黑龙江省嫩江市2020-2021学年高一上学期期中语文试题（word含答案）

黑龙江省嫩江市2020-2021学年高一上学期期中语文试题
一、现代文阅读
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1.
阅读下面文本，完成下列各题。
从严格意义上来说，我们通常所说的“美”往往是狭义的，即指“优美”，其实美的内涵还应包括“崇高”。“崇高”与“优美”不同，“优美”通常是以形式取胜，以其精巧、明丽、和谐形态顺应人的主观目的，直接给人以耳目之娱，让人产生类似“受到奉承而顺从”的爱悦感，并借此培育人们“爱”的情感；而“崇高”一般以巨大、粗犷、雄伟、深邃的形态显现，常见于崇山峻岭、星空大漠等事物之中，并可由此推及一切英雄壮举、伟人、伟业等。它给予人的主要是心灵的震撼而非感觉的快适。
崇高感的产生总是经历这样一个心理过程：初始，对象的气势和精神的强大让人感到个人存在的渺小，给人以威胁、恐怖、挫折、生命力的阻滞之感，但却能历练人的心理承受能力，激发人的自我意识和生存自觉，继而在人的内心形成张力，促使人奋发图强，化恐惧感为敬畏感以及对之追慕、神往的心情，由于有其所“敬”而驱使人不断走向自我超越。就像杜甫在《望岳》中所写的，正是泰山那“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的巍峨磅礴的气势，激发起诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的强烈愿望。“就会把绝对的伟大建立在自己的使命中”，让人们在感知这些惊心动魄的景象中消除自身“心理的脆弱性”，提高使命意识，通过拓展情怀、提升境界培育敢于正视困难和战胜困难的勇敢精神和人格力量。一旦人们的精神提高到这样的高度，一切“事业、行动、风度、学术的品德也必然都是美的”。
这种“敬”的情感培育在当今这个和平昌盛的时代显得尤为重要。辩证来看，矛盾的双方都处于互相依存、互相转化的状态，2000多年前《周易》就提出“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，提醒人们即使身处安乐也必须居安思危，时刻不忘立国安邦方面所承担的使命。但富裕和安逸的生活会使人失去生存压力而沉溺于物质享受，只求自我满足而丧失对自身社会使命的敬畏感和责任感，这就更突显崇高在审美教育中的重要地位。以往，由于人们有意无意地把美等同于“优美”而忽视“崇高”，以致只看重“爱”的教育而忽视对“敬”的情感的培育。其实，从培养健全人格的角度来说，这两者互相补充、缺一不可，凡是高尚的人格和伟大的功业，无不是在这两种情感共同驱使下建立的。康德认为崇高与优美虽然形态不同，但却是互补的，“崇高使人感动，美则使人迷恋”，它们共同构成一个健全人格不可缺少的心理特征。而针对当时由商业文明造成的拜金主义、享乐主义的世风，他又特别强调“没有崇高，伟大的事业就不能完成”。
（摘编自王元骧《美的理想不容矮化》，《人民日报》2018年07月27日）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（?
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A.
“优美”可以直接给人以耳目之娱，让人们有愉悦感，还可以培育人们“爱”的情感。
B.“崇高”和“优美”正好相反，它主要是给人心灵上的震撼而非感觉上的愉悦。
C.
泰山的巍峨磅礴反而让杜甫战胜了恐惧，并激起他对泰山的敬畏、追慕、神往之情。
D.康德认为，“崇高”和“优美”是互补的，要培养健全的人格就应该做到二者兼顾。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（?
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）
A.
文章指出“美”的内涵包括两个层面：“崇高”与“优美”，要培养健全人格，对“爱”的教育和对“敬”的培养两者缺一不可。
B.
在分析问题部分，文章主要运用了举例论证和引用论证的论证方法，重点阐述了“美”的“崇高感”产生的过程及其特点。
C.
在解决问题部分，文章主要运用了举例论证、对比论证和引用论证的方法论证了“敬”的情感培育在和平年代的作用。
D.
文章语言准确、简练、生动。文章尾段引用《周易》中的语句和康德的观点增强了文章说理的力度，增添了文章的厚重感。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（?
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）
A.
崇高感产生所经历的由恐惧到敬畏再到追慕、神往的心理过程说明了“敬”的情感可以驱使人们不断地走向自我超越，拥有更高的人格魅力。
B.
人们把美等同于“优美”而忽视“崇高”，原因在于“优美”可以直接给人带来愉悦，而“崇高”则让人感到个人存在的渺小，会给人阻滞之感。
C.
丰富的物质并不是人生存的全部需要，人应对自身的社会使命有敬畏感和责任感。我们在审美教育中不可忽视对崇高美的学习和熏陶。
D.
崇高和优美互相补充，缺一不可。美的理想不容矮化，一个人在建立高尚人格和伟大功业的过程中，审美情感的培育无疑起着重要作用。
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2.
阅读下面的文字，完成下列小题。
????????材料一：
????????28日，网上流传一段视频，视频中一名开宝马车男子与骑电动车男子在路口发生争执，“宝马男”从车中拿出长刀砍向骑车男子，未想到长刀掉落被骑车男子捡起，骑车男子持刀还击将“宝马男”杀害。
????????据调查，事发27日晚间，江苏省昆山市震川路一路口。视频中显示，一辆白色宝马车驶入非机动车道，与正常骑行的电动车发生争执，宝马车后座一男子下车与骑车人发生口角并推搡。此时，宝马车司机从车上下来，对骑车人拳打脚踢，后又返回车内拿出一把长刀，砍向骑车人。骑车人虽连连躲避，但仍被砍中。未曾想宝马司机砍人时，长刀不慎落地，骑车人抢先一步捡起长刀，反过来砍向宝马司机，宝马司机连连躲避逃窜，但骑车人依然追上连砍数刀。后来，相关图片和网络信息显示，宝马车司机被骑车人砍杀致死。
????????事件发生后，网友们议论纷纷。有人认为，骑车人属于正当防卫，有网友表示：“骑车男后面追上去，是为了阻止纹身男及其帮凶回车拿另外的刀具，仍在正当防卫的范围内。”也有人认为，骑车人属于防卫过当，微信名为“沈队长”的网友说：“如果砍一两刀就没事!砍的刀数多了属于防卫过当!”
????????（节选自《昆山日报》2018年8月29日）
????????材料二：
????????《刑法》第20条：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”
????????（摘自《中华人民共和国刑事诉讼法》）
????????材料三：
????????我国目前在正当防卫的认定问题上面临以下三重困境：
????????私力救济必需性与备用性的矛盾。从国家层面看，正当防卫制度属于公民的一种私力救济权，即在公力救济无法及时到达的情境下，公民可以进行私力救济。由于公力救济的不足，加之人类自然具有的防卫本能，使得防卫权成为一项必然存在的自然权利。与此同时，现代国家机器的建立，将刑罚权归于国家所有，公力救济优先于私力救济。这就决定了私力救济是一种后备力量，作为一项次位救济手段，不适宜提倡适用。于是，这对矛盾就转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长。与之相应，有一种现象值得关注：一方面，在理念上提倡公民行使正当防卫权。但在另一方面，司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势。
????????公民行使权利和滥用权利的边界模糊。从公民层面看，在涉及正当防卫的诸多案件中，绝大多数案件起因都是被告人与被害人之间存在矛盾。可见正当防卫权行使的背景之一是行为人面对被激化的矛盾。如果放宽正当防卫的认定，就会不可避免存在滥用防卫权的潜在危险。虽然有防卫过当制度的保障，但防卫过当作为一种法定从轻情节，刑罚力度较一般犯罪较为轻缓。一旦正当防卫权被滥用，社会秩序的混乱与不稳定是可想而知的。可是，从目前司法认定正当防卫的严格程度来看，防卫权的基本行使已然受到过度限制。面对不法侵害，也许行为人只能一味退让，一旦反抗，稍不留意造成对方轻伤或更为严重的损害结果，就难以避免刑事处罚。正确行使权利与滥用权利的边界十分模糊，司法审判人员难以把握。
????????司法审判公正性与操作性的矛盾。从制度运行层面看，司法公正的实现有赖于正确认定案件事实，准确适用法律。然而，在法律适用上，正当防卫案件虽然案情一般较为简单，但是在衡量对比各成立要件上却具有一定难度。在事实认定上，被告人要主张正当防卫的事实必须提供充足的证据。可是，正当防卫案件多发于肢体冲突中，具有变化迅速、突发性以及隐蔽性等特点。举证难的情况是客观存在的，其结果往往是辩护意见不予采纳。
????????与此同时，信访问题始终是横亘在司法实践中的一道难题，尤其是在出现死伤结果时必须有人对此负责的观念依然存在。面对被害人及其家属的重压，碍于压力，加上工作考核的存在，司法机关很难作出防卫人因正当防卫而无罪的处理。
????????（尚玉明《认定正当防卫的三重困境》，有删节）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.关于昆山市血案，视频显示，白色宝马车违章在先，宝马车后座一男子欺人在后，且又先持刀砍人，只是因凶器落地被骑车人捡起反击，将其砍杀致死。
B.昆山市血案发生后，网友们仁者见仁智者见智，有人认为骑车人行为无可非议，属于正当防卫；但也有网友认为骑车人的行为超过限度，属于防卫过当。
C.我国《刑法》关于正当防卫的规定中，要想判定一个行为属于正当防卫，权利受到正在进行的不法侵害是一个必备的要件，如非“正在进行”，则不属于。
D.私力救济必需性与备用性的矛盾，公民行使权利和滥用权利的边界模糊，司法审判公正性与操作性的矛盾，这是我国当前认定正当防卫面临的三重困境。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.开宝马车男子被骑电动车男子持刀还击杀害后，认为防卫过当的一方主要着眼于骑车男子在对方已经丧失抵抗力情况下，依然继续伤害对方并将其杀害。
B.关于正当防卫，即便防卫过当应负刑事责任的，也应减轻或者免除处罚，对正在进行的一些严重危及人身安全的暴力犯罪，造成罪犯伤亡也不属防卫过当。
C.私力救济和公力救济之间的矛盾有时会转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长，导致司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势。
D.公民行使权利和滥用权利的边界模糊，让司法审判人员面对正当防卫的案件时难以把握，加上被害人及其家属的重压，司法机关很难作出正当防卫的认定。
（3）促进我国当前关于正当防卫的认定需要哪些相关方协作？请简述各方所起的作用。
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3.
阅读下面文本，完成下列各题。
马小菊天空的天
马小菊从家里出来时，天还好好的，走到半路就下起了雨。马小菊没带雨具，豆大的雨点打在身上又冷又疼。她看看离药店不远了，就跑了起来，跑到药店，衣服湿了个透。这个夏天的雨格外多，像失恋女人的眼泪，落得很频繁。
“咋这天来了？”药店老板招呼马小菊。“婆婆疼得紧。”马小菊一边用她本就湿了的袖子擦拭脸上的雨水，一边回避着药店老板的眼睛。马小菊的婆婆有风湿病，一到雨天就疼得厉害。
“向午真不是个东西，把家里的事都甩给你一个人，自个儿倒乐呵去了。”药店老板说。向午是马小菊的男人，当包工头挣了钱后就很少回家了，别人说他有了外遇。
马小菊没理药店老板的茬，边说拿一盒膏药再拿一盒止疼片，边从湿湿的裤兜里往外掏钱。药店老板把找回的钱递给马小菊的时候说：“昨天二凯去省城进货看见向午了，他和一个女的在街上走着。”说完两眼盯着马小菊看，以为她会大骂向午一顿，可是马小菊似乎没什么反应，她先接过钱，然后像听别人家男人的事一样“哦”了一声。马小菊说：“要是二凯再看见向午，就跟他说他娘病了，想他。”
马小菊说完拿上装在塑料袋里的药就往外走。雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上。刚才要不是药店老板提起向午，她还想在药店避避雨的，可是药店老板提起了向午，她就不能再呆下去了。
向午是马小菊的一块心病。刚听说向午有外心的那会，马小菊的心都碎了。她整天哭整天骂，四处向人打听向午的行踪。她还去省城找了一趟，但偌大一座省城，要找一个人谈何容易，就像绣花针落门前草坡地了。马小菊找了三天三夜，没找到，就回来了。
马小菊回到家才知道，她不在家这几天，婆婆摔断了腿。马小菊好懊悔，如果不是自己离开家去找向午，婆婆就不会摔伤。马小菊抱着婆婆的伤腿，眼泪流得像筛子眼里落下的米。一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人，马小菊不去理。她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了。
马小菊揣着药走到家时雨停了，她心想：这雨，好像就是给我下的。
马小菊进了屋唤了几声娘，没人回应。马小菊以为婆婆睡着了，就去自己的房间换衣服。等她换完衣服来到婆婆房间一看，婆婆昏倒在地上，口里吐着白沫，手里却紧紧地攥着一张向午的照片。马小菊明白了，婆婆是为了找放在抽屉里的向午的照片才摔倒的。马小菊赶忙把婆婆送到了医院。医生说是脑溢血，要马小菊去交住院押金。马小菊的钱不够，就去银行取钱。
在去银行的路上，马小菊碰见了旺子媳妇。旺子媳妇追着撵着跟马小菊说：“我在省城看到远处一个男人，好像是向午呢。”马小菊说：“你再看见向午，跟他说他娘病了，病得很重，让他赶快回来。”旺子媳妇还想跟马小菊说些什么，马小菊却匆匆走了。
经过一夜的抢救，婆婆仍然昏迷不醒，医生说能否醒过来不好说。
马小菊说：“怎么就不好说了呢？”她想起别人曾给过她一个治疑难杂症的偏方，婆婆用了这个偏方也许会好起来。她就回到家找到那个偏方，按方子里写的，找了几味药，最后就差一味冬瓜皮。马小菊知道前院吴二婶家种了冬瓜，就去吴二婶家要冬瓜皮。
马小菊到吴二婶家还没开口说话，吴二婶就先和她说起了向午的事。吴二婶说：“小菊，我去省城儿子家，看见向午和一个女人在逛街。”马小菊说：“吴二婶，你再见到向午，跟他说他娘病得很重，快不行了，让他赶快回来。”
婆婆喝了马小菊熬的药，仍旧没有好，最后还是去了。
婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨声把马小菊的哭声给淹没了。
雨季快要过去的时候，向午回来了。向午一身落魄地回来了，他被人骗了个精光后回来了。
“你还回来干啥？你娘不在了，你还回来干啥呢？”马小菊说着，眼泪像雨滴一样落了下来。可这时窗外的雨却停了，天空响晴响晴的。
（选自《小小说选刊》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（?
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）
A.面对丈夫的外遇，马小菊开始时大吵大闹，后来无动于衷，连回答别人时都是简单重复那几句话，这一变化过程说明她对丈夫已经不抱希望。
B.作者注重在细微处写人，药店老板、旺子媳妇、吴二婶等人迫不及待地将向午的相关信息告诉马小菊，体现了善良的村民们对马小菊的同情和关心。
C.小说有主次两条线索，主线是马小菊在家中照顾婆婆，次线是向午在城里出轨被骗；两条线索同时发展，最后随着向午落魄归家而相互交织。
D.小说结局虽然给读者留下了想象和思考的空间，但从小说情节的发展逻辑看，随着向午的回归，马小菊的命运出现了转机，她最终会原谅丈夫的过去。
（2）小说在刻画马小菊这个人物形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
（3）小说中多次写到“下雨”，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。
二、文言文阅读
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（一）阅读下面《劝学》中（甲）（乙）两篇选文，完成下列小题。
????????（甲）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
????????积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
????????（乙）南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（淘米水，引申为脏水，臭水），君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而中正也。
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是
(????????)
A.吾尝跂而望矣
跂：提起脚后跟
B.而闻者彰
彰：清楚
C.而绝江河
绝：断绝
D.其渐之滫
渐：浸
（2）下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是
(????????)
A.吾尝终日而思矣/而编之以发
B.不如须臾之所学也/所系者然也
C.非蛇鳝之穴无可寄托者/白沙在涅，与之俱黑
D.风雨兴焉/西方有木焉
（3）找出与例句句式相同的一项是
例句：水为之而寒于水
(????????)
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强
B.而编之以发
C.所系者然也
D.吾从而师之
（4）下面对文段的分析理解不正确的一项是
(????????)
A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B.从所选文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。
C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
D.选文说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
（5）把文中划线的句子翻译成现代汉语。
①君子生非异也，善假于物也。
②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
③故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而中正也。
三、古代诗歌阅读
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阅读下面文本，完成下列各题。
秋浦歌十七首
［唐］李白
其四
两鬓入秋浦，一朝飒已衰。
猿声催白发，长短尽成丝。
其十
千千石楠树，万万女贞林。
山山白鹭满，涧涧白猿吟。
君莫向秋浦，猿声碎客心。
【注】这两首诗是诗人第二次游秋浦创作，诗人此时已进入暮年，离开长安已达十年之久。
（1）下列对诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（?
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?
?
）
A.其四描绘了一位面容枯槁、白发苍苍的孤苦老人的形象，其十描绘了一位客居他乡的游子形象，其实都是诗人的自我写照。
B.其四运用夸张的手法写出了愁之深重，其十运用以乐景衬哀情的手法，表达了诗人到秋浦之后的内心感受。
C.李白的这两首诗都写到了猿声，“猿声催白发”借猿声的凄厉来渲染内心的愁苦，“猿声碎客心”借猿声的凄厉来劝告人们不要到这里来观赏山水。
D.“猿声催白发”一个“催”字强调自己的头发白的非常快，与“朝如青丝暮成雪”异曲同工。
（2）这两首诗分别表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
四、情景默写
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《行路难》中，体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：“长风破浪会有时,________”。
（2）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“
________?，
________
”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
（3）《归园田居（其一）》，运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“
________?，
________
”。
（4）《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“
________
”和“
________
”令人叹为观止。
（5）《登高》中，写诗人的羁旅之愁和孤独之感的句子是“
________?，
________
”。
（6）《琵琶行》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“
________?，
________
”。
（7）《永遇乐?京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中写沦为金人统治的地区，一片祥和景象，百姓安于现状的句子是“
________?，
________
”。
（8）《声声慢》中，表现气候变化无常，忽暖忽寒，人难以调养身体的句子是“
________?，
________
”。
（9）《劝学》中，表明作者中心论点的句子是：“________
,________”。
五、选择题
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下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①2018年，网络直播依然火爆，为吸引粉丝推高流量，网络直播无所不用其极，对这种铤而走险的行为，监管部门必须从重从严进行处罚。
②《晓说2017》是一档非常优秀的脱口秀节目，主持人高晓松点评时事亦庄亦谐，别样的解读让观众大呼过瘾，赢得了大批粉丝的拥护。
③在这个开放多元的社会里，成功的道路不止一条，初出校门的年轻人，面对人生的诸多选择，决不能胶柱鼓瑟，和一次次机会擦肩而过。
④人和人之间的艺术欣赏品味有着很大的差异，有的人喜欢追捧郭德纲于谦的相声，有的人则对朗朗气势澎湃的钢琴演奏甘之如饴。
⑤汇聚优秀师资和生源的所谓“超级中学”看似风光无限，可对那些本该健康发展的普通高中来说，却不啻于釜底抽薪，负面影响不容小觑。
⑥智能手机的普及使得移动支付走进了千家万户，为了争夺市场，支付宝、微信支付掀起了红包大战，谁会笑到最后，让我们拭目以待。
(????????)
A.①③⑥
B.②③⑤
C.①④⑤
D.②④⑥
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下列各句中，没有语病的一项是（
）
A.春节过后，航空市场转入淡季，机票价格迅速跳水，一些人选择此时出游，显然，机票价格是人们是否选择这种出游方式的首要因素。
B.作为低碳城市建设的先行者，保定市大量使用可再生能源、先进的循环系统和朴素的建筑外观，让百姓享受到低碳生活的便利。
C.腾讯公司开发的《王者荣耀》市场反响热烈，推动着游戏产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，许多资本都想进入这一领域分一杯羹。
D.截至2017年，我国的机动车保有量首次突破3亿辆大关。随着机动车保有量的快速增长，导致了越来越严重的拥堵现象。
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下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.承蒙贵校盛邀，给我发言的机会，我一定会精心准备，届时必当拨冗参加贵校的诗歌讲座。
B.参加象棋比赛的一位同学表示：“这次对手是我同桌，我们是老朋友，希望他明天能承认。”
C.“本来约好打球，可张明临时有急事失陪了，弄得大家不欢而散。”班里的体委不高兴地说。
D.对于这个问题，我刚才所说的只是一孔之见，能起到一点抛砖引玉的作用，我就满足了。
六、语言表达
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
如何让故宫文化被青年一代接纳和喜欢，这是故宫文化推广者常常思考的问题。随着故宫文创产品的热销，①________。最直观的反映是“80后”和“90后”已成为参观故宫的主力军。当然，②________，就要研究年轻人乐于接受的方式，“朝珠耳机”和“奉旨旅行”牌等文创产品就起到拉近距离的作用。北京故宫的文创之路虽然历时不长，③________：不是一味迎合大众，而是以严谨而风趣的方式拉近与消费者的距离，最终实现文化的传播与再生。这是目前推广故宫文化最好的发展道路。
七、材料作文
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优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元（统编版必修上册第三单元）选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
参考答案与试题解析
黑龙江省嫩江市2020-2021学年高一上学期期中语文试题
一、现代文阅读
1.
【答案】
B
C
B
【考点】
信息筛选与概括
分析论证结构
分析评价作者态度
社会科学类
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，原文认为“崇高”与“优美”不同，而选项认为两者之间正好相反，所以犯了曲解文意的错误。
（2）C项，解决问题部分论证了“敬”的情感培育在当今和平昌盛的年代的重要作用。
（3）B项，强加因果。“崇高”“让人感到个人存在的渺小，会给人阻滞之感”，这只是“崇高感”刚开始给人的感觉，并非“把美等同于‘优美’而忽视‘崇高’”的原因。
2.
【答案】
A
C
相关方：①司法机关；②社会公众；③各级政府。
作用：①司法机关拥有丰富的法律知识和法律人才储备，也有较强的话语权以及对公众指导性，是正当防卫认定的主导者；②社会公众是正当防卫相关知识的接受方，可以和司法机关形成良好的互动，提供宽容的能够有效探讨正当防卫的社会环境，形成有利的社会舆论；③政府具有较强的组织调控能力，加强法制教育，创造良好的认知环境，给正当防卫的认定提供坚实的政策动力。
【考点】
科普阅读
社会科学类
【解析】
（1）本题考查学生理解并筛选信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】
A．张冠李戴，“宝马车后座一男子欺人在后，且又先持刀砍人，只是因凶器落地被骑车人捡起反击，将其砍杀致死”错误，根据材料一原文“视频中一名开宝马车男子与骑电动车男子在路口发生争执”可知是开宝马的男子，即宝马司机。
C．强加因果，二者无因果关系，“导致……”运用不当，材料三原文是“这对矛盾就转化为提倡防卫权与限制防卫权之间的此消彼长。与之相应，有一种现象值得关注：一方面，在理念上提倡公民行使正当防卫权。但在另一方面，司法实践对正当防卫的认定，表现出限制防卫权行使的趋势”。
此题两问，在分析问题时可以综合成一个问题来回答，指出相关方协作方，并同时简述各方所起的作用即可。回答本题可从三则材料的出处来分析，第一则材料出自《昆山日报》，材料的最后有网友们对正当防卫的不同观点，会产生一定的社会舆论力量。可见社会公众是正当防卫相关知识的接受方，可以和司法机关形成良好的互动，提供宽容的、能够有效探讨正当防卫的社会环境，形成有利的社会舆论。材料二出自《中华人民共和国刑事诉讼法》，摘录了《刑法》第20条对正当防卫的认定条件，这是正当防卫认定的权威方，可见司法机关拥有丰富的法律知识和法律人才储备，也有较强的话语权以及对公众指导性，是正当防卫认定的主导者。材料三出自《认定正当防卫的三重困境》，主要论述了我国目前在正当防卫的认定问题上面临的三重困境，这就需要政府给予一定的帮助，所以政府具有较强的组织调控能力，加强法制教育，创造良好的认知环境，给正当防卫的认定提供坚实的政策动力。
3.
【答案】
C
（2）①善良孝顺。在丈夫有外遇长期不归家的情况下，马小菊仍然毫无怨言、无微不至地照顾婆婆，表现了她善良和孝顺的本性。
②坚强隐忍。面对丈夫的出轨和众人的闲言碎语，马小菊外表平静，内心其实非常痛苦，但她隐忍不发，用柔弱的双肩担起家庭的责任，表现出了坚强隐忍的一面。
（3）①设置背景，渲染氛围。“下雨”为故事的发生提供了特定的自然环境，通过反复描写“下雨”交代故事发生的背景，渲染人物活动的氛围。
②烘托人物复杂的内心世界。面对向午的出轨，马小菊内心极其痛苦，密集的雨滴看似打在她的身上，其实是在敲打着她的心，作者借下雨来烘托人物复杂的内心世界，刻画人物性格。
③推动情节发展。“下雨”与小说情节的发展密切关联，起到了推动情节发展的作用。
④深化小说主题。自然界的“雨”与马小菊婚姻中的“雨”互相交织，隐喻主人公的生活进入“雨季”，进一步表现小说主题。
【考点】
环境描写的作用
分析人物形象（小说）
理解内容，概括归纳要点（小说）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“已经不抱希望”错，由原文“她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了”可以看出，当时马小菊是因为婆婆的病无法顾及其它的事情。
B项，“体现了善良的村民们对马小菊的同情和关心”错，文中药店老板“以为她会大骂向午一顿”，是一种“看热闹”的心理，并无“同情”，更无“关心”；从原文“一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人”也可以看出，旺子媳妇、吴二婶更多的恐怕也是“看笑话”的心理。
D项，“她最终会原谅丈夫的过去”于文无据。
故选C。
（2）人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。文中马小菊的丈夫有外遇长期不归家，马小菊最初得知这一消息时，“她整天哭整天骂”，还去省城找了他，找人未果归家后发现婆婆在家摔断了腿，“马小菊好懊悔”，她认为如果不是自己离开家去找向午，那么婆婆也不会摔断腿，从中可以看出马小菊的善良与孝顺；面对丈夫的出轨和众人的闲言碎语，马小菊外表平静，“像听别人家男人的事一样”，但内心其实非常痛苦，就算这样她也只是在药店老板等人迫不及待地将向午的相关信息告诉她时说婆婆生病，让向午赶快回来，她一人用柔弱的双肩担起了家庭的责任，表现出了她的坚强隐忍。
（3）自然环境描写的主要作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。本文多次写到“下雨”，为故事的发生提供了特定的自然环境，交代故事发生的背景，渲染人物活动的氛围；同时，“下雨”发生在小菊经历的多个节点上，对情节发展有重要的推动作用；借下雨来烘托人物复杂的内心世界——马小菊内心也在“下雨”，刻画了人物性格；自然界的“雨”与马小菊婚姻中的“雨”互相交织，隐喻主人公的生活进入“雨季”，进一步表现了小说主题。
二、文言文阅读
【答案】
C
B
B
C
（5）①君子的天性禀赋不是和一般人不同，而是他们善于向外物借助罢了。
②螃蟹有六只脚和两个钳子，如果没有蛇类和黄鳝的洞穴它就没有地方可居住了，那是因为它心思浮躁的缘故啊
③所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，这是用来防微杜渐保其中庸正直的方法。
【考点】
散文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。C项，绝，是横渡的意思。不是断绝的意思。故选C项。
（2）该题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。A项，而，都是连词，前一个表修饰，后一个表承接。B项，两个“所”字，用法相同。用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组，相当于“......的事、物”、“......的地方”、“......的人”等。C项，之，前一个，助词，的；后一个，代词，它。D项，焉，前一个，兼词，于此；后一个，句末语气词，可不译。故选B项。
（3）该题考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被动句，省略句，判断句，倒装句。依据倒装的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语前置句介词结构后置句（又叫状语后置句），主谓倒装句。定语后置的标词有四种:之（苟以天下之大），者（寻人可使报秦者），之……者（马之千里者），数词作定语，不用标志词（铸以为金人十二）。考生平时对每种特殊句式要掌握其规律，然后结合语境加推断。例句是状语后置句，而于寒水。A项，定语后置句，蚓无利爪牙，强筋骨。之，是定语后置标志词。B项，状语后置句，而以发编之。C项，判断句，“也”表判断；D项，省略句，“吾从（之）而师之”。故选B项。
（4）本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“人的先天条件是决定因素”分析有误。文中并没有说人的先天条件是决定因素，是强调后天努力可以改变不足，使人得到提升。故选C项。
（5）本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，生，同“性”，天性禀赋；善，善于；假，借助。第二句中，跪，脚；而，表并列；寄托，容身；用，因为。第三句中，游，交友；所以，用来……的；中正，中庸正直。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。
文言实词推断，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（１）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如
“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。(2)联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。(3)通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。(5)互文对举。
几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。
(6)语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
参考译文：（原文无译文）
三、古代诗歌阅读
【答案】
A
（2）前一首诗借“两鬓”在“一朝”之间衰老，“猿声”催得长短头发瞬间变成白丝，表达了诗人对进入暮年满腹忧郁的无限感慨。从诗人的人生经历看，这首诗还表达了更深层的意义，那就是抒发了一种匡时济世之大志却又无门可报、欲罢不能的矛盾情怀。后一首诗诗人以劝告的口吻嘱咐友人不要去秋浦，以免凄厉的猿鸣声勾起乡愁，突出游子的思乡之情。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）
把握主旨情感
古诗词比较阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，其十并未通过描绘形象来传达情感，也不是诗人的自我写照。
（2）前一首诗的情感分析抓住“衰”“猿声”“白发”“成丝”等可以看出诗人志士空老的情怀；后一首诗抓住“白鹭满”“白猿吟”“客心”可知是羁旅之愁。
四、情景默写
【答案】
（1）直挂云帆济沧海
（2）青青子衿,悠悠我心
（3）蜀鸟恋旧林,池鱼思故渊
（4）霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车
（5）万里悲秋常作客,百年多病独登台
（6）去来江口守空船,绕船月明江水寒
（7）佛狸祠下,一片神鸦社鼓
（8）乍暖还寒时候,最难将息
（9）君子曰,学不可以已
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：沧、衿、羁、渊、霓、鸾、作客、佛狸祠、已。
五、选择题
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
①铤而走险：因无路可走而采取冒险行动。不合语境。②亦庄亦谐：形容既严肃又风趣，指讲话或文章既庄重正派，又幽默活泼。正确。③胶柱鼓瑟：比喻
拘泥成规，不知灵活变通，含贬义色彩。正确。④甘之如饴：比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作，甘愿承受艰难和痛苦。望文生义。⑤釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。望文生义。⑥拭目以待：意为擦亮眼睛等待着，借以形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。正确。
【答案】
A
【考点】
病句辨析修改
【解析】
本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。
辨析病句常用方法有：
（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。
（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。
（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。
（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。
【解答】
A．正确。
B．搭配不当，“使用”可以和“可再生能源、先进的循环系统”搭配，但不能和“朴素的建筑外观”搭配，可删除“和朴素的建筑外观”。
C．成分残缺，“推动着游戏产业朝着高质量、高速度、高赢利发展”中“朝着”的宾语中心词残缺，可在“高赢利”后加“的方向”。
D．成分残缺，滥用介词“随着”导致主语残缺，可删除“随着”。
【答案】
D
【考点】
表达得体
【解析】
本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E．语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。
【解答】
A．“拨冗”是敬辞，不能用于自己，语言表达不得体。
B．“希望他明天能承认”和语境不符，应该是表达对参加比赛的同学的美好祝愿，语言表达不得体。
C．“失陪”是谦辞，只能用于自身，不能用于“张明”，语言表达不得体。
D．“一孔之见”和“抛砖引玉”是谦辞，语言表达得体。
六、语言表达
【答案】
①故宫文化受到很多年轻人的喜爱,②要拉近故宫文化与年轻人的距离,③却迅速走出一条自己的路子
【考点】
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感
知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及
押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。
本段主要说的是如何让故宫文化被青年一代接纳和喜欢。第1空，根据“随着故宫文创产品的热销”“最直观的反映是“80后”和
“90后“已成为参观故宫的主力军”可知，此处说的是年轻人对故宫文创产品的喜爱，话题对象说的是“故宫文化”，推知应填“故宫
文化受到很多年轻人的喜爱”；第2空，根据“就要研究年轻人乐于接受的方式”……等文创产品就起到拉近距离的作用”可知此处是
文创产品开发的目的，推知应填“要拉近故宫文化与年轻人的距离”；第3空，根据冒号的提示，此处应该是一个总结句，再根据
“文创之路虽然历时不长”“不是一味迎合大众，而是以严谨而风趣的方式拉近与消费者的距离”，推知应填“却迅速走出一条自己的
路子”。
七、材料作文
【答案】
【示例】详见“佳作欣赏”。
着意点染，尽得风流
——《琵琶行》之琵琶女形象塑造技法短评
《琵琶行》在塑造琵琶女时颇有特色，令人称道。
未见其人，先闻其声。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，诗人没有上来就介绍琵琶女的情况，而是先从琵琶声写起，就
像《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场，真是未见其人，先闻其声。而“主人忘归客不发”简单的一句话，就从侧面烘托了琵琶女高
超的演奏技艺，为琵琶女的出场作了渲染。
细节描写，生动传神。琵琶女出场之时，诗人没有像《卖炭翁》里那样对卖炭老人进行工笔细描，避免了具象过多之嫌
。但为了配合情节的发展，诗人在恰当之处对人物加以点画，虽着墨不多，但在轻描淡写之时，却能细致传神。”犹抱琵琶半遮
面”，简洁的一句细节描写，生动形象地再现了琵琶女出场时的羞涩，也暗示了她孤独、失意的内心世界。而“整顿衣裳起敛容
”，这一句通过动作和神态描写，传达了琵琶女复杂、落寞的内心情感。除此之外，诗人在最后一段中，也运用细节描写来刻画
琵琶女悲怆的内心世界。”感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声”，在这里，诗人通过“良久立”“却坐促弦”“凄凄”等
细节描写，细腻传神地传达了琵琶女悲凉的内心。
借助音乐，心理透视。“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，在这里，诗人借助音乐描
写，对琵琶女的心理进行了深刻的透视，将其凄凉、悲痛的内心情感表露无遗。
不着雕饰，美丽全出。作为京城名伎，琵琶女的容貌自然如出水之芙善，令人艳羡。纵观整首诗歌，诗人基本上没有从正
面对琵琶女的肖像进行描绘，但“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，这四句话，从侧面描
绘了琵琶女高超的琵琶演奏技艺和众星捧月的美丽容姿。
叙述身世，展示悲凉。从“自言本是京城女”到“梦啼妆泪红阑干”，诗人以含泪的笔触，大肆铺陈，叙述了琵琶女从一举成名
到沦落乡间的悲惨命运；诗人通过对琵琶女生命轨迹的叙述，将琵琶女一生的命运清晰地展示给读者，其形象特点一览无余地
表现出来，寄寓了诗人对下层人民不幸命运的关切与同情，诗人也借此抒发了自己的仕途失意之情。
【考点】
话题作文
材料作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（一）市题：本题考查写作能力。本题是材料作文。注意材料的关键句“优秀的古诗词作品往往具有深刻的总蕴和独特的艺术匠
心”，所以写作内容应重点放在评论艺术技巧、揭示作品深刻章草上。“从本单元（统编版必修上册第三单元）选择一首诗词
，除材料提及的，本单元其它诗词还有：《登高》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅
）》）。考生可以选择其中一首进行赏析。可以借鉴材料中的例子，也可以另辟蹊径。注意文体要求是文学短评。
学写文学短评
阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。写文学短评
，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟鉴赏、创作的规律，提高文学市美能力。
写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的
理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟雷别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思
，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白后易《琵琶行》对音乐的传神描写，李清照《声声慢》中别出心裁的叠词运
用等，都可以加以评论。
写文学短评要苦于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面能动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多
，但要能够聚焦。如果面面俱到，很容易失之评说。比如作者怎样渲染气氛，怎么描幕最物，抒发了什么情感，运用了哪些手
法等，都可以成为评论的需点。同时，也要注意选择小的切入口、可以关注一些姻节。茹志娟《百合花》中“描满白色百合花”的
被子，小通讯员农服上被撕开的口子等细背反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题
的作用。
写文学短评主要运用叙议结合的方式。要在适当地复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为
“议“提供支撑或依据：“议“要紧密结合“叙”，思路清断，态度解明，最好有自己独到的见解。叙议有机融合，才能将见解表达清
楚，有理有据，令人信服。比如要想评论陶渊明《归园田居》”善用白描”，就可以从最物的选择、近景远景的勾勒、心境的表现
等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活困果的。
（二）立意：1、曹操《短歌行》中比兴手法和用典之妙。2、陶渊明《归园田居》中白描手法赏析。3、探寻李白《梦游天姥吟
留别》中瑰丽的想象。4、堂析白居易《琵琶行》中音乐描写技巧。5、内容与形式兼美之《登高》。6、千古绝唱——《念奴娇
·赤壁怀古》赏析。7、词中佳作——《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析。8、《声声慢（寻寻觅觅）》中忘象赏析。
（三）素材：1、《短歌行》的艺术表现手法可概括为以下几点。
言志与抒情相结合。诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的同时也抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧
叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，有坚信自己礼贤下士，天下贤才定
会归附自己的自信之情。诗人把这些复杂的辱情，通过似断似续，低疆沉郁的笔调表现了出来。
引用《诗经》中的成句。引《子衿》中表现女子对情人深恃思念的名句，表达诗人对贤才的渴望；引《鹿鸣》中描写欢宴宾容
的句子，表达诗人对贤才的期待和礼遇。
比喻。以明月比喻贤才，以明月不可援比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切。以“山不
厌高，还不厌深。”比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟。
2、《归园田居》这首诗最突出的是写景———描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色；其次，诗中多处运用对偶句
，如：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”还有对比手法的运用，将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比，从而突出诗人对古场的厌恶、对自然
的热爱；再有语言明白清新，几如白话，质朴无华。这首诗呈现出一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表
面的好看，于是诗便显得自然。总之，这是经过艺术追求、艺术努力而达到的自然
3、《梦游天姥吟留别》这首诗写梦游奇境，不同于一般游仙诗，它感慨深沉，抗议激烈，并非真正依托于虚幻之中，而是在神
仙世界虚无飘渺的描述中，依然着眼于现实。神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。
仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，人，不是随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翻翔了，而
是沉甸甸地躺在枕席之上。“古来万事东流水”，其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的犀慨。此时此刻诗人感到最能抚融心
灵的是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的，也就是在《春夜宴从弟桃花园序》中所说：“古
人秉烛夜游，良有以也。”本来诗意到此似乎已尽，可是最后却愤愤然加添了两句”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一
吐长安三年的郁闷之气。天外飞来之笔，点亮了全诗的主题：对于名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争，它唱出封建社会
中多少怀才不遇的人的心声。在等级森严的封建社会中，多少人屈身权贵，多少人埋没无闻！唐朝比之其他朝代是比较开明的
，较为重视人才，但也只是比较而言。人才在当时仍然罢脱不了“臣妾气态间”的屈辱地位。“折腰”一词出之于东晋的陶渊明，他
由于不愿忍辱而赋“归去来”。李白虽然受帝王优宠，也不过是个词臣，在宫廷中所受到的屈辱，大约可以从这两句诗中得到一些
消息。封建君主把自己称“天子”，君临天下，把自己升高到至高无上的地位，却抹煞了一切人的尊严。李白在这里所表示的决绝
态度，是向封建统治者所投过去的一曾蔑视。在封建社会，敢于这样想、敢于这样说的人并不多。李白说了，也做了，这是他
异乎常人的伟大之处。
这首诗的内容丰富、曲折、奇谲、多变，它的形象辉煌流丽，缤纷多彩，构成了全诗的浪漫主义华赡情调。它的主观意图本来
在于宣扬“古来万事东流水”这样颇有消极意味的思想，可是它的格调却是昂扬振奋的，涕西出尘的，有一种不卑不屈的气概流固
其间，并无消沉之感。
4、《琵琶行》一文与韩愈的《听预师弹琴》李贺的《李凭箜篌引》被后人称为“孝写声音至文”的。其孝写声音极尽一时之妙
．本文试就音乐描写一节作一分析。声音描写的第一个特点是以声旱声，形象可·。其实对于音乐这种听觉事物来说，想要让
读者感受的彻底明白是很困难的，它不是那种形象到可以看得见摸得着的东西，不能通过视觉和触觉来感受，这就大大限制了
文字的表现魅力。而作者却可以独辟蹊径，以声音孝写声音，并且曲尽其妙，形象可感，生动活泼。作者先写“大弦“声音”如急
雨”，再写“小弦“声音“如私语”，然后写大弦小弦交杂在一起是“大珠小珠落玉盘”清脆流利。流畅时是出谷黄莺在花间蜿转娇啼
，凝涩时是冰阻冷泉阻塞不通。高潮时是银瓶破裂，水浆溅出，铁骑出动，刀枪齐鸣。每一种声音都恰到好处的表现了琵琶女
弹奏琵琶这一乐器的曼妙非常，极大丰富了文字的表达能力，也极大拓展了读者的想象和欣赏空间，
声音描写的第二个特点是留白，给读者以无限的想象空问。第一处留白是正式弹奏之前的“转轴拨弦”。其实此处本可以不交代的
，但是作者为了为下文蓄势，特息交代，即便是“转轴拨弦”这种调弦校音即已”先有情”，调弦校音如何有情？此情又是何种之情
？作者并未交代，但是只此一句便吊足了读者的冒口，调弦校音既已如此，那么正式弹去该有多么的令人期待啊。
第二处留白是关于描绘琵琶弦的留白。作者写到“大弦”如何，“小弦”怎样，却并未交代另外两根弦有什么样的音乐效果，这样写
得好处，一是避免做的太实，沉闷死板，二是给读者留下想象空间，从下文的声音孝写中发挥想象吧！
第三处留白是音乐陌歇处的留白。摹写音乐这一听觉辱受本就准为，拿写音乐暂停更是不易。但作者依然用他的生花妙笔写出
了曲中暂停的妙处是“此时无声胜有声”！诚然，有声的音乐固然美丽动听，但处在美妙音乐间隙的无声更能打动人心！并且”别
有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句成为千古绝唱，真不知是白居易成就了《琵琶行》还是《琵琶行》成就了白居易！
第四处留白是音乐结束后的留白。作者一反那种写听众沉醉其中，如迷如痴音乐效果的俗套，而是用了一句“东船西舫悄无言
，唯见江心秋月白”来表达音乐结束之后的效果。事实上诗中在孝写声音方面已经详尽完备，此处再写无非陈言整语，倒不如琵
琶声停，悄无声息，江水不荡，秋月色白的静谧空灵的境界来的美妙。
5、《登高》一诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色
、态，——得到表现。次联若重渲染整个秋天气氛，好比画家的写息，只宜传神会息，让读者用想象补充。三联表现感情，从
纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪
的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。
此诗八句皆对。租略一看，首尾好像“未尝有对“，胸腹好象“无意于对”。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律
”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”。它能博得“旷代之作”（均见胡应麟《诗薮》）的盛苦
，就是理所当然的了。
6、《念奴娇·赤壁怀古》一词分上下两片。上片咏赤壁，下片怀周瑜，井怀古伤己，以自身感慨作结。作者用古伤怀，想古代
豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历通之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。
上片咏赤壁，若重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄
的向往之情。假借“人道是“以引出所咏的人物。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出
了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
下片着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、忘气风发，突出人物的风姿，中
间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤辱之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取
，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。
用豪壮的情调书写胸中块垒。
诗人是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中虽然书写失意
，然而格调是奈壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁呆物的描写上。长江的非凡气
象，古战场的险要形势都给人以豪壮之辱。周瑜的英姿与功业无不让人艳羡。
7、辛弃疾之词，风格豪放，气势雄浑，境界开阔，已成为不刊之论，是学者所共识的，但论及最能代表其风格的作品时，众人
皆推举《永遇乐·京口北固亭怀古》，这殊不妥。这首词，虽有豪放之因素，但细究可发现，此词风格非“豪放“一词所能全面概括
。从整体上来看，此词并非一首激情澎湃、斗志昂扬的豪放之文，而是一首沉郁顿挫、悲壮苍凉之作。
在这首《永遇乐·京口北固亭怀古》词中用典虽多，然而这些典故却用得天衣无雎，恰到好处，它们所起的作用，在语言艺术上
的能量，不是直接叙述和描写。所以就这首词而论，用典多并非是辛弃疾的缺点，这首词正体现了他在语言艺术上的特殊成就
8、《声声慢（寻寻觅觅）》这首词是在国破家亡、流落异地时写的，词中诉说了词人孤愁无助、生意萧条的处境，高托了极其
深沉的家国之思，深深地打上了时代的烙印。
词的描写纯用赋体，写了环境，写了身世，写了心情，并将这三者融为一体。词中写客观环境的事物有：淡酒、晚风、飞雁
、黄花、梧桐、细雨，这些景物都贯穿浓重的辱彩，渗透着作者的主观感受，创造了冷落、凄清、寂寞的意境。凄凉的景
物一路写下来越积越多，伤感越来越浓重，最后堆砌的愁苦进涌而出。
词中用了九对叠字，叠字用得很自然，如大珠小珠落玉盘，前人称箦她笔力很健。这些叠字用得自然妥帖，是经过作者锤炼而
得的，使寂寞、怅惘、痛苦的感情通过这些叠字的渲染得以尽情的表现。
词的语言通俗平易，虽是寻常语，但富有表现力，表现了深刻的内容。《声声慢》词调可押平声韵，也可押入声韵，词人选用
了入声韵，能够很好地表达忧郁的情怀，并多次运用双声字、舌音和齿音字，更加重了凄切悲苦的情调。
（四）写作思路：本文抓住了《琵琶行》中琵琶女形象塑造技法行进赏析，分别从未见其人，先闻其声；细节描写，生动传神
；借助音乐，心理透视；不若雕饰，美丽全出；叙述身世，展示悲凉这几个角度加以堂析。整体结构为总分式，思路清晰。语
言干净利落，结合作品分析中肯到位，是一篇给人启发具有美的享受的文学评论。
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