1.1.1 形形色色的生物 课件（46张ppt）

(共46张PPT)
形形色色的生物
生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸······
情境导入
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生物与环境共同构成了生机勃勃的自然界
一、生物的多样性
1.生物圈:
(1)概念:地球上有_____生存的圈层。
生物
知识梳理
2
(2)范围:
大气圈的下层
生物圈
整个水圈
岩石圈的上层
(3)提供的基本条件:
阳光、水、空气、适宜的_____、稳定的营养供给等。
温度
动物
植物
真菌
细菌
病毒
1.物种多样性:生物分为植物、动物、_____、细菌、病毒等。
2.生物学家发现命名并记录了_________种生物，期中_______以上是动物，约______是植物和真
菌。
3.地球上生活过的生物很可能有______种左右。
200多万
70﹪
22﹪
10亿
物种多样性
真菌
遗传多样性
(2)遗传多样性。
①影响:遗传多样性会影响___________。
②实例:金鱼是由_____演化形成的观赏鱼,不同品种的狗也是因为_________产生变化而形成的。
物种多样性
鲫鱼
遗传信息
与其
的环境相互影响、相互作用，构成了
。
生物圈
（最大的生态系统）
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生态系统多样性
生物
生存
生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
沼泽生态系统
农田生态系统
城市生态系统
池塘生态系统
生物多样性
内在形式（实质）
直接表现
外在表现
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
1.不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
2.物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。
3.一个物种≠一个生物个体：物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物个体。
特别提醒:
1.(2016·泉州学业考)南沙群岛是我国传统渔场,这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫,这种生物多样性的实质是　(　　)
A.形态结构的多样性
B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性
D.物种的多样性
【典例】
3
【名师讲题】
(1)抓准题眼:“生物多样性的实质”。
(2)扫清障碍:不要误将题干中“许多品种的珊瑚虫”当成许多物种而错选D项;珊瑚虫品种多,其原因是控制珊瑚虫性状的基因不同,体现了遗传的多样性。
答案:B。
1.下列各项中,不属于生物圈范围的是(
)
A.大气圈的上层
B.大气圈的下层
C.整个水圈
D.岩石圈的上层
2.生物的多样性不包括(
)
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生态系统多样性
D.土壤多样性
A
D
对点训练
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二、生物的特征
这两张图片哪一种是生物？为什么呢？
情境导入
5
活动
1.大家一起来憋气，看谁坚持的时间最长？
2.为什么我们只能短时间内憋气？
因为人需要进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳
特征一：新陈代谢
生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新，这就是生物的基本特征－－新陈代谢。（是生物生存的基本条件，是生命最基本的特征。）
植物也需要呼吸；通过光合作用制造食物；通过落叶、呼吸等方式带走废物。
特征二：应激性
生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做
。应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“
”。
应激性
趋利避害
其他生物的应激性
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
猎豹发现猎物后迅速追击；
羚羊发现敌害后迅速躲避。
阳台上的植物总是向窗外生长
特征三：生长
观察下图，说明生物具有什么特征？
生物通过生长使体形增大、体重增加。
母狮生下小狮，母鸡下蛋，植物结出种子是什么现象？
特征四：繁殖
生物产生后代的过程
【微思考】
某同学最近在网络上饲养了一只QQ宠物——“贝贝”,她每天都抽出时间去喂养它,帮它“洗澡”,带着它“玩耍”……“贝贝”是生物吗?为什么?
提示:不是。“贝贝”是虚拟的物体,不具有需要营养、能呼吸、能排出身体内产生的废物等生物的特征,因此不是生物。
1.(2017·兰州学业考)2016年3月,人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪一项能作为判断智能机器人是否为生物的标准　(　　)
A.是否耗能
B.能否运动
C.能否说话
D.能否繁殖
【典例】
6
【解析】选D。本题考查生物的基本特征。生物都能繁殖后代,非生物则不能。非生物能耗能,能运动,如汽车;机器人能耗能,能运动,能说话。
【易错警示】(1)生物与非生物的区别在于是否具有生命现象,有生命现象的是生物,否则为非生物。
(2)生物一定具有某一生物特征,具有生物某一特征的却不一定是生物。例如,病毒是生物,具有繁殖这一特征;钟乳石能生长,但不是生物。
对点训练
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1.下列不是生物的是(
)
A.仙人掌
B.猫
C.冬虫夏草
D.恐龙蛋化石
2.下列各项中不是生物特征的是(
)
A.能进行呼吸
B.能运动
C.生长繁殖
D.能对刺激作出反应
D
B
生物的多样性
物种的多样性
遗传的多样性（实质）
生态系统的多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢(基础)
本课小结
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遗传的多样性（实质）
应激性
生长
繁殖
新陈代谢(基础)
学以致用
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珊瑚
珊瑚虫
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。
退出
1.用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有的特点是（
）
A.能生长
B.能对外界刺激作出反应
C.能繁殖
D.能呼吸
B
随堂测试
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2.一般情况下,生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为生物
　(　　)
A.能对外界刺激作出反应　　
B.是由细胞构成的
C.能适应环境
D.能生长和繁殖
【解析】本题考查生物的主要特征。生物能生长和繁殖,使生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝
D
3.(南通学业考)地球上已发现和命名的生物有200多万种,其中有些生物类群的已知种数见下表。这体现了生物多样性中的　(　　)
生物
类群
哺乳
动物
鸟类
爬行
类
两栖
类
鱼类
被子
植物
裸子
植物
蕨类
植物
世界已
知种数
4
340
8
730
6
300
4
010
22
037
>
260
000
850～
940
10
000～
12
000
A.生态系统多样性
B.物种多样性
C.遗传多样性
D.数量多样性
【解析】选B。从表中数据可知,各类群生物种类繁多,这体现了物种的多样性。
4.(邵阳学业考)20世纪70年代末,美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了　(　　)
A.远缘杂交育种法
B.染色体多样性
C.遗传多样性
D.生态系统多样性
【解析】选C。本题考查生物多样性。每一个物种都是一个基因库,我国野生大豆与美国当地大豆杂交,培育出优良新品种,利用的是遗传多样性。
5.潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比,具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,但随着瘦肉型猪种的推广,潍坊本地猪种几乎绝迹,这就降低了生物多样性中的　(　　)
A.遗传多样性　　　　B.生态系统多样性
C.物种多样性
D.以上三者都是
【解析】选A。潍坊本地猪种具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,这些性状受基因控制,能遗传给后代。由于从国外引进瘦肉型猪种,而使潍坊本地猪种几乎绝迹,从而降低了遗传多样性。
6.(滨州学业考)保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施　　(　　)
A.基因(遗传)、染色体、细胞
B.基因(遗传)、细胞、染色体
C.基因(遗传)、物种、生态系统
D.细胞、物种、生态系统
【解析】选C。本题考查生物的多样性。生物多样性包括物种多样性、基因(遗传)多样性和生态系统多样性,因而保护生物的多样性是在基因(遗传)、物种、生态系统三个层次采取保护措施。