(共18张PPT)
1.2乐音的特性
本节学习重点：
1、声音的三要素：音调、音色、响度；
2、响度的大小与振幅和距离声源远近有关，
音调的高低与振动频率有关。
3、音色表述声音独有的特色和品质，音色不同，波形不同
备注：为了让学生能够更直观地理解新内容，
课件中配了较全面的知识点视频，
这些视频制作方均看其上水印。
新课导入
思考回答：牛和蚊子的叫声各有什么特点？
牛：声音大而响，但声音低沉
蚊子：声音低沉，但声音小而弱
可见不同的声音是有不同的特性的，我们如何描述声音的特性呢？
这节课我们先从乐音开始学习
乐音是什么？乐音和噪声
我们把悦耳动听，令人愉快的声音叫做乐音
我们把刺耳难听，令人厌烦的声音叫做噪声（下节课学习）
①声音的强弱（大小），由什么影响？（把声音的大小叫做响度）
重敲，看见乒乓球摆动幅度更大，听到的声音更大
说明声音的响度与振幅（即振动幅度）有关，振幅越大，响度越大。
实验现象？
实验结论？
重敲，看见纸屑跳动的幅度更大，听到的声音更大（书本活动1.3）
响度还与距离声源的远近有关
声源
欣赏示波器显示响度与振幅的关系
②声音的高低，由什么影响？（把声音的高低叫做音调）
书P12：为什么普通人，在青藏高原的高音部分就唱不了呢？
思考：声音的高低与什么因素有关？
实验现象：尺子伸出越长，振动的越慢，声音也越低；
尺子伸出越短，振动的越快，声音也越高。
实验过程：控制力度相同（控制振幅相同），
只改变钢制刻度尺伸出桌面的长度。
实验方法：控制变量法（只能控制一个因素不同，才可进行对比）
说明声音的音调与振动频率有关，振动频率越快，音调越高。
实验结论？
书：信息快递：振动快慢在物理中叫做振频率(随后细讲)
意义：物体每秒振动的次数
单位：赫兹，简称赫
符号：Hz
例：20次/秒=20Hz，振动频率为即每秒振动20次。
例：人脉搏1min跳动72次，则1s跳动多少次？
频率
听一听不同频率的声音，说一说你的感受？
书本信息快递
听感表现：
频率越高，音调高：声音清脆、尖细;
频率越高，音调低：声音粗犷、低沉
72次
60s
=
=
1.2次/s
1.2Hz
注：物体越小，越好振动，振动越快，音调越高
例如：小铃铛声音清脆，而大古钟声音低沉。
吹气：空气柱振动==③中空气柱最小，振动最快，
敲击：瓶子+水振动==①中水最少，振动最快。
阅读书本：曾侯乙编钟
编钟是有大有小的，小的更好振动，振动越快，音调越高，因此大小不同的编钟可以演奏出音调高低不同的音符。
欣赏示波器显示音调与振动频率的关系
琴弦的音调是如何改变的，如何弹奏出1234567不同的音调的？
弦乐器：琴弦的粗细、长短、松紧
细点的音调高
短点的音调高
紧点的音调高
音调不同的声音的波形表现为频率不同
区别响度问题和音调问题的关键词
声音高低，快划慢划，物体大小不同===音调问题
声音强大或弱小，轻敲重敲、用大小不同的力===响度问题
练一练
1.在用同样的力敲击不同的钟时,发出的
不同.
2.在用不同的力敲击同一钟时,发出的
不同.
音调
响度
3.如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_______不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_______不同。(音调/响度/音色)
响度
音调
定义：声音的特有的品质和特色叫做音品或者音色
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
③音色，理解为不同的声音各有特色
阅读书本14页，总结影响音色的因素
自身材料和结构
借助示波器，可见音色不同，波形不同
1.2声音的特性
重点：乐音三要素：
：振幅（振动幅度）
和距离声源的远近
：振动频率
：自身材料和结构（音色不同，波形不同）
响度
音调
音色
练一练：1.如图所示，甲、乙、丙物体发出的声音在同一示波器上显示的波形图。则说法不正确的是（
）
A.
甲和乙声音的音调相同
B.
甲和丙声音的响度相同
C.乙和丙的音调相同
D.
乙和丙声音的音色相同
D
课堂小结
2.示波器显示了几种声音的振动波形图，根据波的特征分析
可知：______可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个
位置发出的两个声音，______可能是两种不同的发声体发
出的音调和响度均相同的两个声音。
甲丁
甲乙
3.下列关于声音的说法中不正确的是
(
)
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
A
4.
下列词语中，不是用来描述声音响度的是
(
)
A.
在晚会上，小李同学“引吭高歌”
B.
在公共场合，交谈时请注意“低声细语”
C.
青春期后，女生往往会变得“尖声细嗓”
D.
生活中常说“响鼓也要重锤敲”
C
5.甲声音波形如图所示，乙声音的音调比甲高，那么乙声音的波形
是下列图中的哪一幅（
）
B
6.如图所示的是几种声音在示波器上显示的波形，其中音调相同
的是
；响度相同的是
。
甲
乙
丙
甲、乙
甲、丙
7.
医生用的听诊器是因为(
)
A.
能使振动的振幅增大，响度增大
B.
能改变发声体的频率，使音调变高
C.
能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些
D.
能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些
8.
有一种专门存放贵重物品的“银行”，为了防止物品被冒领，“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”，今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。这里的“声纹”主要记录的是人说话的(
)
A.
音调
B.
音色
C.
响度
D.
三者都有
C
B
10.
如图是几个相同的瓶子，在瓶内装入不同的水量，用棒敲击瓶口时，可以发出不同音调的声音．下列正确的是(
)
A.
发声体是瓶内的空气
B.
发声体只是瓶子
C.
从左至右音调逐渐降低
D.
从左至右音调保持不变
C
9.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音(
)
A、音调低，响度大
B、音调低，响度小
C、音调高，响度大
D、音调高，响度小
A
11.小明在探究影响弦乐器的音调时猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的
粗细、长短及材料有关。于是他通过实验来验证猜测是否正确，下表是实验数据。
(1)如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号____和____的琴弦。
(2)如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号____和____的琴弦。
(3)每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，
分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫______。
(4)探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。
则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是_____。
控制条件
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
D
E
A
B
控制变量法
③②①④
今天多努力，明天多奉献！
我爱学习，学习使我快乐！
再见
