2020——2021学年高一下学期 人教版（2019） 必修2 1.1.1孟德尔豌豆杂交实验（一） 课件 （72张PPT）

(共72张PPT)
孟德尔豌豆杂交实验（一）
问题探讨
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称为融合遗传。
讨论
1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
粉色。
2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
不正确。
因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。
例如：人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，在奥地利的一所修道院里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。
1822年7月20日，孟德尔出生在奥匈帝国（现属捷克）的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家（外祖父是园艺工人）。孟德尔童年时受到园艺学和农学知识的熏陶，对植物的生长和开花非常感兴趣。
1845年进入奥地利布鲁恩一家修道院。1851年被送往维也纳大学，学习数学和自然科学。
“现代遗传学之父”——孟德尔
1856年，从维也纳大学回到布鲁恩不久，孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。
经过8个寒暑的辛勤劳作，终于在1865年发表了《植物杂交实验》的论文，提出遗传因子的论点，并揭示出遗传学的两个基本规律——分离规律基因自由组合规律。
1822年7月20日，孟德尔出生在奥地利帝国（现属捷克），1851年被送往维也纳大学，学习数学和自然科学。
“现代遗传学之父”——孟德尔
1856年，8年的豌豆实验，1865年发表了《植物杂交实验》的论文，提出遗传因子的论点，并揭示出遗传学的两个基本规律——分离定律和自由组合定律。
豌豆用作遗传实验材料的优点
基本概念
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊。
如：豌豆
单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊。
如：黄瓜、玉米
基本概念
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊。
如：豌豆
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉（也叫自交）。自花传粉避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种。
传粉：雄蕊的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
基本概念
单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊。
如：黄瓜、玉米
(单性花只能异花传粉)
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。同一植株的雄花的花粉落在雌花的柱头上，完成的传粉过程也属于自交。不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫做父本（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀）。
基本概念
传粉：雄蕊的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉（也叫自交）。自花传粉避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种。
基本概念
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫做父本（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀）。
两性花可以自花传粉也可以异花传粉。
单性花只能异花传粉。
基本步骤：
1、去雄
时间：
花蕊成熟前
2、套袋
目的：
防止外来花粉的干扰
3、采集花粉
4、传粉
5、再套袋
人工授粉过程：
目的：
防止自花传粉
（对母本♀）
（对母本♀）
（对母本♀）
（对母本♀）
（对父本♂）
目的：
防止外来花粉的干扰
基本概念
性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如：豌豆的花色、子叶颜色等。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
性状
相对形状
人的相对性状的实例
豌豆用作遗传实验材料的优点
豌豆是_____________和_____________的植物，在自然状态下一般都是_______，结果可靠且易于分析。
具有易于区分的
，实验结果易于观察和分析。
豌豆
，易于进行人工杂交。
豌豆子代数量多，
。
豌豆
，便于统计数量，结果更为可靠。
豌豆是一年生植物，
。
自花传粉
闭花受粉
纯种
相对性状且能够稳定地遗传给后代
数学统计分析结果更可靠，且偶然性小
生长周期短，易于栽培
子粒包裹在豆荚中，不易丢失
花大
一对相对性状的杂交实验
基本概念
正交与反交：在具有相对性状的遗传实验中，正交与反交是相对而言的，
若甲（♀）×乙（
）为正交，则乙（♀）×甲（
）为反交。
自交：遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式。
（植物体指自花传粉和雌雄异花的同株异花传粉）
♂
♂
杂交：遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式。
测交：待测杂合子一代（F2）个体与隐性个体杂交。
一对相对性状的杂交实验
正交
反交
一对相对性状的杂交实验
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状
——隐性性状
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状
——显性性状
在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐形性状的现象
——性状分离
F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
现象的思考
孟德尔豌豆杂交实验的结果
性状
F2的表现
显性
隐性
显性：隐性
茎的高度
高茎
787
矮茎
277
2.84：1
种子形状
圆粒
5474
皱粒
1850
2.96：1
子叶颜色
黄色
6022
绿色
2001
3.01：1
花的颜色
红色
705
白色
224
3.15：1
豆荚形状
饱满
882
不饱满
299
2.95：1
豆荚颜色（未成熟）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
F2中出现3：1的性状分离比不是偶然！
遗传学常用符号及含义
符号
含义
亲本
子一代
子二代
父本
母本
自交
杂交
♂
♀
×
F2
F1
P
分离现象的解释
1.提出假说
(1)生物的性状是由
决定的。决定高茎和矮茎的遗传因子分别用
和
来表示。
(2)在体细胞中，遗传因子是
存在的。亲本纯合高茎、纯合矮茎和F1体细胞中的遗传因子组成分别为
、
、
。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的
彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的
个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是
的。
遗传因子
成对
遗传因子
随机
一
D
d
DD
dd
Dd
2.用遗传图解解释分离现象
Dd
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
(1)F1的配子的结合方式：
种。
(2)F2的遗传因子组成：
种，分别为
，其比例为
。
(3)F2的性状表现：
种，分别为
，其比例为
。
(4)上图亲本高茎（DD）和矮茎（dd）遗传因子组成相同，称为
，其中DD称为显性纯合子，dd称为隐性纯合子；F1中的高茎（Dd）遗传因子组成不同，称为
。
4
3
DD、Dd、dd
1∶2∶1
2
高茎、矮茎
3∶1
纯合子
杂合子
拓展延伸
规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点
(1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。
(2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♀、
符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。
(3)要写出杂交(×)、自交(?)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。
(4)要写出最后一代的相关比例。
♂
辨析易错易混
练前清障
(1)双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子(　　)
(2)杂合子自交后代一定是杂合子(　　)
(3)杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同(　　)
√
×
×
思考
2.F1在形成配子时，母本（或父本）形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？
　不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。
1.假如雌、雄配子的结合不是随机的,F2中还会出现3∶1的性状分离比吗?为什么?
　不一定，因为不知道雌雄配子结合的规律和方式，可能存在恰巧与随机结合时一样的结果。
归纳总结
孟德尔遗传实验需要满足的条件
(1)子一代个体形成的不同类型的雌配子或雄配子活力应相同。
(2)雌、雄配子结合的机会相等。
(3)子二代不同遗传因子组成的个体存活率相等。
(4)遗传因子间的显隐性关系是完全显性。
(5)观察的子代样本数目足够多。
对分离现象的解释——提出假说
1.生物的性状是由
决定的。
纯合子：遗传因子组成相同的个体，
杂合子：遗传因子组成不同的个体。
决定显性性状的为显性遗传因子（用大写字母表示，如D）
决定隐性性状的为隐性遗传因子（用小写字母表示，如d）
2.体细胞中遗传因子
存在。
纯种高茎豌豆：DD
纯种矮茎豌豆：dd
3.形成配子时，
彼此分离，分别进入
的配子中。配子中只含每对遗传因子中的
个。
DD
dd
P
矮茎
高茎
×
d
D
配子
Dd
F1
遗传因子
成双
不同
成对的遗传因子
一
对分离现象的解释——提出假说
4.受精时，雌雄配子的结合是
的。
Dd
F1
高茎
Dd
×
高茎
d
D
d
D
配子
Dd
Dd
dd
矮茎
DD
F2
高茎
高茎
高茎
F1形成的配子种类、比值都相等，两种雌配子和两种雄配子的结合机会均等、是随机的，才导致了3:1的结果。
随机
书写一对相对性状杂交实验的遗传图解
d
D
配子
DD
dd
P
矮茎
高茎
×
Dd
Dd
dd
矮茎
DD
F2
高茎
高茎
高茎
d
D
d
D
配子
Dd
F1
高茎
Dd
×
高茎
F2中遗传因子组成（基因型）及其比例：
DD:Dd:dd
=
1:2:1
性状类型（表现型）及其比例：
高茎:矮茎
=
3:1
d
Dd
F1
D
配子
DD
dd
P
矮茎
高茎
×
Dd
d
D
d
D
×
Dd
Dd
dd
矮茎
DD
F2
高茎
高茎
高茎
配子
高茎
高茎
F2中遗传因子组成（基因型）及其比例：
DD:Dd:dd
=
1:2:1
性状类型（表现型）及其比例：
高茎:矮茎
=
3:1
书写一对相对性状杂交实验的遗传图解
遗传图解书写注意事项：
上边有表型
下边有比例
左边有名称
中间写精细
当堂检测：
1、下面不属于相对性状的是（
）
红葡萄与白葡萄
黄菊花与白菊花
黑头发与黄皮肤
白猫与黑狗
高杆水稻与矮杆水稻
狗的长毛和卷毛
A.①②⑤
B.①②③
C.③④⑹
D.③④⑤
C
2、孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料优点的是（
）
A.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物
B.豌豆在自然状态下一般是纯合的
C.豌豆具有许多明显的相对性状
D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离
D
3、如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：
（1）在该实验的亲本中，父本是
，母本是
。
（2）操作①叫
，为了确保杂交实验成功，①的操作应注意，时间上
；操作②叫
，此处理后必需用纸袋对母本进行
。其目的是
。
矮茎
高茎
去雄
花蕾期（未成熟的花）
传粉
套袋
防止外来花粉的干扰
4、下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（
）
A.纯合子后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
D.人的五指和多指是一对相对性状
D
4、下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（
）
A.纯合子后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B.纯合子自交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
D.人的五指和多指是一对相对性状
D
未完待续
孟德尔豌豆杂交实验（一）
探究·实践
性状分离比的模拟实验
1.实验目的
通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
2.模拟内容
甲、乙两个小桶：_______________；
甲、乙小桶内的彩球
：___________；
不同彩球的随机组合：_______________________________________。
3.操作步骤
4.分析结果，得出结论
(1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈____________。
(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比，
显性∶隐性≈_________。
雌、雄生殖器官
雌、雄配子
生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合
取小桶并编号
→
分装彩球
→
混合彩球
→
随机取球
→
放回原小桶
→
重复实验
探究·实践
性状分离比的模拟实验
讨论
1.为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？
模拟杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。因为母本(杂合子Dd)产生的D雌配子与d雌配子的数量是相等的，父本(杂合子Dd)产生的D雄配子与d雄配子的数量也是相等的。
2.实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量一定要相等吗？
不同小桶内的彩球数量不必一定相等。因为对于大多数生物来说，父本产生的雄配子数量远远多于母本产生的雌配子数量。
探究·实践
性状分离比的模拟实验
3.为什么要随机抓取小球？怎样保证随机抓取？
随机抓取模拟雌、雄配子的随机结合，几率是均等的；
摇匀再抓、不能看，球的大小、材质等要相同。
4.为什么每次抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？
为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
对分离现象解释的验证
请同学们画出测交实验遗传图解：
高茎
矮茎
配子
F1
P
Dd
dd
×
d
D
Dd
高茎
d
dd
矮茎
根据假设测交理论预期：
高茎:矮茎＝1:1
请同学们思考分析孟德尔会用什么方法来验证分离现象呢？
测交实验：让F1与隐性纯合子杂交。
对分离现象解释的验证
测交实验的结果是，在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的，高茎与矮茎植株的数量比接近1:1。实验结果与预期相符。
讨论
1.孟德尔一对相对性状测交实验中，测交后代为什么会出现性状分离比接近1:1的现象？
高茎豌豆Dd产生含D和d的两种配子，且比例为1:1，而矮茎豌豆dd只产生含d的一种配子，雌雄配子随机结合会产生含
Dd和dd的后代，且比例为1:1。
2.通过测交实验的结果可证实以下哪些内容？
①F1产生了两种比例相等的配子；②F1是杂合子；③F1是纯合子；
④F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。
①②④
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
分离定律的适用范围和条件：
(1)适用范围:
真核生物、进行有性生殖、细胞核遗传。
(2)适用条件:
①由成对遗传因子控制的一对相对性状的遗传。
②子一代个体形成的不同类型的配子数目相等,且生活力相同。
孟德尔科学研究过程总结：
1.观察实验，提出问题
一对相对性状的杂交实验中，提出三个问题。
2.分析问题，作出假设
⑴性状由遗传因子控制；⑵遗传因子成对存在；⑶在形成配子时，成对的遗传因子发生分离；⑷雌雄配子的结合是随机的
3.演绎推理，作出预测
设计测交实验，预测后代高茎:矮茎＝1:1
4.验证假说，得出结论
预期与结果一致，假说正确，得出分离定律
假说－演绎法
科学方法
假说—演绎法与传统归纳法的比较
假说—演绎法
传统归纳法
区别
一般步骤：观察和分析现象→提出问题→根据推理和想象提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论
通过综合许多具有内在联系的个别事例，然后归纳出它们所共同的特性，从而得出一个一般性的原理或结论，不需要再验证
由一般到个别的论证方法
由个别到一般的论证方法
★假说—演绎法：
①观察现象：她在人群中多看了我一眼。
②提出假说：她肯定喜欢我。
③演绎推理：我向她求婚她会答应。
④实验验证：“嫁给我好吗？”
⑤得出结论：我想多了……
假说—演绎法不具有逻辑上的必然性！
“滚！”
1.下列关于孟德尔杂交实验中测交的说法,不正确的是(　
　)
A.测交是利用F1与隐性类型杂交,测定F1的遗传因子组成
B.通过测交来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C.F1的遗传因子组成是根据F1与隐性纯合子杂交所得后代性状表现反向推知的
D.测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制
当堂检测：
D
2.下列是孟德尔在一对相对性状进行研究的过程中的几组比例:
①F2的性状分离比为3∶1　②F1产生不同类型配子的比例为1∶1　③F2遗传因子组成的比例为1∶2∶1　④测交后代的性状分离比为1∶1
(1)上述比例中能说明分离定律实质的是　
　　
　　。?
(2)下列几种生物在遗传过程中,能产生上述比例的有　
　
　　。?
①噬菌体　②乳酸菌　③豌豆　④蓝细菌　⑤山羊
②
③
⑤
3.在做性状分离比的模拟实验时,有关叙述错误的是(　　)
A.彩球大小、形状、质地、质量等要一致
B.每次抓彩球之前必须摇动小桶,使彩球充分混合
C.必须保证两个小桶中彩球总数相等
D.每次抓彩球,统计的彩球必须放回原桶内,并重复进行多次
C
遗传学中的基本概念
1、两性花
2、单性花
3、闭花受粉
4、自花传粉
5、异花传粉
6、性状
7、相对性状
8、显性性状
9、隐性性状
10、性状分离
11、纯合子
12、杂合子
13、正交和反交
14、杂交
15、自交
16、测交
基本概念
正交与反交：在具有相对性状的遗传实验中，正交与反交是相对而言的，
若甲（♀）×乙（
）为正交，则乙（♀）×甲（
）为反交。
自交：遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式。
（植物体指自花传粉和雌雄异花的同株异花传粉）
♂
♂
杂交：遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式。
广义上，不同个体之间的交配方式就是杂交。
测交：待测杂合子一代（F2）个体与隐性个体杂交。
THANKS
将获得的紫花植株连续自交几代，即将每次自交后代的紫花植株选育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株为止。具体过程可用下图表示。
将获得的紫花植株连续自交几代，直至自交后代中不再出现白花植株为止。
拓展应用：
1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。
⑴花粉出现这种比例的原因是什么？
⑵实验结果验证了什么？
⑶如果让F1自交，F2中花粉有_____种类型。
⑴在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。
⑵分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
2
分离定律如何验证
五、实验：性状分离比的模拟
一、实验原理
甲、乙小桶：雌雄生殖器官
小球：雌雄配子
二、实验步骤
随机抽取
充分混合
记录组合
组合类型
DD
Dd
dd
数目
重复实验
讨
论
将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现？
如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，他还能正确地解释性状分离现象吗？
将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？
表现型：生物个体表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：表现型主要由基因型决定，同时受外部环境的影响。
表现型=基因型+环境
基本概念
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解
F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。
F2性状表现类型及其比例为
高茎：矮茎=3：1
遗传因子组成及其比例为DD:Dd:dd=1:2:1
对分离现象的解释的验证——测交实验
1、根据假说演绎推理：
2、
测交实验结果验证假设：
高茎豌豆
矮茎豌豆
测交后代
30株
34株
比例
高茎：矮茎≈1：1
测交结果与预期一致可证明：
F1是杂合子，遗传因子组成是Dd
F1产生D和d两种类型比值相等的配子
F1在配子形成时，遗传因子彼此分离
分离定律的内容
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;
在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
适用范围：
（1）真核细胞、细胞核中的遗传因子
（不适用于原核生物、细胞质的遗传因子）
（2）一对遗传因子
（3）有性生殖的生物
假说——演绎法
一对相对性状的杂交实验
对分离现象的解释
观察现象，提出问题
分析问题，建立假说
对分离现象的验证
演绎推理，实验验证
分离定律
得到证实，假设成立
1、水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。
（1）花粉中出现这种比例的原因是什么？
（2）实验结果验证了什么？
（3）如果让F1自交，F2中花粉有
种类型。
例题剖析
信息一：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状。
信息二：性状可以体现于水稻的花粉。非糯性含直链淀粉，遇碘变蓝黑色，糯性含支链淀粉，遇碘变橙红色。
信息三：F1花粉染色，在显微镜下观察，两种花粉数量相当。
F1形成配子时，控制支链和直链淀粉合成的两个遗传因子分离，分别进入到不同配子中，并控制不同花粉的性状，通过碘液的检验而区分。实验结果说明F1产生两种配子的比例是1:1。实验结果验证了分离定律。F1自交，F2有三种基因型：WxWx、Wxwx和wxwx，而花粉只有Wx和wx两种。
P
非糯性　　
×　　糯性
　
WxWx　
　↓　　wxwx
F1　　　
非糯性　Wxwx
　　　　　
↓观察花粉颜色（稀碘液）
　
糯性(wx)
:　非糯性(Wx)
　　
橙红色　
　蓝黑色
　　　
　1　　:　
　1　
2、某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子。（就毛色而言）请回答下列问题。
（1）在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？
（2）杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？
例题剖析
（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
信息一、马毛色的栗色、白色为一对相对性状。
信息二、栗色为显性性状（B）；
白色为隐性性状（b）。
信息三、白色马是隐性纯合子（bb），栗色公马的基因组成可能是BB或Bb，因此选育的栗色公马需要设计方案来鉴定。
例题剖析
解：（1）确定该夫妇的遗传因子及其几率。
Aa的几率是2/3，AA的几率是1/3。
（2）假设该夫妇为Aa，
后代患病可能性为1/4。
（3）生白化病小孩的几率是：
2/3
×
2/3
×1/4
=
1/9
3、一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？
例题剖析
(1)完全显性：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1表现出显性性状，并且在表现程度上和显性亲本完全一样，这种显性表现叫做完全显性。
(2)不完全显性：在生物性状的遗传中，F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现叫做不完全显性。F2表现型与基因型的比例是1∶2∶1。
(3)共显性：在生物性状的遗传中，
F1的个体同时显现两个亲本的性状，而不是只单一的表现出中间性状，这种显性表现叫做共显性。
显性的相对性
知识拓展