转换成能够看见的叫转换法
振动
实验现象？
声带振动，有声音
声带不振动，没有声音
实验结论？
声音是由物体振动产生的
敲击音叉，看见乒乓球被弹起，
说明音叉在振动，同时听到声音，
按住音叉，音叉停止振动，
同时声音消失
说明声音是由物体振动产生的
敲击鼓面，看见小纸屑（黄豆粒）在跳动，说明鼓面在振动，同时听到鼓声
按住鼓面，停止振动，声音随即停止
看见水花四溅
转换法
转换法
实验现象？
实验现象？
知识点2：声音的传播
问题：声音的传播是否需要传播介质？如固体，液体，气体？
说明气体可以传声
说明液体可以传声
说明固体可以传声
问题：真空能否传声？
那如果空间中没有气体，没有液体，没有固体，也就是真空，那声音还能够传播吗？
实验现象？
实验：抽气，声音逐渐减小，到最后只能听到非常非常小的声音
推理可得：如果完全真空，那么声音将无法传播
实验结论？
声音的传播需要介质，真空不能传声
实验+推理法
因为实验不可能完全做到真空的，所以需要在实验的基础上进行推理
拓展：太空中是真空，那么宇航员之间如何交流呢？
书本P8：问题：固体传播与液体转播与气体传播哪种效果更好呢？
说明：固体可以传声并且
固体传声比气体传声效果好
【实验过程验证猜想】：
2人一组，甲轻轻敲击衣架，乙听声音，
a图拿在手中，b图塞住耳朵，听声音的清晰程度。
【分析实验现象，得出实验结论】
细绳不塞耳朵，即气体传声，听到声音较小；
细绳塞进耳朵，即固体传声，可以听到清晰的声音
知识点3：声音是一种波：阅读书本P9
知识点3：声音是一种波
类比法：声音以声波的形式向四周传播
回声：声音遇到障碍物会反射回来
知识点4：声速
阅读书本P10，说一说声音在固体液体气体中的传播速度
通常情况下，空气（15℃）中声速为340m/s，在水中声速约为1500m/s，在钢铁中声速为5200m/s
声速与温度和介质种类是有关的
可见：固体传声比气体（或液体）传声速度快
声速与光速哪个更快？
闪电与雷声是同时产生的，但是我们总是先看到闪电，随后再听到雷声。
说明光速比声速快【了解光速3x108米/秒，光可以在真空中传播，与声音不同】
练一练：百米赛跑时，如果站在终点的计时员在听到发令枪声后
才开始计时，那么他记录的成绩准确吗？为什么？应该如何计时？
不准确，因为开枪时，光与声音同时开始传播，但光速比声速快，当终点计时者听到声音时，运动员已经开始跑了，计时计少了。应该看到冒烟就计时
时间
=
路程
速度
100m
340m/s
=
≈
0.29s
生活物理社会：声音具有能量：声能
1.1声音的产生
1.声音的产生：
声音由物体
产生的。
2.声音的传播：
可以传声
可以传声
可以传声
声音的传播需要
，
不能传声（实验方法：
）
3.声音的传播形式——声音是一种
,叫做
,声波具有
.
4.声音的传播速度——声音在15℃的空气中传播速度是
，从这句话中我们可以分析得出声速与
和
有关。
声音在固体中传播速度
在液体中传播速度
在气体中传播速度（大于/小于）
固体传声比气体传声（或液体产生）速度
，效果
.
振动
固体
液体
气体
介质
真空
实验+推理法
波
声波
能量
340m/s
温度
介质种类
大于
大于
快
好
课堂小结
1.如图所示，小红在研究声现象时，将一个正在发声的音叉触及面颊，目的是验证(
)
A.
真空不能传播声音
B.
声音能通过固体传播
C.
发声的物体在振动
D.
声音传播是否需要时间
2.在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是(
)
A.
钟声的回音
B.
大古钟还在振动，空气也还在振动
C.
声音传入人耳需要一段时间
D.
人的听觉发生“延长
”
C
B
3.如图所示，玻璃瓶中有不同高度的水，，敲击它们，就可以发出不同的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是(
)
A.
敲击瓶子时，声音只是由瓶本身在振动产生的
B.
敲击瓶子时，声音只是由瓶中的水在振动产生的
C.
用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.
用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
C
4.为研究声音是如何产生的，实验如下：
（1）图甲，用竖直悬挂的兵乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明
；乒乓球在实验中起到什么作用？
。
（2）图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象
说明①
②
。
（3）若在月球上做上述两个实验，
（甲/乙）实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为
。
A.实验+推理法
B.类比法
C.控制变量法
D.转换法
音叉在振动，声音是由物体振动产生的
将音叉的微小振动放大，便于观察
声音是由物体振动产生的
气体可以传声
甲
B
5.贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒“听”钢琴声，这说明
。
固体可以传声
6.思考题：建筑工地上要铺设管道,一名工人在足够长的空铁管一端用铁锤敲击一下铁管,另一名工人在铁管另一端可以听到几次声音?为什么?
拓展：如果将铁管灌满水,又可以听到几次声音?
为什么?
固体传声比气体传声（或液体传声）速度
.
快
今天多努力，明天多奉献！
我爱学习，学习使我快乐！
再见
