14 我要的是葫芦 课件（26张）

(共26张PPT)
我要的是葫芦
14
第一课时
1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。
2．有感情的朗读课文，了解课文内容。
3.初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。
学习目标
学习任务一：初读课文，学习字词
自学指导1
(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。
(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍。
评价标准：4分钟后，比比谁读的正确、流利，谁写的正确、规范。
hú
lú
téng
xiè
wā
yá
yán
màn
sài
lín
gǎn
dīnɡ
zhì
guài
kē
生字我会读
葫
芦
藤
谢
哇
蚜
言
慢
赛
邻
感
盯
治
怪
棵
生词我会读
葫
芦
藤叶
蚜虫
慢慢
奇怪
盯着
比赛
感谢
一棵
想法
邻居
治理
花开花谢
自言自语
“盯”的偏旁是
目
“谢”的偏旁是
“治”的偏旁是
“怪”的偏旁是
氵
讠
忄
我来认偏旁
学习任务二：读通课文，感知内容
请同学们再次朗读课文，用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
自学指导2
这是一个寓言故事，主要说的是从前有个人种了一棵（
），小葫芦长出了（
），开出几朵（
）的小花，花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他发现有些（
），没去管，（
）劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地（
），一个个都落了。
这篇课文主要讲述的是什么事情？
葫芦
绿叶
雪白
蚜虫
邻居
变黄
1.比一比，组词。
挂（　　
）
　语（　　
）
　
娃（　　
）
　说（　　
）
　
古（　　
）
　吹（　　
）
居（　　
）
　
次（　　
）
当堂检测
只　　个　　朵　　棵
一（
）邻居　　
一（
）葫芦
一（
）小花　
一（
）蚜虫
2.我会选
当堂检测
我要的是葫芦
14
第二课时
学习目标
1.
有感情地朗读课文，会写“怪、治”2个生字。
2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
学习任务三：细读课文，体会深情
自学指导3
请同学们自由朗读课文第一自然段，思考：
他种的葫芦长得怎么样?
你是从哪里看出来的?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
“长满了绿叶”说明了什么？
葫芦的叶子长得很多，很茂盛。
“多么可爱的小葫芦哇！”这句话说明了什么？
说明了种葫芦人对葫芦的喜爱。
学生读课文2-4自然段，思考：
（1）看到叶子上有了蚜虫，种葫芦的人是怎么做的？
（2）说说小葫芦为什么会慢慢变黄了？，一个一个都落了？
（3）种葫芦的人看到葫芦都落了，会想写什么？
自学指导4
有一天，他看到了什么？
他看见叶子上爬着一些蚜虫。
那我们来看一看这个人是怎样想的呢？
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
“有几个虫子怕什么！”说明了什么？
满不在乎的态度。
“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”这句话说明了什么呢？
盯着：集中视力看着，不放松。
自言自语：自己对着自己说话。
说明了他盼望小葫芦快快长大。
邻居看到后对他说了些什么？
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
他听了邻居的劝告了吗？
没有。
他是什么反应？
感到很奇怪。
奇怪：觉得奇异，惊奇。
他是怎样说的？
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
小葫芦怎么样了呢？
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
为什么呢？
因为叶子上的蚜虫更多了。
种葫芦的人得不到葫芦是因为：葫芦的生长要靠叶子制造养分，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不及时治，小葫芦就会变黄落光，所以就得不到葫芦。
同学们，你们想一想，种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到呢？
学习了这篇课文以后,
我们懂得了什么道理?
2.勤奋学习，知道事物之间的关系
1.虚心听取别人的意见
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（
lú
lù
）
瓜藤（tén
ténɡ）
比赛（sài
shài）
感到（ɡǎn
ɡǎnɡ）
二、填空
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾（
）和（
）的关系，只盯着葫芦，最后（
）
的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能（
）地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。
当堂检测
课后拓展
假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？
续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎样呢？