部编版二年级语文上册课文5：《语文园地六》第一课时 教案

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语文园地六
第一课时
教学目标
1.认识“轿、
救”等11个生字,认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.能根据语境辨析多音字的读音。
3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号,给句子加标点。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、
“识字加油站”的教学
1.智勇闯关,热身环节。
（1）谜语激趣：老师带来了几个新朋友，谁能猜够它们的名字?
背负铁柜带水泵,身穿红袍响丁当，
警报拉响快如飞，一马当先上火场。(打一交通工具，
小小一间房，有墙又有窗，
马路当中跑，行人走两旁。(打一交通工具)
个于像楼房，声音像汽笛。
只在水里行，不在路上走。(打一交通工具)
(2)引人游戏:还有许多交通工具等着我们去认识，下面我
门来开启智智勇闯关,走人第一
关——我是识字大王。
2.游戏第一关:我是识字大王。
(1)出示“识字加油站”中的词语(与图片一一对应)，学生
借助拼音独立认读生字，再同桌互读。
(2)教师提问:读完这两组词语后你有什么发现?学生交
流这两组词语的特点:第一组是机动车,第二组是船舶。
（3）学生交流自己知道的这些交通工具的主要用途。教师
重点讲解“油轮”(用于运输散装油类的轮船)和“科学考察船”（在海上执行科学研究任务的船)。
(4)去掉拼音.指名领读。注意“摩”和“货”的读音。
（5）学生“开火车”认读表示车船名称的词语。
6提问:你还知道哪些车或船?全班交流。如出租车、公
共汽车集装箱船。
(7)
猜谜大挑战:
老师这里还有一些关于车的谜语，看谁能猜对。
长长一条龙，走路轰隆隆，
路河又钻洞，呜鸣向前冲，
载客又运货，运输立大功。
用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)
下雨车，下雨车，边下雨来来边唱歌。(洒水车)
二、“字词每运用”的教学
1.游戏第二关:我能读准。
（1）出示“字词句运用”练习一的词语，学生试着读一读。
（2）组织学生小组内交流，说说用什么办法能读准。
（3）小组选派选手参加比拼读，其他同学及时正音，每读对一组词语，小组得两颗星。会给其他同学及时正音，并能说出来读准字音的办法地一颗星。
小组比拼
我能读对
我会补充
我有办法
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
(4)
升级比拼，再出示一组词语,引导学生练习根据词语的意思辨析多音字的读音。
重复
苦难
店铺
分外
花种
((5)拓展比拼，提出要求:我们学过的多音字还有哪些？看谁说得多，说得快。预设:乐、没、得、号、场、了、朝等。
2.
游戏第三关:我能填对。
(1)课件出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。谈话激趣:这些标点符号想和同学们交朋友，请大家猜猜它们什么时候上班,具体的分工是什么。(复习标点符号的用途)
(2)引入要求:今天这些客人要到句子家里做客，请同学们帮它们找好座位。
帮它们找好座位。
(3)课件出示题目内容学生轻声读一读，体会句子之间的停顿和每句话的语气，想怎么安排标点符号的“座位”。
(4)提示:为了帮助大家尽快安排好座次，客人们带来一首温馨的儿歌。
我是句号(。)小圆圈，用来表示话说完。
我是逗号(，)小蝌蚪，话没说完就用我，
我是问号(?)小耳朵，表示有话要提问，
我是感叹号(!)小炸弹，表示惊喜和感叹。
（5）教师引导:根据儿歌，小组讨论，想一想每个句子应该加什么标点符号，给每个句子加上标点符号。
（6）小组派代表读自己加上标点后的句子，全班交流。
（6）指导学生读出问号和感叹号的语气。
（6）根据所加的标点符号，全班有感情地齐读每句话。
（6）引导学会尝试着再分别说一句问句和感叹句，指导学生读出语气。
3、比拼小结，回顾总结
请获胜小组派代表说说自己的获奖感言，谈谈这节课的收获。
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精品试卷·第
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