一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅 人教版

一年级下册
歌曲《咏鹅》教学设计
教材分析：
《咏鹅》是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上悠闲地游来游去。歌曲为五声宫调式，旋律流畅。歌曲由六个乐句构成：第一、第二乐句，歌曲旋律主要在中音区，表现在池塘中悠闲地游来游去的鹅；第三乐句音区转高，形象地描绘了引吭高歌的鹅的形象；第五、六乐句重复第三、四乐句而结束。
学情分析及策略：
一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，通过多种的教学手段来激趣课堂，启发和诱导培养学生的音乐创造力和想象力。
教学目标：
1、学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗韵味的同时，感受歌唱古诗的艺术表现形式的魅力。
2、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲的音乐形象。
3、认识反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确地演唱歌曲；以及唱准二分音符的时值。
教学重点：
用强弱不同的力度演唱歌曲，感受歌曲的音乐形象。
教学难点：
唱好五度音（
1—5），唱准二分音符时值。
教学方法：
情景创设
聆听法
教唱法
演示法
表演法
律动法
学法：
柯尔文教学法
模仿教学法
对比教学法
对口型
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
二、课堂激趣。（5分钟）
1、简笔画鹅，激发学生兴趣。
师：小朋友们，猜猜老师画的是什么？
生答：鹅
2、欣赏白鹅图片(播放PPT)。
师：你们想看白鹅吗？那我们一起去看看吧！
师：你最喜欢哪只白鹅?你能模仿它的动作吗？（请学生模仿）
3、朗诵古诗《咏鹅》。
师：看到画中的这只白鹅，它那优美的身姿，活泼悠然的神态让我想到了唐朝诗人骆宾王写的一首古诗《咏鹅》。
师：你们知道这首古诗吗？（播放PPT）
师：请用富有感情的声音来朗诵古诗《咏鹅》。
师：小朋友们读得可真好！可见你们也喜欢这首古诗。
4、导入新课。
师：音乐家黄国群叔叔也喜欢这首古诗，他把这首古诗谱上曲，学成了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？（师范唱）
师：今天咱们就一起来学习这首歌曲《咏鹅》，让我们一起用歌唱的方式来感受古诗的美。
三、新歌教学。（20分钟）
(一)初步感受歌曲情绪、速度。（5分钟）
1、歌曲聆听。
师：请跟着音乐轻轻摆动身子，仔细聆听，歌曲的速度、情绪如何？
生：中速、欢快（播放PPT）
2、再次聆听歌曲。
师：请听歌曲中，古诗《咏鹅》一共出现了几次？旋律上有什么变化吗？
生答：4次，第三、四遍音调高。
师：你们听得真仔细。
3、跟伴奏读歌词。
师：请跟随伴奏音乐朗读歌词，第三、四遍时音调高，声音要在高位置上读，能做到吗？
（二）学习歌曲第一部分。（5分钟）
1、师范唱第一部分。
师：歌曲第一部分古诗《咏鹅》出现了两次，旋律上你发现了什么呢？（提示第一、第二乐句旋律结束音的不同）。
2、学习反复跳跃记号。
师：反复跳越记号是段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，演唱时从头到房1结束，再从头唱跳过房1唱房2，然后结束。
3、学唱旋律。
（三）、学习歌曲第二部分。（10分钟）
1、师范唱第二部分旋律。（PPT出示歌谱）
师：请对比第二部分的旋律哪些乐句相同或相似？
生答：第三和第五乐句旋律完全相同，第四和第六乐句旋律相似。
2、学唱第二部分旋律。
师：老师唱一句，你们唱一句。（提示：要把二分音符时值唱满，加一个摆手的动作来协助完成）
3、随音乐对口型。（提示：要把二分音符时值唱满，加一个摆手的动作来协助完成）
4、随音乐伴奏齐唱歌曲。（提示：歌唱的姿态、把字咬清楚、注意唱准节奏）
5、歌曲难点解决，唱好五度音。
四、歌曲处理。（5分钟）
1、歌曲第一部分。（播放PPT演示鹅的图片
）
师：第一部分，音调比较平稳，让我们仿佛看到一群远处的白鹅向我们游来。
师：你们说我们应该用怎么样的力度来演唱第一部分呢？
生答：P弱
师：我们一起试试，用轻柔的歌声来演唱第一部分。
2、歌曲第二部分。（播放PPT演示鹅的图片）
师：第二部分，音调发生了变化，让我们仿佛看到鹅引吭高歌的的形象。
师：你们说我们应该用怎么样的力度来演唱第二部分呢？
师：F强
师：我们一起试试，用自然、欢快的歌声来演唱第二部分。（提示：声音在高位置上唱）
师：歌曲的最后两小节速度稍慢结束。
师：请随老师唱最后两小节。
3、完整的演唱歌曲
师：请同学们用不同力度和轻柔、自然、欢快的歌声有感情的演唱歌曲。
五、学习律动《咏鹅》。（5分钟）
1、老师表演律动。
师：老师和你们一样喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想学吗？
2、分解动作。
师：请随老师学习动作。（提示：动作幅度不要太大，小心碰到旁边的同学）
3、集体表演。
六、表现歌曲。（3分钟）
学生活动：个别学生上台表演舞蹈，其余学生演唱歌曲。
七、音乐拓展。（2分钟）
师：同学们，我国古诗文化历史悠久，有许多古诗是我们熟知的，也是我们喜爱的。为了更好地传承古诗文化，我们许多的音乐家，借助歌唱的方式来弘扬古诗文化，让更多的人通过不同的方式感受古诗的韵味。咱们再来聆听一首古诗词歌曲《春晓》，请跟随音乐轻轻摆动你的身体。
八、结束本课。
同学们，古诗谱写成歌曲是不是非常大好听呢?请同学们回家后，把今天学到的这首《咏鹅》唱给你的家人听，同时当回小老师，教会你的家人唱，好吗？这节课就上到这，再见！