一年级下册音乐教案第五单元 唱歌　勇敢的鄂伦春 人教版

《勇敢的鄂伦春》教学设计
【课标解读】
《音乐课程标准》中明确规定：一年级的小学生无论在生理上还是心理上，都不同程度上带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。《勇敢的鄂伦春》教学中，就充分体现了低年级的特点，音像结合，视听结合，创设学习意境，在课堂教学中体现“在玩中学、在玩中乐、在玩中感受音乐的乐趣”。
【教材分析】
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春民族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和依春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人民诉说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式，由四个乐句组成，每个乐句四小节，结构工整。旋律虽多为级进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人民听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。
【教学目标和教学重点】
1、通过反复聆听歌曲，感受歌曲的节奏、节拍、旋律特点及歌曲的歌词和情绪特点，并能够用自豪的爽朗的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲学习、舞蹈动律、打击乐伴奏、幻灯片展示等多种方法，让学生了解鄂伦春族的生活习性、服装特点，拓展学生对于多民族文化的认识。
教学重点：指导学生能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器
【学情分析】
一年级的学生活泼好动，喜欢唱唱跳跳，表现力和想象力都很丰富，并且已会运用一些简单的力度记号，但是感受力度变化和处理歌曲力度的能力还很弱。对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对还不错，但是部分学生的音乐听觉能力稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，因此，教师在课堂中采用多种教学手段吸引学生兴趣，引导学生自主的学习力度变化的知识，充分发挥学生的创作、想像、表演能力、提高学生音乐综合能力的素质。
【教学重难点】用打击乐敲击节奏并尝试两个声部的敲击并为歌曲伴奏。
【教学过程】
一、组织教学
唱歌曲《其多列》进入教室，跳一遍舞蹈。
二、导入新课
1、刚才我们唱的歌，跳的舞是属于哪个少数民族的？（哈尼族）
2、你还知道哪些少数民族？你能唱一唱、跳一跳吗？
3、今天，老师将带领小朋友们去认识一个新的少数民族朋友，不过呀，想要见到这个朋友，我们还必须很好地完成下面这些游戏才行哟。
4、节奏练习：
5、认识音阶：1
2
3
6、发声练习：
6、师：小朋友们的表现可真棒呀，为我们自己的成功鼓掌吧！
7、师：哎！在小朋友们的掌声中，老师请到的少数民族的小朋友出来了。（课件播放：鄂伦春族的小朋友）听，鄂伦春的小朋友在跟我们打招呼呢！（播放课件声音：书阿压，一年级二班的小朋友们，我来自兴安岭的鄂伦春族，我能和你们做朋友吗？）师：“书阿亚”在鄂伦春语里是“你们好”的意思，而“你好”鄂伦春语是这样说的“西阿亚”，来我们也用鄂伦春语跟这位小朋友打声招呼吧“西阿亚”
8、介绍鄂伦春族。（欢迎小朋友们到我们鄂伦春族来做客，让我带领你们走进我们的家乡吧。课件介绍）师板书：鄂伦春（跟老师一起读读这个词语）
三、学习新歌
1、（课件播放：我们家乡的小朋友还为你们带来了一首鄂伦春民歌《勇敢地鄂伦春》，让我们一起静静地听一听吧！但这可不是简单地听哦，听完歌曲还要把下面的歌词排列正确，排对了有奖哦！）板书：勇敢的
（黑板上粘贴歌词条）
高高的兴安岭
勇敢的鄂伦春
森
林里住
着
一呀一杆枪-
一呀一匹骏马
一片大森林-
翻山越岭日夜巡逻
护呀护山林-
师：同学们听的可真认真，那你能把上面的歌词排列正确吗？师调整黑板上的歌词顺序
师：他们的排列对吗？我们再来听一遍歌曲，检验一下我们的排列是否正确，看看到底谁是今天的歌词王。
（播放音乐《勇敢的鄂伦春》）
高高的兴安岭
一片大森林
森
林里住
着
勇敢的鄂伦春
一呀一匹骏马
一呀一杆枪
翻山越岭日夜巡逻
护呀护山林
师：我们一起来读一下我们的歌词王为我们排列出来的歌词。
师：恭喜我们的歌词王XX小朋友，下面我们为他颁奖。
师：老师为歌词配上了节奏之后，你们还会读吗？自己先试试。
师：下面老师打节拍，你们自己试着读一读。
全班边打节拍边读歌词。
下面就让我们开火车来读一读吧，每个同学读一句哈，看哪一组的小火车开得又快又准。
2、师：读完了歌词，我们还有什么事儿没干呀？对了，歌曲就是应该唱出来的，让我一起来学唱这首歌吧！请同学们再次聆听歌曲，并轻声用“lu”模唱旋律。
3、师：小朋友们真棒，老师听出来有些同学已经会唱了，但为了让同学们唱得更加准确，下面老师唱旋律你们唱歌词，能不能做到？
师弹唱一句旋律，学生唱一句歌词。
4、师钢琴伴奏，生轻声齐唱歌曲。
5、师：小朋友们只用了一遍就学会了歌曲，快夸夸自己吧。那我们在来听听鄂伦春小朋友们在演唱这首歌的时候时带着怎样的情绪呢？（播放录音范唱）自豪、快活
6、师：那我们也能不能学他们一样带着这种自豪、快活的情绪来演唱这首歌呢？我们就把自己当作是鄂伦春的小朋友吧，歌唱我们自己美丽的家乡。（播放录音伴奏）
四、用乐器为歌曲伴奏
师：在刚才听到的歌曲中，鄂伦春人骑马巡逻的时候，马发出了什么样的声音呢？我们可以用什么乐器来表现这些声音呢？（双响筒、碰铃）
师：我们一起来回忆一下这几种乐器的演奏方法。（指名生示范）
双响筒应该先敲左边再敲右边。
两种乐器一起演奏，你可以吗？试一试（指名生上台示范）
生分组配合演奏课件上的节奏型，一名小朋友在前面用乐器演奏，其他小朋友用拍手代替。注意2/4拍的强弱规律哟。
生分组用不同乐器为歌曲伴奏，其他小朋友用手代替。
五、为歌曲创编动作
师：从同学们的歌声中，老师真正感受到了一群勇敢的小鄂伦春手拿一杆枪，翻山越岭保护大森林。咱班的小朋友不但歌唱的棒，而且舞姿也很美。所以下面就请同学们一起跟着老师学几个简单的动作吧。
第一遍老师教动作。第二遍播放范唱随音乐跳。
六、
师：同学们表现的这么好，鄂伦春族的小朋友都迫不及待地来邀请我们了。（课件播放：一年级二班的小朋友们，你们真棒，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！）下面有请两个小组为我们大家伴奏，其他的小朋友一起唱起来跳起来！
师：同学们，你们表现的这么棒，老师真为大家感到自豪和高兴，相信如果鄂伦春人听到了我们这么动听的歌声，看到这么美的舞姿，他们一定会更加努力保护大森林，让大森林永远生机盎然。亲爱的同学们，我们今天的愉快之旅结束了。让我们再次随着音乐唱起来跳起来！有序地回到你们的教室吧。