28《有的人——纪念鲁迅有感》课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
部编人教版六年级语文上册
学习目标
有感情地朗读诗歌，结合本单元的课文和你通过其
他途径对鲁迅的了解，说说鲁迅是一个怎样的人。
理解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好
处。
课前导入
鲁迅走了，但他给后人留
下了很多很多，有怀念，
更有深深的思考。点击图
片，让我们来看看著名诗
人臧克家对鲁迅有着怎样
的认识并思考：作者是怀
着什么样的感情写下这首
诗的？
臧克家，现代著名诗人，山东省
诸城人。1933年出版第一部诗集《烙
印》。深受广大群众的喜爱。以后又
相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去
烟》，《泥土的歌》，《春风集》，
《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
课前预习
背景
1
1949年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的
纪念活动，目睹了人民群众几年鲁迅先生的盛况，并
瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。睹物思人，带着对鲁
迅先生的怀念和崇敬，他写下了《有的人》这首诗。
此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。
人物
2
（1881年－1936年），原名周樟寿，
字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是
他1918年发表《狂人日记》时所用的
笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的
奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛
泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革
命的主将，他不但是伟大的文学家，
而且是伟大的思想家和伟大的革命
家。”
鲁迅：
字词
3
1.初读课文，完成：
自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注
意把课文读通顺。
查字典或联系上下文理解词语。
2.
交流学习情况
多音字
场
ch?ng
广场
例：昨天一场（
cháng
）
大雨把广场（
ch?ng
）冲
刷的干干净净。
cháng
场院
词语解释
不朽：
永不磨灭；永远存在下去。
尸首：
人的尸体。
下场：
人的结局（多指不好的）。
词语对对碰
反义词
近义词
伟大——崇高
情愿——宁愿
永远——永久
抬举——抬爱
伟大——渺小
情愿——勉强
永远——短暂
抬举——贬低
课文详解
想一想：
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
主要内容。思考：全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了
什么？
第一部分(1)
对两种人的生与死进行评价。
第二部分(2－4)
写这两种人对待人民群众截然相反的态度，
赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反动
统治者的腐朽。
第三部分(5—7)
写人民对这两种人不同的态度，抒发了作
者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
理清层次
根据课文回答：
1.文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这另种人？
文中写了两种人，其实是两种对立的阶级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。
2.由此看出本文采用的表现手法是什么？
对比
请找出每节诗中的对比
1.活着——死了
生死价值观的对比
死了——活着
2.骑在人民头上－－俯身做牛马
3.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧
对待人民群众的
态度对比
别人不能活－－为多数人更好的活
摔垮－－记住
6.名字烂的更早－－到处是青青的野草
7.下场可以看到－－抬举的很高很高
人民群众对两种人
态度的对比
通过以上三种对比，
反映了两个对立阶级不
同的人生观，显示了人
民群众强烈的爱与憎，
从而更好地突出了文章
的主题。
有的人活着
他已经死了
指反动统
治者
活：肉体还在
死：精神已亡
他们虽然“活着”，在老百姓心目中却是“行尸走肉”，即灵魂死
了。一个“活”字充满了作者的鄙视和轻蔑；一个“死”字充满了作者
的痛恨和咒骂。
课文详解
有的人死了
他还活着
指的是鲁迅
以及像鲁迅
这样的人
活：肉体不在
死：精神永存
他们虽死犹生，永远活在人们心中，赢得人们的赞颂和敬重。一
个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情；一个“活”字表达了作者
对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大”
作威作福
横行霸道
有的人
俯下身子给人民当牛马
全心全意为人民服务
揭露了反动派自我吹嘘得得丑态
对人民的态度
“俯下身子给人民当牛马”指的是鲁迅。
借鲁迅《自嘲》
“运交华盖欲何求，未敢翻
身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中
流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲
进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”来表现
鲁迅的高尚品质。
有的人
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧
活着为自己
死后想留名
把名字刻入石头，想“不朽”
为人民而战斗
为革命愿献身
“野草”喻指鲁迅。他在《野草·题辞》
中说；“我自爱我的野草，但我憎恶这以
野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔
突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以
及一切乔木，于是并且无可朽腐。”
鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃
至于生命。这是一种彻底的牺牲精神，一种“无我”的人
生境界。
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
有的人
他活着别人就不能活
有的人
他活着为了多数人更
好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他!
“摔”表现了人们对反动派的仇恨；
“垮”反动派的可耻下场
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要是春风吹到的地方
到处是青青的野草。
“烂”既写出了反动派恶
贯满盈，又显示了人民的心愿
和力量。
“春风”“到处”“青青”这
些感彩鲜明的词语，是作者
对为人民奋斗一生的革命战士蓬
勃的生命力和不朽精神的热烈歌
颂。
①有的人活着，
他已经死了。
②有的人死了，
他还活着。
③他活着为了多数人
更好地活。
①我为人人，
鞠躬尽瘁。
②虽生犹死，
行尸走肉
③虽死犹生，
永垂不朽。
小结:学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？
一、本文的表
现手法是什么？
二、人应该怎
样活着？
要为人民，为社会，要勤勤恳恳，
乐于奉献。这样的人生才有价值。
层次梳理
图解课文
这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13
周年而写的，因此副标题是纪念鲁迅有感。但
是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通
过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那
些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂
了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召
人们做真正的有价值的人。
主旨归纳
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅
课后习题
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鲁迅是中国文化革命的主将，他不
但是伟大的文学家，而且是伟大的思
想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、
最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的
空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是
中华民族新文化的方向。
一连五个“最”，论定了鲁迅在中
国现代文化史上的不可替代的地位。让
我们怀着对鲁迅先生深深的敬意有感情
地背诵这首诗。
谢谢观看
Thank
You