11《葡萄沟》第二课时 教案

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葡萄沟
第二课时
【课前预习】
1.巩固：第一课时学习的字词。
2.尝试：有感情地朗读课文。
【教学内容】
朗读课文，认写生字，演完成练习和作业。
【教学目标】
1.通过生字组词、合作朗读的方法进行随文巩固识字，再次正确认读“沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够、好、收、城、市、干、留、钉、利、分、味”18个生字。
2.会按笔顺在田字格中正确书写“老”和“城”，自主观察书写“客、收、市、利”4个字。
3.通过自主学习、探究发现、自我评价、小组评价的途径，采取“读、想、说”的学习方法，熟读课文，知道葡萄干是怎么制成的。
【教学重点】
1.会按笔顺在田字格中正确书写“老”和“城”，自主观察书写“客、收、市、利”4个字。
2.熟读课文。
【教学难点】
道葡萄干是怎么制成的。
【教学用具】
1.教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片
2.学生用具：自制小张的生字卡片
【教学过程】
一、导入
师：上节课我们一起学习了葡萄的种植，知道了维吾尔族老乡的热情好客。这节课，我们再一起往下学习。
带领学生一起回顾上节课的学习，引出课题，齐读。
设计意图：
结合上节课学习的旧知，回顾葡萄沟的种植过程，引出课题。
二、新授
探究一：回顾生字，读通课文。
1.多种方法巩固，扎实基础。
挑战1：生字组词让我来。
师：小朋友们，你还认识上节课学习的这些生字吗？你能组词来认一认这些生字吗？
出示生字条，同桌组词——指名组词，在组词中再次强调难读字的读音，如翘舌音的“产、枝、收、城、市”，后鼻音的“城、钉”，前鼻音的“份、分”，读好三个多音字“好、干、分”。
挑战2：合作朗读我参与。
师：看来，生字组词也难不倒你们，接下来，请同学们在小组中合作朗读课文，把课文读通顺。
小组自由合作读课文——小组全班展示，关注小组成员间的合理参与，有序分配，能在合作中把课文读通顺。
2.对照标准，小组评价。
出示评价标准：A.读准字音，正确组词。B.小组合作，朗读通顺。
师：请同学们对照标准开展小组评价，每条1★，在“课题”旁打上相应的★数。
设计意图：
结合上节课学习的内容，通过多种方式来巩固生字，先是出示生字条让学生来组词识字，加深对生字的理解。再在文章的语境中能在小组合作中读好课文，再次熟读生字。
探究二：观察字形，自主书写。
1.仔细观察，交流发现。
师：同学们前一项都完成得很棒！接下来我们要挑战生字书写，看看谁写得正确、美观。先看“老”，请你仔细观察这个字“老”。
引导学生关注“老”是半包围结构，知道老的第四笔是“长撇”。
师：同学们再看“城”字，你有什么好建议提醒同学们在书写时注意什么？
引导学生关注“城”是左右结构，右边“成”的笔顺需要再次强调。
2.教师范写，学生练写。
边范写边再次强调要点——带领一笔一笔练写——展示点评、自我修正。
之后，学生自主观察书写“客、收、市、利”4个字。
3.对照标准，自我评价。
出示评价标准：A.书写端正。B.笔顺正确。C.结构美观。
师：请同学们对照标准开展自我评价，每条1★，在“课题”旁打上相应★数。
设计意图：
通过老师范写，重点指导难写字的重点笔画，和其在田字格中的位子，教会学生观察的要点，能自主观察书写生气，同时养成良好的书写习惯，知道提笔即写字，知道良好的书写习惯是基础，也知道修改的重要性，能在一次次地修改中让自己的书写更加端正美观。
探究三：品读感悟，积累语言。
1.学习第3段，知道葡萄干的制作。
师：葡萄干是怎么制作的呢？
借助“运到阴房、挂在架子上、利用流动的热空气、蒸发水分”这些词语说说葡萄干的制作过程。出示第4段，感受作者的赞美。
男生读——女生读
2.小组合作朗读课文。
出示学习要求：
①选择自己喜欢的方式朗读。
②认真听，大声读。
③夸夸读得好的同学，帮帮读得不够好的同学。
3.对照标准，小组评价。
出示评价标准：A.大声朗读，积累语言。B.认真倾听，提出意见。
师：请同学们对照标准开展小组评价，每条1★，在“课题”旁打上相应的★数。
设计意图：
第3自然段主要讲了葡萄干的制作过程，可以抓住几个关键的词语来学习葡萄干的制作，感受作者对于葡萄沟的赞美之情。能在小组合作中朗读全文，熟读课文，内化为自我的知识。
三、练习
1.写出意思相近的词语。
茂密——（
）
喜爱——（
）
美丽——（
）
展开——（
）
2.想一想，写一写。
（1）文艺演出开始了，有舞蹈、朗诵、戏剧、相声、小品，（
）。
（2）水果店里的新鲜水果摆上了货架，（
），品种丰富，果味香浓，诱人极了。
设计意图：
“练习”板块选取了文中几个关键的词语来说一说近义词，帮助学生理解全文。第2题则是根据文中第2自然段的句式，让学生能自主模仿创作。
四、小结
这节课，我们通过“读、想、说”的学习方法，复习了这一课的15个生字，学写了6个生字，知道了葡萄干的制作过程，同学们都非常棒！
五、作业
1.基础作业：《生字抄写本》上给每个生字组一个词。
2.拓展作业：将葡萄干的制作过程说给好朋友听。
设计意图：
将课内知识延伸到课外，同时又注重培养学生语言运用的能力，能自己主动去学习，将课内学习的知识说给爸爸妈妈听。
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精品试卷·第
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