湘美版五年级美术下册《10. 水墨诗心》教学设计

10.水墨诗心
1.教学目标
认知目标:使学生能够运用绘画知识和文学知识,感受分析中国画作品,说出作品的表现特点,并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
能力目标:使学生能够运用水墨画小品进行诗意表现。
情感目标:通过对水墨画的学习,使学生感受水墨画的形式美,培养学生对传统艺术的热爱。
2学情分析
在小学学习阶段五年级的学生属于高段,认知能力和动手能力较强,而且我校五年级的学生已有两年的软笔书法课学习基础,对国画也有所体验,学校开展的“海量阅读”活动也使学生孩子们有大量的诗词积累,这都为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合五年级学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
3重点难点
重点:感受体会中国传统绘画“诗中有画,画中有诗”,情与镜圆满结合的艺术意境。
难点:通过欣赏体会搞清楚中国传统绘画诗画一体的意境表现方法,并能用简短的文字表述对画作意境的理解及尝试绘画。
教学活动
一、导入
1.孩子们在上课之前，我们先来看一段这个视频，看完视频后你有什么收获。
2.生：画面很美，还是动态画面。
3.师：从视频中我们看到了典雅的中国水墨画，与动画的完美结合，在诗一样的意境中，将动画艺术推向了更高的审美境界。我们在水墨动画里，读出了诗句,我们也从句诗中看到这幅画,这就是我们中国的传统绘画讲究的就是“诗中有画,画中有诗”意境。（板书：“诗中有画,画中有诗”）今天这节课就让我们一起来体会《水墨诗心》（板书：水墨诗心）,诗心何解,诗人作诗之心。
二、讲授欣赏
1、PPT出示《秋风吹下红雨来》
A
、大家从这幅画中看到了什么,画了些什么?
B
、如果你是这位骑在牛上的牧童,在这样的环境里,你是什么样的心情?
?
C、揭示作品名称:从作品名称上画家给我们提供了那些信息?
?李可染用什么来表现“风”和“雨”?
?
D
、画家用什么笔法来表现这茂盛的树林、如雨般的落叶?(中锋、侧锋表现树干,点画法表现落叶)
?
E
、在墨色上你又有什么发现?(浓淡不同,表现近实远虚,干湿变化来表现树木的纹理)
李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
???师：李可染先生是齐白石的弟子，晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。下面我们欣赏他的另外几幅牧牛图。
小结:大家说的太妙了,我们中国画就是运用墨色深浅、用笔干湿,以“托物寓意”之法来表现画面。
2、讲故事——齐白石与老舍的故事
1951年，齐白石爷爷的好友著名作家老舍先生，前来做客。他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句?蛙声十里出山泉?，然后想请齐白石爷爷根据这句诗作幅画，如何能够画出青蛙的叫声呢？已经91岁的齐白石，经过了几天的慎重思考，终于有了思路。
A、孩子们，如果是你来画你会如何来表现画面?画些什么呢？
生：
师：孩子们通过你们的描绘，我的眼前出现了一幅幅有创意的水墨蛙声图。那我们再来看看齐白石爷爷是怎么表现的？（出示图片）
B、这幅画就是齐白石爷爷所画的水墨画，《蛙声十里出山泉》?。孩子们仔细观察，提问:
画面没有蛙,何来蛙声?小组讨论
生：
师：小结:
诗和画都妙在一个“出”字，在山间的乱石中，泻出一道激流，几只小蝌蚪摇晃着尾巴，顺流而下，虽然画面上没有一只青蛙。却让人似乎隐约听到了，奔腾的泉水声，和远处的蛙声连成一片，可谓意在画外，给人一种无声胜有声的感觉。（板书：意在画外）
3、再来看看这幅《梅花月影图轴》
A、其实对于这幅画我有一个小疑问,梅花、月影,可是我并没找到月,大家能帮我找找吗?
B、为什么在哪儿?(墨色浓淡,表现的光影体现月的位置)
小结:月色轻柔,梅枝交错,环绕着明月,疏影横斜,虚实相生,一种婉约的朦胧之美。
4、回过头来看看,前两幅画有表现墨色浓淡吗?
三、水墨画含义
评论
师：“刚我们感受且认真看了名家作品。那么问题来了，什么是水墨画呢？”
水墨画：在中国画中，墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。别有一番韵味称为“墨韵”。而形成水墨为主的一种绘画形式。但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。後者有时也称为彩墨画。（课件出示）
1、师边总结边复习中国画基本要素
总结：1、诗画相辅相成。（题款）
???2、主次、虚实有序，空间感强。{墨汁浓度、留白（“无声胜有声”“一切尽在不言中”）、构图（疏能跑马，密不透风）}
???3、意境深远。（文化背景、思维方式）
四、讲授尝试
1.出示《小篷船》《春水归舟》给人的感觉一样吗?
小结:潘天寿的《小篷船》以线为主的造型手段,表现了杨柳江岸的和煦春风,绿水行舟的安详景象,
张大千的《春水归舟》以浓重的泼彩渲染了浓浓春意。不同的手法营造的不同画面效果，表现出两幅不同的想象春天的画。
2.
师：孩子们根据你们对以下四幅画作品的赏析，请小组合作完成写出与画面相互匹配的古诗句。
?A.
《小池》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
?B.
?C.
D.
小组派代表谁来说说，你们从那些方面入手，感受、分析一幅画所表现的古诗词的意境。
孩子们，诗与画完美结合，诗不压倒画，画不压倒诗。情与境的完美结合，也就是所谓的“艺术意境”
五、拓展欣赏（课件展示）
孩子们，最后再来欣赏下中国画的分类，以画分类：1.人物画、2.山水画，3.花鸟画，4.界画。（泼墨、工笔、写意、）
孩子们通过今天的学习，了解了中国传统绘画表现诗的意境，领中国文化的博大精深，回家可以尝试用国画的形式表现自己的感受与心情，画出祖国的壮美山河。