湘美版五年级美术上册《1. 哆来咪》教学设计

《哆来咪》教学设计
课题：《哆来咪》
教材版本：义务教育教科书《美术》湘版五年级上册
课时：1课时（色彩渐变）
教材分析：本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次移动融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。
本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。形状大小相等的小瓶子内装入逐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清晰地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简单的旋律。通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。?学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后，进入到活动二色彩渐变知识的学习。色彩渐变可以产生十分有趣而令人着迷的色彩效果，能表现出奇妙的光感和空间感。?如何调出渐变的色彩是本活动的学习难点，作业小练习就是为突破难点而设计的。本活动可以让学生自主地运用色彩的色相渐变和明度渐变来调配颜色，完成简单的图形填色练习。??
学情分析:
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的水粉画绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。五年级学生对于水瓶琴发音的原理在四年级科学课上已经有所了解。
教学目标：1、培养学生敏锐感受秩序美和节奏美的能力，提高艺术综合素质。
2、通过实践、观察、比较等方法让学生认识色彩渐变的规律。
3、学会恰当调配颜色，掌握均匀着色的方法。
教学重点：认识色彩渐变规律，感受色彩渐变的秩序美。
教学难点：能够调出渐变的色彩。
教具准备：玻璃杯、小棒、色卡条、画纸。
学具准备：颜料、调色盘、画笔、水桶。
教学过程：
一、现象感知
（一）看水量——发现水量渐次变化。
（二）听声音——发现声音渐次变化。
1、组长随意试敲水瓶，听到了什么？（不同的音高）怎么不一样？（水量越少音高越高，水量越多音高越低。）
2、组长按一定的顺序再次敲击水瓶，听到了什么？（音高逐渐发生变化）板书：渐变
3、这些可以发出不同音高的水瓶就是最简易的“水瓶琴”，它与古人们发明铸造的“编钟”有异曲同工之妙。（图片展示曾侯乙墓编钟）介绍：这是迄今为止发现的数量最多、音律最全、气势最宏伟的“编钟之王”。
①大家仔细观察下，这些悬挂在木架上的编钟是怎样排列的呢？（从小到大的顺序依次排列具有秩序感。）
②大家猜一猜，这些编钟那样的编钟音高偏高一些？那样的编钟音高偏低一些？（钟体越小音高越高，钟体越大音高越低）提示：根据水瓶琴的发声原理去猜测。
③想听听编钟的声音吗？（视频展示）
④这是来自2400年前的声音，一钟两音，即使到了现在依然可以演奏出动听的乐曲，这是我们中国人的发明，可真了不起！
小结：编钟按照钟体的大小有次序排列可演奏出优美的旋律。同样，颜色也可以通过有序的排列带给我们视觉美感。
（三）调颜色——发现颜色渐次变化。
活动要求：1.同量的颜料，调入不等量的水中，发现了什么？（水越多颜色越淡，反之越浓。）
2.以小组为单位，根据颜色的变化，有秩序地排列水瓶，（教师拍照投屏）
3.提问：你们小组是按什么顺序排列的？
小结：像这样，把颜色按照由浅到深或有深到浅的顺序排列起来，产生的渐次变化，就是“色彩渐变”。（板书：色彩）
二、规律探究
（一）自然界中的色彩渐变
（1）“彩虹”，它的颜色是怎样排序的呢？
小结：红橙黄绿蓝靛紫——像这样由一种颜色变成另外一种颜色的有序变化称为“色相渐变”。（板书：色相）
（2）“天空”，1.此图主色调是？蓝色。
2.从中间往下看，蓝色逐渐变浅。
3.从中间往上看，蓝色逐渐变深。
小结：像这样由一种颜色逐渐变浅或逐渐变深的有秩序的变化称为“明度渐变”（板书：明度）明度就是色彩的明暗程度，（联系色卡条引导学生说出来，颜色越浅明度越高，反之明度越低）提高色彩的明度，我们要逐渐加入什么颜色？----白，降低色彩的明度，我们要逐渐加入什么颜色？---黑。（提示：除了调色可以改变颜色的深浅外，还可以通过水量的多少改变颜色的深浅，比如桌上水瓶琴的色彩变化。）
（3）“树叶”，1.这片叶子的颜色是怎样变化的？（拿出色卡条）
2.它属于什么色彩渐变呢？
3.想想由红色逐渐变为黄色要怎样调色呢？红色----逐渐加入----黄
（二）生活中色彩渐变
色彩渐变早已融入我们的生活，衣食住行（图片展示）几乎无处不在！渐变为我们的生活增添了炫丽的色彩，也能让静止的画面产生奇特的效果。
（三）绘画中的色彩渐变
1、展示一个正方形、圆形。如果用渐变涂色法，会产生什么效果呢？
2、展示渐变效果，学生谈感受。
3、小结：渐变的处理，使画面有了立体感、动感、光感。让画面出现了层次，产生了韵律美！
三、创作表现
1、怎样才能画出这样的渐变效果？——示范步骤（微课视频）
2、想不想自己试一试？
3、作业：完成一幅色彩渐变作品。
要求：①勾勒一个你喜欢的物体外形。
②随意用线条分割图形。
③选择喜欢的颜色，画出色彩渐变效果。
4、学生作业、教师辅导。
四、展示评价
1、每组推选2幅优秀作业进行展示。
2、同学之间互评。
3、教师进行点评。
4、教师小结，提示下个课时学习内容——形体渐变，结束本课教学内容。