(共18张PPT)
小学语文部编版五年级上册
语文园地
本单元我们学写了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文。请同学们回顾课文内容,想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情?
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作者的感情有时是通过场景描写表达出来的,如,《父爱之舟》中描写了
“我”与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。有时,浓厚的感情藏在字里行间,需要用心品味,如,《慈母情深》有一个细节描写:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦,挣钱的不易,还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
联系课文内容,体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样,我有了第一本长篇小说……
前后照应,表现了母亲支持我读书对我人生的影响。
词句段运用
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
这两个结尾和题目相照应。
我从心底里知道,“精彩极了
”也好,“糟糕透了
”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
我从心底里知道,“精彩极了
”也好,“糟糕透了
”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
作者在结尾总结了在童年生活中,给自己留下深刻印象的事,这件事对作者的影响极大,使作者受益终身。结尾作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。
空间非常低矮,低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
场景描写
通过描写厂房的场景,说明了母亲工作环境的恶劣,表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲,为下文母亲给我钱买书做铺垫,表现了母爱的伟大。
读下面的两段话,想象画面,说说场景描写在课文中的作用。
我看各样彩排着的戏人边走边唱,看高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。
场景描写
此处场景描写写出了庙会上热闹的场景,食物和玩具应有尽有,烘托了我内心想要吃点的渴望,但是因为家庭条件又不敢要父亲买,表现了我内心的矛盾之情。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
“我”看到母亲在工作及其劳累、挣钱极其不易的情况下还支持“我”读书,让“我”第一次有了这种新的感受。
读下面的句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一段话。
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
家里粜稻、卖猪给“我”凑学费,看到家里人把所有的钱都花到“我”身上,“我”的内心极其震撼,极为内疚和感激,才第一次有了这种新的感受。
我拿起一件雪白的衣服,我仔细上下打量,发现在胸前有一点墨汁染黑的地方,我拿起肥皂在这个地方来回搓了十几遍,愣是不见有消退,我急了,我努力回想妈妈洗墨汁的方法,好像家里用消毒液,我拿来消毒液,喷了些消毒液,立刻散发出刺鼻的气味,我戴着橡胶手套用力地反复搓洗,终于将墨迹洗去了。
示例
克勤于邦,克俭于家。
——
《尚书》
能够。
古代诸侯封国之称,后指国家。
日积月累
节俭。
克勤于邦,克俭于家。
——
《尚书》
在处理国家事务上要勤奋、竭力,在家庭生活中要厉行节约
、俭朴。
居安思危,戒奢以俭。
——
魏征
处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭,反对奢侈浪费。
处于。
用。
由俭入奢易,由奢入俭难。
——
司马光
由节俭进入奢侈(是)容易(的),由奢侈进入节俭(却)困难(了)。
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
——朱用纯
一粥一饭,应当想到得来是不容易的;一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
即半丝半线,极言物件之细小。
语气词,表示肯定或强调。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
良田万顷,日食一升。广厦千间,夜眠七尺。
无农不稳,无粮则乱。
饮水要思源,吃饭当节俭。粒粒盘中餐,皆是辛苦换。
节约光荣,人见人赞;浪费可耻,谁闻谁恶。
拓展积累
谢谢大家