数学 二年级下册-认识时、分（教案）苏教版

《认识时、分》第一课时
教学目标：
1、使学生通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道
1
时=60
分。
2、使学生在具体的活动中，体会
1
分、1
时的持续时间，初步建立相应的时间观念。
3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。
教学重难点：
重点：
认识整时、时间单位时、分和时分之间的进率。初步建立时、分的时间观念。
难点：
初步建立有关时、分的时间观念。
教学过程：
猜一猜
同学们，喜欢猜谜语吗？猜一猜是什么物品？（钟表）
揭题：今天，老师带领大家去钟表王国去参观，一起去认识时分，有兴趣吗？
(板书：认识时、分)
第一关
认识整时
（1）谈话：老师这儿有一个施了魔法的钟面，看看它缺少了什么？（指针和数字
1-12）
适时介绍：长的叫分针，短的叫时针。追问：时针和分针各有什么特点？
出示：时针指到
8，分针指到
12，是几时？
追问：你是怎样看出来的？
介绍：8
时的写法。
(2)教学“试一试”
出示试一试，提问：这个钟面上表示的是几时？先说一说，再写一写。用班级优化大师抽四名同学板演。
集体点评。
提问：刚才我们学会了看钟面上整时的时间。想一想，整时的时间，钟面上分针总是指着几？时针呢？你是怎样认出是几时的？（小组讨论）
指出：钟面上分针指着
12，时针指着几就是几时。
（3）我拨你说
同桌合作，一人拨整时，一人说是几时？
（设计意图：充分利用孩子已有生活经验，放手让学生观察，
认识整时，并对认识整时方法进行概括，调动学生的学习主动性，有利于学习能力的培养。）
过渡：刚才你们同桌合作很愉快，奖励给你们一顶会合作的智慧帽。继续加油！现在我们来到第二关。
第二关
认识钟面
认识大格
谈话：
钟面除了
12
个数和时针分针外，还有什么？
根据学生回答介绍大格，钟面上两个长竖线之间就是
1
大格，
从数
12
到
1
是
1
大格。找一找从（
）到（
）也是
1
大格？
钟面上一共有多少个大格？
让学生在自己的钟面上数一数。看动画再数一遍。
追问：钟面上
12
到
2
有（
）个大格,12
到
6
呢？3
到
7
呢？
认识小格
介绍小格：两个短竖线之间是
1
小格。数一数，1
个大格里有几个小格？
钟面上一共有多少小格？
（
设计意图：从观察钟面入手，展开对话，促使学生从钟面上的“数”与“格”方面完成对钟面的认识。在这一过程中，不仅让学生了解钟面上有
12
个大格、60
个小格，又使学生学会了很快数出钟面上大格和小格的格数的方法，有利于培养学生思维的灵活性。）
谈话：刚才大家勇于探索，发现了钟面上一共有
12
个大格，每个大格有
5
个小格，一共有
60
个小格。为你们点赞，再奖励你们一顶爱思考的智慧帽，继续加油！
第三关
认识
1
时、1
分和分与时进率出示
12
时的钟面。
谈话：你知道时针走
1
大格，经过的时间有多长吗？
(1)认识
1
小时和
1
分。
出示
12
时钟面，演示时针从
12
走到
1。
讲解：像这样时针从
12
走到
1,正好走了
1
大格，表示经过的时间是
1
小时。
板书：时针走
1
大格是
1
小时。
数一数：时针从
12
走到
2，走了几大格，表示经过了多长时间？
从
12
到
4
呢？从
4
走到
6
呢？
动画演示汇报。
出示
12
时的钟面，边演示边介绍：这是时针还是分针？
你知道分针走
1
小格，经过的时间有多长吗？
板书：分针走
1
小格是
1
分。动画演示。
提问：分针从
12
走到
1，走了几小格，表示经过了多长时间？
从
12
走到
3
呢？从
12
走到
6
呢？从
6
走到
9
呢？
数一数，说一说
把钟面上时针和分针都拨到
12
的位置，请大家仔细观察时针走一大格，分针走了多少。先自己动手拨一拨，再和同学说说你有什么发现？
视频演示过程。
小结：时针走
1
大格是
1
小时，同时分针走
60
小格是
60
分，
说明
1
时=60
分。板书：1
时=60
分。
同学们，你们通过合作，对钟表有了深入的认识，接下来我们来做判断对错的比赛活动，好吗？
(设计意图：让学生在操作时重点关注时针走
1
大格，分
针走了多少，明确了要解决的问题，有利于学生通过自主的活动发现正确的结论。这样活动的目的和要求明确，可以确保每一个学生都能有效地参与数学活动，有利于提高课堂教学效率。)
同学们！这一关你们认真倾听同伴的想法，一顶会倾听的智慧帽奖励给你们，现在我们来到了第四关
第四关
综合实践1、画一画
做“想想做做”第
3
题。
出示题目。谈话：钟表修理店里有三个钟面上都少了一根针，
你能给钟面画出缺少的时针或分针吗？
师示范画，强调：画时针时，要画得粗一些，短些；画分针时，
要画得细一些，长一些。学生完成后，组织反馈，让学生说一说画时针或分针时是怎样想的。
2、测一测
做现场一分钟跳绳测试。首先，明确要求。其次，利用希沃
1
分钟倒计时。最后，汇报结果。
小结：1
分钟大家基本上能跳
130
下，1
分钟的时间虽然很短，
但很多个
1
分钟加起来就能做很多事，我们要珍惜每
1
分的时间。
3、算一算
（1）一部儿童电视连续剧，播放
1
集的时间是
20
分钟，播放
（
）集的时间是
1
小时。
（2）一节课是（
）分钟，再加（
）分钟是
1
小时。出示题目后，让学生独立完成，并交流填空时的思考过程。
提问：你还能举例说说
1
小时的时间有多长吗？
4、填一填
淘气的日记
2021
年
3
月
7
日
星期日
晴
早晨，我像往常一样
7（
）准时起床，涮牙用了
3（
）。早饭用了
20（
），9
时开始上画画课，上了
2
小时，
画画课（
）时结束？接着，我走了
100
米的路程回家，大约用了
5（
）。
5、课堂总结
通过大家的不懈努力，今天的参过活动已经接近尾声，你们能够独立学习，奖励你们一顶能自主的智慧帽。
提问：这次参观活动，你有哪些收获？还有什么问题？
根据学生回答，呈现本节课的思维导图。
呈现钟表王国里的一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。1
分钟虽然很短，但很多个
1
分钟能做很多事情，希望大家能成
为一位善于管理时间的人。
（设计意图：通过内容丰富、形式多样的练习，让学生亲身体
验
1
分、1
时有多长，有利于学生初步建立
1
分和
1
时的时间观念，感受时间单位在日常生活中的广泛应用，淘气日记是对学
生综合能力的提升。思维导图能够一道学生把学过的知识进行梳理，更加系统化。在这些活动中，希望学生能获得对数学学习的自信心。）
板书设计
认识时、分
分针：较长时针：较短
时针走
1
大格是
1
小时分针走
1
小格是
1
分钟1
时=60
分