部编版二年级语文上册课文3：《语文园地》第三课时 教案

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语文园地四
第3课时
课时目标：
了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。
教学准备：课件。学生:习作纸。
一、创设情境,导入新课
1.创设情境:有一个同学叫小新。有一天,他自己在家,接到了外婆打来的电话,让他去吃
红烧鱼,还说晚上让他带些好吃的回来。小新想打电话告诉妈妈一声,可是发现妈妈今
天忘带手机了,他该怎么办呢?
请学生讨论,说一说有什么好办法
2小结:如果有事情要告诉别人,又没有通信工具,就可以写张字条留给要通知的人
这敵是“留言条”。这节课,我们就来学习写留言条。
二、情境表演,讨论交流
1.学生讨论。同桌交流小新的留言条上应该写什么。
2.学生发言。教师相机把重要信息写在黑板上。
预设:①外婆打来电话;②小新要去外婆家吃饭,不在家吃了;③小新晚上回来会带好吃
的,告诉妈妈可以少做点儿菜。
3.引导学生表达:我们在留言条中应该怎样将这些信息连成通顺的句子?
(1)学生自主练习,教师巡视指导。
(2)教师指名2-3位学生试着说,面向全班同学进行相机指导。
预设:外婆打来电话让我去她家里吃红烧鱼,我就不在家吃饭了,外婆还会让我晚上带回来一些好吃的,家里可以少做点儿菜。
(3)学生根据教师指导,再自由练习,同桌之间互相说，互相评议并改进。
三、出示范例，学写留言
1.出示范例。提示:我们已经知道留哪些重要信息,可是仅仅会写这些还不算是留言条,留言条有固定的格式,还有固定的内容,我们一起来看看小新是怎样写的。
2学生阅读后讨论:留言条还应该写哪些内容?格式上有什么要求？
3.学生自由汇报。
4.教师根据汇报,出示留言条格式和要求。
(1)留言条写给谁,即:称呼,称呼顶格写,后加冒号。
(2)另起一行写正文,开头空两格,正文应该简单明了,把事情说清楚。
（3)谁写的留言条和写留言条的时间称为落款，姓名和时间各占一行,写在右下角,先写姓名,后写时间。
5.学生根据上面已经写完的正文,按照规范格式,练习写留言条。
6.集中展示并纠错,同桌互评互改。
四、自主练习,展示评价
1.出示书中练习,指导学生提取重要信息,引导学生思考：把留言条写给谁,需要在留言条上写什么。
第一种情况一①这个留言条是写给老师的;②需要告诉老师把书还给她了;③请老师查收。
第二种情况①这个留言条是写给小芳的;②通知她参加书法小组活动;③时间是上午九点;④地点在学校。
2.学生在习作纸上练习,教师巡视指导。
3.学生展示自己写的留言条,教师面向全班集中纠错。
4.学生自己修改留言条
五、交流总结
1.交流:小小留言条,在生活中却有着很重要的作用,你能说说它的好处吗?
2总结:老师希望你们能学会写留言条,并能用它解决生活中的小问题。
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精品试卷·第
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