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教科版六上第一单元第6课《观察水中微小的生物》教学设计
课题 观察水中微小的生物 单元 一 学科 科学 年级 六
学习目标 1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。2.在水中生活着形态各异的微小的生物，它们也具有生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。3.在显微镜下观察水中活着的微小的生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。4.对照资料识别水中常见的微小生物名称。5.发展研究微小的生物的兴趣。6.认识到观察工具的进步能够帮助我们更好地认识世界。
重点 能用显微镜观察水中微小的生物，并记录下来。
难点 知道水中微小的生物也具有生物的特征，如对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 显微镜的发明使人们不仅看到了细胞，还发现了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它们是什么样的呢 学生回答问题。 激发兴趣。
讲授新课 探索：采集、培养水中微小的生物。让我们在显微镜下观察水中微小的生物。用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，然后盖上盖玻片，在显微镜下观察。1.鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微小生物，是采集微小生物的主要场所。2.取一些池塘或鱼缸里的水，倒入装有干草的烧杯中。3.几天后，可以发现水面出现霉点，这些霉点是由肉眼看不见的细菌集结面成的，杯中许多单细胞生物以及其他微小生物正是以此为养料大量繁殖的。如果水中本来就含有草履虫，那么10~14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。其他单细胞生物都密布在水面之下或者干草之间。经过1~2周，微小生物就可以大量繁殖出来。制作水中的微小生物装片。实验目的:掌握制作微小生物装片的方法。实验材料:含有微小生物的样水、滴管载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、脱脂棉纤维等。实验步骤:(1)用滴管在烧杯内吸取少许样水，滴一滴在载玻片的中央。(2)用镊子夹一块盖玻片从水滴的侧轻轻盖在水滴上。(3)用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微小生物的运动速度。用显微镜观察水中微小的生物。实验目的:了解水中常见的微小生物的形态和行为特征。实验准备:显微镜、微小生物装片、记录单。实验步骤:(1)安放; (2)对光; (3)上片: (4)调焦; (5)观察。记录方法:(1)画出观察到的微小生物的形态，并对照资料识别。(2)用简单的文字描述微小生物的行为特征。观察记录：水中微小的生物名称特点草履虫草履虫是一种身体很小，只由一个细胞构成的单细胞动物，一般雌雄同体，寿命为一昼夜左右。由于它的身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋，因此叫作草履虫。变形虫由于原生质的流动，使身体表面生出无定形的指状、叶状成针状的突起，称为“伪足”，身体借此移动。身体的形状轮廓也会随伪足的伸缩而变化。伪足间可自由包围融合，借此包裹食物进行消化。针形虫因体形如倒置的钟而得名。在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分旺盛，它是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物。水蚤水蚤俗称鱼虫，长约2毫米，浅肉红色，生活在淡水中。身体分为头部和躯干部，并且躯干部有躯干肢(胸肢)5对，为运动及呼吸器官。新月藻新月藻是单细胞的藻类。细胞为新月形，中央有一个核，核的两边各有一个叶绿体。叶绿体的表面有纵的条状突起，横切面呈芒状。衣藻衣藻是单细胞藻类，细胞为球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛，能游动。鞭毛基部有伸缩泡两个；另在细胞的近前端，有红色眼点一个。线虫绝大多数体小呈圆柱形，又称圆虫。它们在淡水、海水、陆地上随处可见，无论是个体数还是物种数都超越其他动物，并在极端的环境如南极和海沟都可发现。此外，许多线虫是寄生性的，也是许多植物及人类在内的动物的病原体。观察结论:在水中生活着形态多样的微小生物，它们都具有生物的基本特征，如对环境有一定的需求，生存需要营养、会排泄、会繁殖等。观看视频资料。研讨：我们观察到了几种微小的生物，它们是什么样的？我们根据什么辨认出它们是生物的 是不是生物应该从以下儿点进行辨认:(1)是否需要一定的生活环境；(2)是否需要进食或可以进行光合作用制造食物；(3)是否需要呼吸；(4)能否排泄废物； (5)是否对外界刺激有应激表现；(6)是否有生殖现象。通过显微镜进行观察,我们发现水中的微小生物都具备这些特征，所以它们是生物。阅读P16资料。 学生利用显微镜观察水中微小的生物。学生动手制作“微小生物的装片”。学生以小组（2人一组）为单位进行观察并记录。学生展示交流、汇报。 旨在对观察到的信息进行处理分析，确定属于微小生物的部分，并能进一步确认微小生物的种类或者名称。就是要让学生能够充分发表自己的观点，呈现更多信息。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了用显微镜能看到肉眼看不到的微小生物。在水中生活着形态各异的微小生物，它们具有生物的特征。在显微镜下观察水中的微小生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。对照资料识别水中常见的微小生物的名称。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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6 观察水中微小的生物
教科版 六年级上
新知讲解
显微镜的发明使人们不仅看到了细胞，还发现了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它们是什么样的呢
水中生活着大量的微小生物！
新知讲解
生活中有一些发绿且有气味的水，这是因为水中生活着大量的微小生物。在相对浑浊的小溪里，我们用肉眼可以看到水中有游动的生物，它们大多数以更小的生物为食， 这些微小生物需要借助显微镜来观察。
新知讲解
1
采集、培养水中微小的生物。
让我们在显微镜下观察水中微小的生物。
用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，然后盖上盖玻片，在显微镜下观察。
新知讲解
1.鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微小生物，是采集微小生物的主要场所。
2.取一些池塘或鱼缸里的水，倒入装有干草的烧杯中。
新知讲解
3.几天后，可以发现水面出现霉点，这些霉点是由肉眼看不见的细菌集结面成的，杯中许多单细胞生物以及其他微小生物正是以此为养料大量繁殖的。如果水中本来就含有草履虫，那么10~14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。其他单细胞生物都密布在水面之下或者干草之间。经过1~2周，微小生物就可以大量繁殖出来。
新知讲解
制作水中的微小生物装片。
实验目的:掌握制作微小生物装片的方法。
实验材料:含有微小生物的样水、滴管载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、脱脂棉纤维等。
实验步骤:(1)用滴管在烧杯内吸取少许样水，滴一滴在载玻片的中央。
新知讲解
(2)用镊子夹一块盖玻片从水滴的侧轻轻盖在水滴上。
(3)用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微小生物的运动速度。
新知讲解
用显微镜观察水中微小的生物。
实验目的:了解水中常见的微小生物的形态和行为特征。
实验准备:显微镜、微小生物装片、记录单。
实验步骤:(1)安放; (2)对光; (3)上片: (4)调焦; (5)观察。
记录方法:(1)画出观察到的微小生物的形态，并对照资料识别。
(2)用简单的文字描述微小生物的行为特征。
观察记录：
新知讲解
水中微小的生物 名称 特点
草履虫 草履虫是一种身体很小，只由一个细胞构成的单细胞动物，一般雌雄同体，寿命为一昼夜左右。由于它的身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋，因此叫作草履虫。
变形虫 由于原生质的流动，使身体表面生出无定形的指状、叶状成针状的突起，称为“伪足”，身体借此移动。身体的形状轮廓也会随伪足的伸缩而变化。伪足间可自由包围融合，借此包裹食物进行消化。
新知讲解
水中微小的生物 名称 特点
针形虫 因体形如倒置的钟而得名。在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分旺盛，它是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物。
水蚤 水蚤俗称鱼虫，长约2毫米，浅肉红色，生活在淡水中。身体分为头部和躯干部，并且躯干部有躯干肢(胸肢)5对，为运动及呼吸器官。
新知讲解
水中微小的生物 名称 特点
新月藻 新月藻是单细胞的藻类。细胞为新月形，中央有一个核，核的两边各有一个叶绿体。叶绿体的表面有纵的条状突起，横切面呈芒状。
衣藻 衣藻是单细胞藻类，细胞为球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛，能游动。鞭毛基部有伸缩泡两个；另在细胞的近前端，有红色眼点一个。
新知讲解
水中微小的生物 名称 特点
线虫 绝大多数体小呈圆柱形，又称圆虫。它们在淡水、海水、陆地上随处可见，无论是个体数还是物种数都超越其他动物，并在极端的环境如南极和海沟都可发现。此外，许多线虫是寄生性的，也是许多植物及人类在内的动物的病原体。
观察结论:在水中生活着形态多样的微小生物，它们都具有生物的基本特征，如对环境有一定的需求，生存需要营养、会排泄、会繁殖等。
新知讲解
用显微镜观察水中的微小生物
新知讲解
看不见的微生物
新知讲解
1.
我们观察到了几种微小的生物，它们是什么样的？
我观察到了草履虫，形状像一只倒放的草鞋。
我观察到了变形虫，身体有很多地方能突起，会变形。
我观察到了微小生物在水中自由地运动。
我在水中观察到了4种形态不同的微小生物。
新知讲解
2.
我们根据什么辨认出它们是生物的
是不是生物应该从以下儿点进行辨认:
(1)是否需要一定的生活环境；
(2)是否需要进食或可以进行光合作用制造食物；
(3)是否需要呼吸；
(4)能否排泄废物；
(5)是否对外界刺激有应激表现；
(6)是否有生殖现象。
通过显微镜进行观察,我们发现水中的微小生物都具备这些特征，所以它们是生物。
新知讲解
微生物
绝大多数微生物需要用显微镜才能看到，广泛分布在自然界中，如细菌、病毒、支原体、衣原体、单细胞藻类、原生动物等。
并不是肉眼看不到的生物就是微生物，有很多动物(如尘螨)长得很小。我们看不到，但它们不是微生物。
新知讲解
荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。后来许多科学家发现在空气中、土壤中、水中都生活着微生物。它们多种多样、形态各异。绝大多数的微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。
课堂练习
判断题。
1.所有的微生物都必须借助显微镜才能观察到。（ ）
2.我们可以用干草来培养水中的微小生物。( )
3.草履虫太小了，所以不是生物。( )
4.水沟里的水变臭变色，是因为里面有大量的微小生物。( )
5.河水中有微生物，水库的水中没有微生物。（ ）
6.微生物大多都是单细胞生物。（ ）
7.在显微镜下辨认水中的微生物时，主要看它们是否吃食物。（ ）
×
√
√
×
×
×
√
课堂练习
选择题
1.下列生物中,不属于水中微小生物的是( )。
A.草履虫 B.蚜虫 C.变形虫
2.下列适合用来培养微小生物的是( )。
A.自来水 B.纯净水 C.鱼缸里的水
3.如果微小生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量( )，再在上面滴一滴培养液，盖上盖玻片。
A.脱脂棉纤维 B.白糖 C.食盐
4.下列属于微生物的是( )。
A.蘑菇 B.芝麻 C.蚂蚁
B
A
C
A
课堂总结
观察水中微小的生物
通过本节课的学习，我们知道了用显微镜能看到肉眼看不到的微小生物。在水中生活着形态各异的微小生物，它们具有生物的特征。在显微镜下观察水中的微小生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。对照资料识别水中常见的微小生物的名称。
板书设计
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教科版六上第一单元第6课《观察水中微小的生物》同步练习（含答案）
填空题。
荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现____________的人。后来许多科学家发现在空气中、土壤中、水中都生活着____________。
鱼缸里的水变绿了，是____________大量繁殖的结果。
在显微镜下观察池塘水时，水滴中____________着的就是微小的生物。
判断题
所有的微生物都必须借助显微镜才能观察到。（ ）
我们可以用干草来培养水中的微小生物。( )
草履虫太小了，所以不是生物。( )
水沟里的水变臭变色，是因为里面有大量的微小生物。( )
河水中有微生物，水库的水中没有微生物。（ ）
微生物大多都是单细胞生物。（ ）
在显微镜下辨认水中的微生物时，主要看它们是否吃食物。（ ）
选择题。
1.下列属于微生物的是( )。
A.蘑菇 B.芝麻 C.蚂蚁
2.下列关于微生物的说法中正确的是( )。
A.新月藻太小了,不能进行光合作用 B.微生物只能生活在水中
C.木耳是一种微生物
3.变形虫的繁殖方式是( )。
A.出芽生殖 B.有性生殖 C.分裂生殖
4.下列图中，( )是线虫。
A. B. C.
5.下列生物中,不属于水中微小生物的是( )。
A.草履虫 B.蚜虫 C.变形虫
6.下列适合用来培养微小生物的是( )。
A.自来水 B.纯净水 C.鱼缸里的水
7.如果微小生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量( )，再在上面滴一滴培养液，盖上盖玻片。
A.脱脂棉纤维 B.白糖 C.食盐
实验操作。
取一些鱼缸里的水或池塘里的水，倒入装有干草的烧杯中进行培养(如图1所示)。一周后我们发现水面上出现了很多霉点(如图2所示)。
图1 图2
(1)图2中的霉点是由( )组成的。
A.灰尘 B.微生物 C.干草残体
(2)在烧杯中放入干草的目的是( )。
A.为微生物提供营养 B.美观 C.吸水
(3)观察时，如果微生物运动迅速,不易观察,我们应( )。
A.放弃观察 B.在装片中滴入碘酒
C.用脱脂棉纤维吸走一部分水
实验探究。
在载玻片的一端滴一滴含有草履虫的培养液，在载玻片的另一端滴一滴淡水，然后把这两滴水连通起来，请回答下列相关问题。
(1)草履虫都聚集在培养液中，说明微生物（ ）。
A.适应环境能力较差 B.需要营养 C.需要适宜的温度
(2)草履虫的身体是由( )细胞构成的。
A.1个 B.多个 C.数百个
(3)请画出你观察到的草履虫。
六、简答题。
水中有哪些常见的微小生物？它们是生物吗？
参考答案
一、
微生物 微生物
微生物
运动
二、
×
√
×
√
×
√
×
三、
A
C
C
A
B
C
A
四、
B
A
C
五、
B
A
六、
水中常见的微小生物有草履虫、变形虫、水蚤等。微小生物是生物，因为它们具有生物
的基本特征，如对环境有一定的需求、生存需要营养、会排泄、会繁殖等。
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