苏教版数学四年级上册第六单元 第2课时 可能性的大小 课件（21张ppt)

(共21张PPT)
可能性
六
第2课时
可能性的大小
义务教育苏教版四年级上册
情境导入
2
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
这4张扑克牌都有可能被摸到，摸之前不能确定。
可能出现的结果一共有多少种？
红桃A
红桃2
红桃3
红桃4
探究新知
2
把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
探究新知
3张
1张
3张红桃，1张黑桃，所以摸出红桃的可能性大。
2
每次摸出的结果记录：
次数
1
2
3
4
5
结果
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
2
每次摸出的结果记录：
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
次数
6
7
8
9
10
结果
2
每次摸出的结果记录：
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
次数
11
12
13
14
15
结果
2
每次摸出的结果记录：
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
次数
16
17
18
19
20
结果
2
每次摸出的结果记录：
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
次数
21
22
23
24
25
结果
2
每次摸出的结果记录：
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
次数
26
27
28
29
30
结果
2
每次摸出的结果记录：
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
次数
31
32
33
34
35
结果
2
每次摸出的结果记录：
探究新知
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
次数
36
37
38
39
40
结果
探究新知
红
桃
共（
）次
黑
桃
共（
）次
统计结果能说明“摸出红桃的可能性大”吗？
实验结果
从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？
从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？
练一练
从每个口袋里任意摸出1个球，可能是黄球吗？
从哪个口袋里摸出黄球的可能性最大？
练一练
拿出1枚硬币，抛100次，看看正面朝上的可能性大？还是反面朝上的可能性大？
答：可能性相等。
练一练
1．转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色
的区域？分别指一指。停在哪个区域可能性
最大？停在哪个区域可能性最小？
答：停在黄色区域可能性最大。
停在绿色区域可能性最小。
巩固练习
2．从下面的4张扑克牌中任意摸出1张，摸出的
可能是哪张牌？摸到几的可能性最大？摸到
8和10的可能性相等吗？
答：摸到梅花6的可能性最大。
摸到8和10的可能性相等
巩固练习
课堂小结
可能性大小
可能性的大小与数量有关，在总数量中所占数量越多，可能性就越大；所占数量越少，可能性就越小。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
谢谢！