部编版二年级语文上册课文5：《语文园地六》第二课时 教案

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语文园地六
第二课时
教学目标
1.
通过认读，发形声字“声旁表音”的特点。
1.
积累一组励志名言，初步感受名言蕴含的道理。
1.
阅读民间故事《鲁班造锯》，借助词语了解故事内容，感受鲁班的智慧。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习引人
1.复习巩固:
同学们还记得上学期我们学习的儿歌《小吉蛙》吗?
谁能背一背?指名学生背诵。
2.课件出示《小青蛙》。(“青”字族的字标红)
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
3.
指名学生说一说“青”与“清、晴、睛、情”的关系。
预设:读音相近，都带有ing;字形相似，都含有“青”字。
4.过渡:这节课我们再读几组字,看看你有什么发现。
二、“我的发现”的教学
预设:
1.引导:先观察这五组字,再读一读，说说你有什么发现。
发现1:每一组字的读音都相近。
发现2:每一组字都有相同的部件。
2.教师小结；形声字的特点即声旁表字音，形旁表字义。
3.小组合作学习，具体说说每一组字的两个部件与字音、
字义的关系，体会形声字声旁表音的功能。
4.小组选代表汇报“小组的发现”。
预设:分析每个字的字音，字形特点。如“炮”与“包”的声
母不同，但韵母相同，属于发音、字形接近的一类。
5.拓展练习，小组内再说一说还知道哪些与“巴、包、方、青、马”相关的形声字。
6.学生打开课本后的识字表，迅速找到5个形声字，并说说依据，巩固形声字规律。（预设：植、桐、枫、桦、柏）
三、“日积月累”的教学
1.教师提问:谁能说一说你知道的名言警句。
2出示“日积月累”中的三句名言，学生借助拼音试读。
3.小组讨论：这三句话是什么意思？在小组内说一说。
预设:
有志者事竟成。——有志气的人只要坚持不懈，事情一定会取得成功。
志当存高远。——人应当怀抱高远的志向。
穷且益坚，不坠青云之志。——身处贫穷的境地却应该更加坚韧，不能失去了凌云的志气。
4.
引导思考:想一想，这三句话在在内容上有什么共同点?
(这三句话都是激励我们从小立志、努力成才的励志名言。)
5.同桌交流:你有什么志向?长大以后要做什么?
6.
教师范读，学生练读，全班齐读。
7.练习背诵三条名言。
四、“我爱阅读”的教学
1.出示锯子的图片，提问激趣:你们见过这种工具吗?你们知道最早的锯子是谁发明的吗?
2.学生用自己喜欢的方式读读故事，注意把字读准确。
3.同桌互读故事，不认识的字互相帮忙，把句子读通顺。
4.
学生自主阅读,读后全班交流。
(1)用抓词句的方法说-说鲁班是如何发明锯的。
预设1:学生借助“仔细一看”“
发现”等词语谈鲁班是如何发明锯的。
预设2:学生结合句子“他想:如果用铁打把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?”谈自己的理解。
(2)你觉得鲁班是个什么样的人?
(3)这个故事告诉我们什么道理?
5.推荐阅读，课外拓展。
(1)小结:鲁班是我国古代著名的工匠和发明家。
(1)小结:鲁班是我国古代著名的工匠和发明家。他发明了很多木工使用的工具，被木工尊为“祖师”。希望同
了很多木工使用的工具，被木工尊为“祖师”。希望同学们向鲁班学习，从小积极动脑筋，发现问题，提出问题，还要多动手做做，尝试解决问题。
(2)拓展阅读:你还知道哪些体现古人聪明才智的故事？课下找一找，下节课给同学们讲一讲。
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精品试卷·第
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