英语三年级下 外研版Module 10 Unit 1 It’s on your desk

(共39张PPT)
小学外研版英语（三年级起点）第二册
Module 10 Unit 1 It’s on your desk .
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
三年级学生应达到一级的综合能力目标
能书写字母和单词。
激发学生学习英语的兴趣与情感
能交流简单的个人信息。表达简单的情感和感觉
能根据教师的简单的指令做游戏做动作做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌。
能书写字母和单词
外研版三年级英语下册 第七模块
第七模块
能力目标
Write and remember the new
letters and words.
Discribe the customs in China
and England.
Difficulties&Importences:
Use“Have sing songs eat peanuts”
To express the activities .
Words:see family peanut
sing songs
情感目标
激发学生学习英语的兴趣
培养学生的合作能力
Sentences:We have a big
family dinner.We have
Christmas in England.
知识目标
本单元的内容目标要求
第七模块
能力目标
能听懂，会说，正确认读
新单词，
使学生能够学会表达新年问候以
及描述春节的风俗习惯。
会用At Spring Festival ,
we have …的句型说一说春节里
我们吃些什么，做些什么。
Spring Festival的发音
单词：for ,about,
Spring Festival, Chinese,
New Year, peanuts,
sweets.
情感目标
提升学生对祖国的热爱之情
培养学生的合作能力
句子：At Spring Festival,
we have a big family dinner.
知识目标
激发学生学习英语的兴趣
外研版----《小学英语》
编写特点
话题----功能---结构---任务
新教材 话题---功能---结构---任务 相结合
扩展为
即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
第二册三年级英语知识树
Module2
Zoo
Module1
Alphabet
Module10
Position
Module4
Food
Module8
Seasons&Weather
Module3
Playground
学习英文字母
谈论运动项目及喜欢
和不喜欢的事物
识别并描述动物
关于整点钟
的时间表达法
Module6
Activities
谈论并询问自己
和他人的喜好
Module5
Time
Module9
Possessions
Module7
Festivals
谈论学校生活和
周末活动的安排
表达节日问候和过节时
的风俗习惯
谈论季节
和相关的活动
描述物品的位置
谈论自己和他人拥有的物品
本册教材内容结构
1、教材分析。本课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第10模块的第一单元。本课的功能是用英语描述物品的方位，能够口头运用It’s on your desk.这类语句说明物品的位置。
小学英语高效课堂标准:
提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与乐于探究交流合作的学习态度.
这要求英语课堂教学应是情感的课堂,要唤醒学生学习的兴趣.学生主动参与,自主学习,师生共同进步.
一是目标设计合理性
二是课堂提问启发性
三是作业设计的层次性
四是学生学习的主体性和教师的主导性
本课以大明过生日为主题，以大明寻找礼物为主线，
引导学生应用方位词来描述物品的位置。我借助“任
务型”教学模式，采用多样化的教学手段将听、说、
玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和
愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，
从而树立自信心，培养自主学习的能力，形成初步
用英语进行简单日常交际的能力。
教材处理的建议:
本课采用的教学方法:
1单词教学方面；集中与分散相结合。
2结合多媒体等教学手段，在具体形象的情境中，感知英语，学会运用。
3采用灵活的教学方式方法，例如：实物演示，角色扮演，歌曲，词汇图等。来突破教学重难点，同时提高了低年级学生学习英语的兴趣。
book
书
desk
桌子
chair
椅子
pen
钢笔
monkey
猴子
panda
熊猫
box
盒子
bedroom
卧室
present 礼物
box
盒子
用最快的速度记单词！
bedroom
卧室
present
礼物
Where’s the monkey
It’s in the box.
Where’s the monkey
It’s on the box.
Where’s the monkey
It’s under the box.
in
on
under
你会填吗？
The panda is ＿＿＿ the hat.
The panda is ＿＿ the hat.
The panda is ＿＿ the hat.
under
in
on
Happy birthday
to you,Daming!
in
on
under
in
位置
Position位置
in在……里面
on在……上面
under在……下面
说板书设计
M10 U1 It’s on your desk.
on
Position 1n
炼石
这样板书，突出了文章的重点，给学生提供一个明晰的
课文线索，帮助他们复述课文，同时也突出主人公的品质，
突显了神话的语言特点和故事的神奇性 。
评价建议
评价是英语课程的重要组成部分。根据英语课标要求，评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生的综合运用语言的能力发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与综结性评价相结合。形成性评价形式可以有很多种，在本节课中我准备采用课堂表现评比，小组竞赛，学生自评与互评方式，以期达到了较好的效果。
课程资源的开发和利用
根据课程标准的要求和教材的内容，我打算在本节课的教学中，以课本为依托，同时借助教室内学生的学习物品及课桌、板凳，从实际出发，不断练习物品的位置，给学生创设出真实的应用情景，再次，借助自己的多媒体课件 ，有效地对课堂内容