桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计
文档属性
| 名称 | 桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-08-31 21:57:13 | ||
图片预览
文档简介
《美丽的山峰》教学设计
一、教材分析
1.课文内容分析
我国是一个富饶美丽的国家，在960万平方公里的辽阔土地上，处处有如画的风景。本课以摄影作品《青山美如黛》和美术作品《江作青罗带，山如碧玉簪》为引导图，让学生学习模板墨色拍印的方法，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。本课属于″造型，表现″学习领域，要求学生以水墨、模板、吹塑纸等为创作依据，让学生在创作过程中再次尝试水墨创作的乐趣。本课鼓励学生多尝试，敢创新，掌握新的绘画技法。
2.教学课时
1课时
3.教学重点与教学难点
教学重点:用模板墨色拍印的方法创作一幅有美丽山峰的作品，感受墨色变化的趣味。
教学难点:模板水墨拍印方法及墨色浓淡变化的掌握。
突破重点难点的方法：首先让学生欣赏、感受有关山水风景的图片和水墨画作品，增强学生的直观感受。教师当堂示范拍印技法并讲解。
4.工具材料准备
教师教学准备:课件、范作、吹塑纸、墨、宣纸、颜料等。
学生学习准备：吹塑纸、铅笔、墨等。
二、教学目标
1.知识目标和技能目标:通过学习，掌握一些山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2.情感目标：培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。
3．在上课的过程中潜移默化的渗透法制教育、德育教育以及传统文化的传播。
三、教学思路
1.本课通过感知、赏析、体验、创作等教学环节，让学生学会新的水墨技法一一模板墨色拍印，培养学生的审美力、创新能力。让学生在学习中感受到创作的乐趣，得到美的熏陶。
2.教学设计
（1）创设情境，导入新课。
教师向学生播放和展示有关山水风景的录像、图片资料，让学生感受祖国美丽的风光，导入新课″美丽的山峰″。
1.同学们认识这个字吗？
对，这是我们的甲骨文“山”字。自古以来人们对于山的描绘非常的多，比如“采菊东篱下，悠然见南山”，是向往田园生活的人们喜爱山的真实写照。山，在人们心中一直充满着诗情画意。我们贵州地处云贵高原。有开门见山之称，我们就生活在群山的怀抱之中。现在就让我们一起来看看我们身边的这些山（播放小视频）。你们看到的山是什么样？用一个字来形容？
“美”对！今天我们就来学习（板书：美丽的山峰）。让我们一起来感悟和记住山峰的美，这是我们贵州兴义著名的万峰林。请大家仔细观察这些山有什么特点？用一些词汇或者是成语来形容。
“壮观”
“
星罗密布”等等！大家都回答的很好，三百多年前著名旅行家徐霞客游到此处看见这些星罗密布的山峰成林而居便豪迈赋诗“天下山峰何其多，唯有此处峰成林”。于是万峰林由此而得名。
这个地方你们认识吗？这是我们的母亲河—倒天河的源头“利明水库”，是我们生命的源泉。因为我们整个山城人民的生活用水都是来自于这里，大家看这里有两座紧紧依偎着的山峰，你们看像什么，“鱼”我们可以给她取名为“双鱼山”，山陪着水，水绕着山。这方山水犹如母亲一般滋养着我们生命。哺育着我们成长！那么我们又应该用什么方式来回报这片山水对我们的哺育呢？我们要爱护环境，不乱扔垃圾，要让我们的家园越来越美！
这些美丽的山川在诗人的眼中是诗，在画家的笔下是一幅幅画，而你们眼中的是什么呢?
预期效果:激起学生的学习兴趣。
（2）小组交流，师生互动。
提示:你们到过什么地方旅游？说一说那里的山水有什么特点？或者说说我们家乡山水又有什么特点，你会怎样来描绘你喜爱的山水风景呢？
预期效果：通过交流、讨论，学生对不同的山水风景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。
为了表达对大自然的热爱，很多画家也倾注满腔情怀来描绘这些美丽的山水，下面让我们来看看大画家们的作品。
你们认识这幅作品吗?这是当代画家白雪石的《江作青罗带
山如碧玉簪》在欣赏这幅作品之前，我们先来了解下作者。白雪石擅长画什么（擅画山水），他的作品有什么特点？这幅作品除了注重实景的描绘以外，擅长注入感人的空间意象，将感情自然融化于山水之中，创造出一种前无古人的独特画境。
这一幅《万山红遍》是李可染画家的代表作，此画以墨做底，红为主调，强调“遍”字。满目红山，意境非凡！
看了大师们的作品，我们又来感受一下小朋友们的作品，构图饱满、色彩艳丽、山峰特点突出、不仅水墨味十足还构思新颖富有创造力！现在，大家是不是也想开始动手了！（别急），老师将带领大家用一种有趣的方法来描绘美丽的山峰。
（3）感知体验，动手尝试
下面就让我们一起走进奇妙的水墨画世界!
示范画山峰，引导学生用浓淡干湿的墨色在吹塑纸或模板（塑料垫写板）上涂抹山峰，用宣纸覆盖模板拍印，拍印后慢慢撕开宣纸，待干后用笔稍作添画，即成作品。(简单讲解山峰的作画步骤,为了突出山峰的远近效果，作品应用不同的浓淡墨色表示)。
预期效果:通过欣赏画家作品和看老师的示范，体会水墨的趣味。
（4）大胆创作，勇于创新。
学生大胆创作，老师巡回指导，针对出现的问题再做示范。还引导学生看课本，可以课本的拍印步骤图来学习拍印。
组织评价：自评、互评、师评
预期效果：学生乐于尝试创新。
(5）收拾整理，课堂小结。
同学们的作品都非常富有创意，对作品的评价也很中肯，我们是一个整体，不仅是在一起共同学习，还要共同帮助彼此成长。美丽的环境需要我们共同维护，未来美好的生活也需要我们共同努力！
提醒学生注意收拾整理自己的工具。
预期效果:让学生养成良好的行为习惯。
一、教材分析
1.课文内容分析
我国是一个富饶美丽的国家，在960万平方公里的辽阔土地上，处处有如画的风景。本课以摄影作品《青山美如黛》和美术作品《江作青罗带，山如碧玉簪》为引导图，让学生学习模板墨色拍印的方法，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。本课属于″造型，表现″学习领域，要求学生以水墨、模板、吹塑纸等为创作依据，让学生在创作过程中再次尝试水墨创作的乐趣。本课鼓励学生多尝试，敢创新，掌握新的绘画技法。
2.教学课时
1课时
3.教学重点与教学难点
教学重点:用模板墨色拍印的方法创作一幅有美丽山峰的作品，感受墨色变化的趣味。
教学难点:模板水墨拍印方法及墨色浓淡变化的掌握。
突破重点难点的方法：首先让学生欣赏、感受有关山水风景的图片和水墨画作品，增强学生的直观感受。教师当堂示范拍印技法并讲解。
4.工具材料准备
教师教学准备:课件、范作、吹塑纸、墨、宣纸、颜料等。
学生学习准备：吹塑纸、铅笔、墨等。
二、教学目标
1.知识目标和技能目标:通过学习，掌握一些山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2.情感目标：培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。
3．在上课的过程中潜移默化的渗透法制教育、德育教育以及传统文化的传播。
三、教学思路
1.本课通过感知、赏析、体验、创作等教学环节，让学生学会新的水墨技法一一模板墨色拍印，培养学生的审美力、创新能力。让学生在学习中感受到创作的乐趣，得到美的熏陶。
2.教学设计
（1）创设情境，导入新课。
教师向学生播放和展示有关山水风景的录像、图片资料，让学生感受祖国美丽的风光，导入新课″美丽的山峰″。
1.同学们认识这个字吗？
对，这是我们的甲骨文“山”字。自古以来人们对于山的描绘非常的多，比如“采菊东篱下，悠然见南山”，是向往田园生活的人们喜爱山的真实写照。山，在人们心中一直充满着诗情画意。我们贵州地处云贵高原。有开门见山之称，我们就生活在群山的怀抱之中。现在就让我们一起来看看我们身边的这些山（播放小视频）。你们看到的山是什么样？用一个字来形容？
“美”对！今天我们就来学习（板书：美丽的山峰）。让我们一起来感悟和记住山峰的美，这是我们贵州兴义著名的万峰林。请大家仔细观察这些山有什么特点？用一些词汇或者是成语来形容。
“壮观”
“
星罗密布”等等！大家都回答的很好，三百多年前著名旅行家徐霞客游到此处看见这些星罗密布的山峰成林而居便豪迈赋诗“天下山峰何其多，唯有此处峰成林”。于是万峰林由此而得名。
这个地方你们认识吗？这是我们的母亲河—倒天河的源头“利明水库”，是我们生命的源泉。因为我们整个山城人民的生活用水都是来自于这里，大家看这里有两座紧紧依偎着的山峰，你们看像什么，“鱼”我们可以给她取名为“双鱼山”，山陪着水，水绕着山。这方山水犹如母亲一般滋养着我们生命。哺育着我们成长！那么我们又应该用什么方式来回报这片山水对我们的哺育呢？我们要爱护环境，不乱扔垃圾，要让我们的家园越来越美！
这些美丽的山川在诗人的眼中是诗，在画家的笔下是一幅幅画，而你们眼中的是什么呢?
预期效果:激起学生的学习兴趣。
（2）小组交流，师生互动。
提示:你们到过什么地方旅游？说一说那里的山水有什么特点？或者说说我们家乡山水又有什么特点，你会怎样来描绘你喜爱的山水风景呢？
预期效果：通过交流、讨论，学生对不同的山水风景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。
为了表达对大自然的热爱，很多画家也倾注满腔情怀来描绘这些美丽的山水，下面让我们来看看大画家们的作品。
你们认识这幅作品吗?这是当代画家白雪石的《江作青罗带
山如碧玉簪》在欣赏这幅作品之前，我们先来了解下作者。白雪石擅长画什么（擅画山水），他的作品有什么特点？这幅作品除了注重实景的描绘以外，擅长注入感人的空间意象，将感情自然融化于山水之中，创造出一种前无古人的独特画境。
这一幅《万山红遍》是李可染画家的代表作，此画以墨做底，红为主调，强调“遍”字。满目红山，意境非凡！
看了大师们的作品，我们又来感受一下小朋友们的作品，构图饱满、色彩艳丽、山峰特点突出、不仅水墨味十足还构思新颖富有创造力！现在，大家是不是也想开始动手了！（别急），老师将带领大家用一种有趣的方法来描绘美丽的山峰。
（3）感知体验，动手尝试
下面就让我们一起走进奇妙的水墨画世界!
示范画山峰，引导学生用浓淡干湿的墨色在吹塑纸或模板（塑料垫写板）上涂抹山峰，用宣纸覆盖模板拍印，拍印后慢慢撕开宣纸，待干后用笔稍作添画，即成作品。(简单讲解山峰的作画步骤,为了突出山峰的远近效果，作品应用不同的浓淡墨色表示)。
预期效果:通过欣赏画家作品和看老师的示范，体会水墨的趣味。
（4）大胆创作，勇于创新。
学生大胆创作，老师巡回指导，针对出现的问题再做示范。还引导学生看课本，可以课本的拍印步骤图来学习拍印。
组织评价：自评、互评、师评
预期效果：学生乐于尝试创新。
(5）收拾整理，课堂小结。
同学们的作品都非常富有创意，对作品的评价也很中肯，我们是一个整体，不仅是在一起共同学习，还要共同帮助彼此成长。美丽的环境需要我们共同维护，未来美好的生活也需要我们共同努力！
提醒学生注意收拾整理自己的工具。
预期效果:让学生养成良好的行为习惯。