湘美版五年级美术下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计

《石壁上的九色鹿》
教学内容
湘教版小学美术五年级下册第11课
教学目标
1.教学生欣赏《鹿王本生图》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法
2.能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象能力。
3.使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系。
教学重点
了解壁画特点，学会仿画作品。
教学难点
能抓住动物特点和壁画特色，创作作品。
教学准备
了解有关壁画的知识、蜡笔、砂纸
教学过程：
一、故事激趣、引入课题
1.创设情景，从敦煌莫高窟——丝绸之路——石窟艺术宝库——壁画艺术瑰宝引出话题
2.故事激趣：在这么多色彩斑斓的壁画中，我觉得最有趣的就是在莫高窟的第257号窟的石壁上，描绘着关于一只神鹿故事的壁画，大家想知道发生了什么吗？让我们一起走进这幅《鹿王本生图》，壁画大师们用他们的妙笔将这幅《鹿王本生图》描绘在石壁上，千年不变地传诵着九色鹿舍己救人的动人故事。这就是石壁上的九色鹿。
（设计意图：通过了解敦煌莫高窟，听九色鹿故事，对学生进行道德情感教育，从欣赏璧画中培养审美能力和对祖国的热爱，激发学生对壁画的兴趣。）
二、师生合作、探究方法
1.构图分析
先看两边再看中间，这是敦煌壁画独特的呈现方式。
2．整体感受九色鹿的造型特点：画了5只鹿，有什么不同呢？
3．对比分析，九色鹿的造型特点
提问：石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较，有什么不同？
小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁。
4.对比鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导学生理解剪影式造型。
提问：如果这样对比理解，它像什么？
根据你平时画画的经验，画这个剪影只需要画出鹿的什么？
小结：像这样用轮廓线画出鹿的剪影，即剪影式造型。
在我们生活当中也有剪影式造型，比如剪纸、皮影、瓦当、岩画....
5.画一画，教师示范
用剪影式造型的方法画出动物的一个局部，让同学猜猜你画的是哪种动物。
反馈：要抓住动物的特征。
示范如何快速上色。
6．理解主体与背景的关系
一副完整的作品是离不开主体物和背景的，那么鹿王本生图的画师是怎样来处理背景和人物之间的关系？
欣赏《鹿王本生图》的局部，比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。
a.大小对比，突出主体
b.深浅衬托，突出主体
c.白边区分，突出主体
（设计意图：通过对《鹿王本生图》的欣赏、对比、讲解，初步感知壁画的艺术特点，探究剪影式造型的创作方法，并知道它在中国传统艺术中的应用，培养感受艺术之美。）
三、创作体验
分组作业：请用剪影式造型创作出有动物场景的壁画。
（1）选取形象，小组交流。小组内交流选取动物形象。
（2）恰当构图，大胆作画。将动物形象画在砂纸上。
（3）发挥想象，创编故事。四人小组将作品创编成一个童话故事，小组代表上台叙述。
（设计意图：小组分工合作探究，通过选、画、说进一感受剪影造型的方法，积极调动学生的参与意识，创造能力，想象能力，进一步体会了《鹿王本生图》的艺术特点，感受了中国传统艺术的魅力所在。）
四、作品展示
1.壁画展示
2.创编故事
（设计意图：通过展示作品、故事讲解，让孩子们互相学习优缺点，通过教师点评更加进一步掌握造型方法。通过讲解培养学生语言表达能力、想象能力和团队协作精神，和学生的审美能力。）
五、拓展延伸
同学们，通过这节课的学习，我们初步了解了敦煌壁画也尝试了用这种剪影式造型绘画。除了这堂课上学到的动物剪影式造型，生活中还有许多其他剪影式造型。下节课我们将继续学习九色鹿的装饰色彩美。
（设计意图：通过小结进一步感受本堂课内容，同时激发起学生学习下节课的学习兴趣，起到承上启下作用。）