2.2声音的特性同步测试2021—2022学年人教版八年级物理上册（含答案）

2.2
声音的特性
一、单选题
关于音调，下列说法错误的是（
）
A.
音调指声音的高低
B.
音调与发声体振动频率有关
C.
发声体振动频率越高，音调越低
D.
“女高音”中的“高”指的是声音的音调高
关于音调和响度的关系，下列说法正确的是（
）
A.
声音的音调越高，响度就越大
B.
声音的音调越高，响度就越小
C.
声音的音调高，但响度可能小
D.
音调就是响度
为了营造积极向上的文化氛围，格致实验学校举行了“童心向党快乐成长”校园合唱比赛。合唱的“高音”声部和“低音”声部中的“高”和“低”，指的是声音的（　　）
A.
音色
B.
响度
C.
音调
D.
振幅
下列关于蚊子的“嗡嗡”声和牛的“哞哞”声的描述中，正确的是（
）
A.
牛的“哞哞”声音调高，蚊子的“嗡嗡”声响度小
B.
牛的“哞哞”声响度大，蚊子的“嗡嗡”声音调高
C.
牛的“哞哞”声音调高，蚊子的“嗡嗡”声响度大
D.
牛的“哞哞”声音调低，蚊子的“嗡嗡”声响度大
声音嘶哑又称声嘶，是喉部（特别是声带）病变的主要症状。声嘶时，声音会失去圆润、清亮的本色，出现低沉、沙哑等现象。从物理学角度来看，声嘶时，发生变化的是（
）
A.
音调、响度
B.
音色、响度
C.
音调、音色
D.
仅仅是音色
如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度和力分别划一次，则（）
A.
甲塑料梳子声音尖细，音调高
B.
甲塑料梳子的齿疏，振动快，音调高
C.
乙塑料梳子声音尖细，音调高
D.
乙塑料梳子的齿密，振动慢，音调高
向远处的人喊话，喊话的人用手做出一个喇叭形状，放在自己的嘴前，这样可以（
）
A.
提高声音的传播速度，减少声音损失
B.
提高声音频率，使听话人听得更清楚
C.
减少声音分散，使听话人处响度大
D.
减少声音分散，使各处响度都增大
有一种专门存放贵重物品的银行，当人们存放了贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，今后用这些独有的细节特征才能取走物品，这里的“声纹”主要记录的是人说话的（
）
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
三者都有
为增强抗击新冠肺炎疫情的信心，2020年央视春晚，由6位主持人共同表演的情景报告《爱是桥梁》作为春晚临时增加的节目，引起人们的强烈关注和高度好评。下列说法正确的是（　　）
A.
表演者发出的声音是由空气振动产生的
B.
配乐者用手拨动粗细不同的琴弦可以改变音乐响度
C.
观众能依据音色的不同分辨出是哪位主持人在朗诵
D.
后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音音调低
二、填空题
音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的
______特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的______特征。
实验小组的一位同学将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持钢尺震动幅度大致相同，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，观察振动和发声的关系，实验发现：钢尺伸出桌面越短，钢尺振动的越______，振动的频率越______，发出声音的音调越______；实验表明音调与______有关。
在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的______不同。
如图所示，一位演奏家正在吹笛子，笛子声是靠空气柱______产生的，现场观众听到的笛子声是通过______传播的。吹奏时，只松开A孔和只松开B孔相比，笛子发出的声音的______一定发生变化。
如图所示，是往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶中水是否快要灌满了，这是因为，随着水位的升高，瓶内??????????振动越来越??????????（填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越??????????（填“高”或“低”）。
如图所示，小明两次敲击音叉来研究音叉的发声特点，发现第一次音叉旁的乒乓球弹得远，第二次音叉旁的乒乓球弹得快，这说明第??????????次的音调低，第??????????次敲得重；如果音叉的振动频率小于??????????
Hz，人耳将听不到这个声音。
三、实验探究题
在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，经讨论后提出以下猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号
A
B
C
D
E
琴弦的材料
钢丝
尼龙丝
琴弦的长度/cm
20
40
30
40
琴弦的横截面积/mm2
0.3
0.5
0.5
0.5
0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________。
如图所示，利用钢尺探究响度的影响因素：
（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音。实验中，应该听的声音是（???
）
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的?
B．钢尺拍打桌面发出的
（2）实验中，应________________（填“控制钢尺伸出长度不变”或“改变钢尺伸出长度”），用________（填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它发出的声音，同时仔细观察钢尺振动的幅度。
（3）观察到钢尺振幅越大，声音的响度越大，由此可见：响度与__________有关。
微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
24.00
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
（1）三根管中音调最低的是________号。
（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：_________（填“能”或“不能”）；理由：________________________________________。
（3）完成上述探究后，小明又进行了如图所示的探究，他将一端系着乒乓球的细绳拴在横杆上，将乒乓球放在鼓面上，当鼓槌敲击鼓面的力度越大时，鼓声越大且乒乓球跳动的高度越高，这说明____________________，该实验中乒乓球的作用是_______________________。
参考答案
1.C
2.C
3.C
4.B
5.C
6.C
7.C
8.C
9.C
10.音调；响度
11.快?
高?
高?
频率（振动快慢）
12.音色
13.振动?
空气?
音调
14.空气柱?
快
高
15.一
一
20
16.（1）C；E?
（2）D；E?
（3）20
17.（1）A?
（2）控制钢尺伸出长度不变；不同?
（3）振幅
18.（1）3?
（2）不能；没有控制管子的长度或直径相同?
（3）振幅越大响度越大；把鼓面的振动放大