《武术基本步型》（教案） 体育与健康二年级上册 人教版（表格式）

《武术基本步型》教学设计
指导思想
本课以健康第一为指导思想，以运动技能形成规律为理论依据进行教学。结合小学生精力充沛，好奇心强的特点，将本课的的武术步型教学游戏化、多样化，学生通过观察、模范、巩固提高和比赛等多种形式逐步深入学习武术步型，在这个过程中充分发挥了学生的主体地位，使他们在愉快、合作和竞争的学练氛围中积极主动学习技能，发展了他们的协调性、力量、柔韧和力量等身体素质，培养了吃苦耐劳和团结协作的优良品质。
教材分析
武术步型它是武术运动的基本方法之一，是武术套路最基本的组成单位。弓步和马步是武术中最常见的步型，掌握它们的方法，有利于发展学生的下肢力量，培养学生吃苦耐劳精神，为今后学习武术组合和套路打下扎实基础。辅助教材里的擂主争霸，作为主教材的延伸，既能使学生上下肢协调发展，又能培养学生竞争意识。
学情分析
二年级学生好奇心强，求知欲高，善于模范，直观形象思维活跃，但基本没有武术基础，下肢力量和协调性较差。因此本节课我选用武术步型作为主教材，旨在发展学生的下肢力量和协调性等身体素质，帮助学生打好武术基本功，为今后进一步学习武术动作、组合甚至套路打好基础。
四、设计过程解析
准备部分：队列（三面转法）→准备活动（步型游戏、武术搏击操、专项准备活动）
1、教师示范并讲解弓步的动作要领，学生观摩学习。
2、教师通过游戏“芝麻开门”带领学生弓步模仿练习。
3、两人一组进行游戏“碰碰车”，教师巡视纠错。
基本部分：（1）武术基本步型：弓步和马步
4、教师示范并讲解马步的动作要领，学生观摩学习。
5、教师带领学生进行马步的模仿练习。
辅教材：擂主争霸
6、两人一组进行游戏“照镜子”，教师巡视纠错。
7、教师示范结合手法的步型练习，并带领学生集体练习弓步冲拳和马步推掌。
（3）课课练：双手支撑爬行
8、优生示范
9、集体展示，教师评价
3、结束部分：放松（拉伸）
教学计划表
学校：
班级：二年级
人数：40
课次：1
执教者：
教
学
内
容
1、武术基本步型
2、游戏：擂主争霸
教学目及重难点标
1、通过学与练，80%的学生能够掌握弓步和马步的基本动作方法，说出动作要领。（教学重点）
2、发展学生力量和协调等身体素质。
3、培养学生吃苦耐劳、团结协作的优良品质和竞争意识。（教学难点）
内容要点及要求
实施教学过程
组织形式
时间
一、课堂常规
1、队列队形：三面转法
要求：注意力集中，动作规范
准备活动：
1、游戏：石头(并步)、剪刀（弓步）、布（马步）
要求：反应敏捷，不推挤
2、自编武术搏击操
要求：动作规范，整齐
3、专项准备活动
手臂绕环
弓步压腿
仆步压腿
踝腕关节运动
1、体委集合整队，报告人数，师生问好。
2、教师宣布教学内容及要求。
3、口令指挥学生进行队列练习。
教师示范并讲解游戏规则。
教师组织学生分组进行游戏。
1、教师带领学生跟随音乐进行搏击操练习。
1、教师口令指挥并带领学生一起练习。
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8’
三、武术基本步型：
1、弓步
动作要点：挺胸、立腰、前腿弓、后腿绷、扣足
2、马步
动作要点：挺胸、立腰、两脚开立、比肩稍宽、脚尖向前、屈膝半蹲
重点：弓步和马步的动作正确
难点：动作准确、重心稳
教师示范并讲解弓步的动作要领，学生观摩学习。
2、教师通过游戏“芝麻开门”带领学生进行弓步模仿练习。
3、两人一组进行游戏“碰碰车”，教师巡视指导，个别纠错。
4、教师示范并讲解马步的动作要领，学生观摩学习。
5、教师带领学生进行马步的模仿练习。
6、两人一组进行游戏“照镜子”，教师巡视指导，个别纠错。
7、教师示范结合手法的步型练习，并带领学生集体练习弓步冲拳和马步推掌。
8、优生示范
9、集体展示，教师评价
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28’
四、游戏：擂主争霸
方法：两人一组进行“石头、剪刀和布”游戏，赢的人第一次做弓步冲拳，第二次做马步推掌，哪位同学先到达指定路线，就成为擂主，获得一版奖贴。
要求：团结协作，遵守规则。
五、课课练：双手支撑爬行
要求：双手支撑前行，手脚配合协调
1、教师讲解游戏方法及规则，并示范。
2、小组体验一次游戏。
3、教师组织学生分组进行游戏比赛。
4、教师点评。
教师讲解示范双手支撑爬行
教师组织学生一起进行双手支撑爬行练习。
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放松活动:拉伸放松
要求：动作自然放松
1、教师带领学生跟着音乐一起放松。
2、师生共同回顾本节课内容。
3、回收器材，师生再见。
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4’
预计练习密度
30%--35%
器
材
胶带
奖贴20版
预计出现问题及解决方法
弓步、马步动作还不太标准，游戏环节没有按要求进行而出现手擦伤的情况。