纲要下册第10课 影响世界的工业革命 教学设计

第十课
影响世界的工业革命
一、教学目标
唯物史观：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的角度理解两次工业革命的背景以及给社会带来的深刻的变化，培养学生从唯物史观的角度看待问题的能力。
历史解释：引导学生加深对工业革命的背景、影响的认识，培养从正确的角度来对工业革命这一事件进行分析与解释，提高历史解释的能力。
史料教学：充分利用史料信息分析理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会的深远影响。
时空观念：通过时间轴、展示时间的方式，向同学们展示两次工业革命的进程与发明等基本史实，从而深刻理解工业革命深入发展的特点，培养学生时空观念的能力
家国情怀：创设历史情境，思考资本主义制度与社会主义制度的关系，通过利用历史与社会现实，培养学生树立对社会主义制度的热爱，提高学生的人文追求与家国情怀。
二、教学重难点
教学重点：工业革命的背景和影响教学难点：工业革命的影响
三、教材分析
第
10
课《影响世界的工业革命》是第
5
单元《工业革命与马克思主义的诞生》的第
1
课，本节课上承第
9
课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》，
在资本主义制度在主要资本主义国家确立之后，伴随着全球市场的逐渐发展，
资本主义世界的原料产地与市场都在不断扩大，生产力的提高成为当务之急，
于是工业革命就在这种背景之下应运而生。而本课同时启下，工业革命的发展，
工业资产阶级与工业无产阶级成为社会主要的两大阶级，无产阶级为了反对资
产姐姐的压迫开始了维护自身权利的运动，而这些运动纷纷的失败表明工人姐
姐需要一个科学理论的指导，马克思主义就应运而生。历史的发展是环环相扣
的，帮助学生树立正确理解历史的观念是十分重要的。
本课共分为三个部分：1.工业革命的背景；2.工业革命的进程；3.工业革命的影响。
本课将第一次工业革命与第二次工业革命进行了合并，此举是为了让学生产生对工业革命的总体认识，理解两次工业革命带来的总体影响。但是由此也导致第一次和第二次的区分度部分很大，容易混淆。所以我对本课进行了小小的改造。同样也分成三个子目：1.蒸汽时代——蒸汽轰鸣辟天地（第一次工业革命）；2.电气时代——电光火石造人间（第二次工业革命）；3.工业
革命的影响——继往开来新时代（工业革命的影响）。在对两次工业革命混合
讲解的同时，也希望突出两者的不同，从而引起学生的注意。
第一子目-第一次工业革命，主要是探讨工业革命产生的背景即“工业革命为什么会爆发在英国？”并展示工业革命的进程。
第二子目-第二次工业革命，主要是探讨第二次工业革命产生的背景，这里的背景与第一次工业革命的背景已经发生了很大变化。同时展示第二次工业革命的成果。
第三部分-工业革命的影响，在这一部分，我没有将两次工业革命区分开来，
因为两次工业革命再很多影响方面都是相同或类似的，所以同意讲解来加强学生的理解。
四、学情分析
本节课结构相对简单，学生在日常生活中仍能接触到第一次工业革命和第二次工业革命的成果，所以学生对本课的理解相对来说简单一些。
五、课型
智慧课堂——公开课
六、教学时间分配
（一）导入
3min
（二）讲授新课
第一次工业革命（包含练习）
15min
第二次工业革命（包含练习）
7min
工业革命的影响（包含练习）
10min
（三）课堂巩固
7min
（四）课堂小结
3min
七、教学准备
平板电脑、智慧课堂
八、教学方法
（一）情景创设
（二）随机抽取
（三）分组讨论
九、教学过程
（一）新课导入
展示材料狄更斯《双城记》节选
这是最好的时代，这是最坏的时代；
这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；
这是信仰的时期，这是怀疑的时期；
这是光明的季节，这是黑暗的季节；
这是希望之春，
这是绝望之冬；
我们的前途拥有一切，
我们的前途一无所有；
我们正走向天堂，
我们也正直下地狱。
——狄更斯《双城记》
教师解释为什么工业革命的时代既是最好的时代也是最坏的时代，然后点题，
这天堂与地狱相交融的时代到底是一个什么样的时代，它是如何产生又是如何发展的，然后导入本课。
（二）新课讲授
1、蒸汽时代——蒸汽轰鸣辟天地
第一次工业革命的背景
教师：为什么工业革命会爆发在英国？
展示按照顺序分别从政治、经济、殖民、科学、技术五个角度展示材料。
材料一：光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。
——钱乘旦
材料二：18
世纪的圈地运动得到了政府的大力支持，议会颁布了大量的“圈地条例”。圈地运动建立新型的资本主义大农业经济体制，单位面积产量有明显提高。……史家克里德特认为：圈地运动使失去收入来源的小农被迫转入乡村工业或向城市迁移，从事纺织、冶铁、木材加工、酿酒等家庭副业。
——摘编自《重评圈地运动与英国城市化》等
材料三：从
1500
年到
1800
年，欧洲殖民掠夺的总值为
10
亿英镑金币，其中仅在
1750
年到
1800
年间，英国就从印度掠夺了
1
亿到
1.5
亿英镑金币。这批资本的流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和纺织技术方面的投资。
——贡德·弗兰克《白银资本》
材料四：市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业生产的革命。
——【德】马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料五：16
至
19
世纪,英国出现了培根、牛顿、波义尔、胡克等近代科学的先驱,他们重视观察和实验,把利用新发明和新发现来改善人类生活作为科学的崇高目标。英国还于
1660
年成立了皇家学会,1754
年成立了“工艺制造业和商业促进会”等学术团体,这些团体在促进学术交流和技术进步方面起了积极作用。
——王章辉《英国和法国工业革命的比较》
材料六：某一行业中的发明总是会鼓励人们进行相应的发明创造，以促进其他行业发展……新的绵纺机和蒸汽机要求增加铁、钢和煤的供应量，这一需求通过采矿和冶金术方面的一系列革新得到了满足……纺织工业、采矿工业和冶金工业的发展引起对改进过的运输工具的需求……
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
教师：请同学们分别从政治、经济、殖民、科学、技术的角度来思考为什么工业革命爆发在英国？
学生（分别请五个同学来回答）：
政治：“光荣革命”后，英国建立君主立宪政体，政局稳定
经济：英国农业资本主义的迅速发展为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场
殖民：英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。国内外市场的扩大和需求的增长，手工生产的产品已不能满足需要，提高生产力成为当务之急。
科学：17
世纪中期，英国已经成为欧洲的科学技术中心之一，科技极大进步，为工业革命奠定了基础。
技术：英国的手工工场发展水平较高，劳动分工细致，生产工具日趋专门化，
工人的生产技术日益纯熟，为技术改革和机器发明提供了条件。
第一次工业革命的进程
教师：工业革命首先从哪个行业开始的？为什么？
学生：开始于棉纺织业，英国公众对纺织品的喜爱刺激棉织品价格上涨，市场的需求刺激了棉纺织行业的发展，催生了技术发明。
教师：我们来看一下第一次工业革命的整体发展。
教师：最重要的机器则是
1782
年瓦特改良蒸汽机，1785
年瓦特改良的蒸汽机开始用于织布。随着蒸汽的广泛应用标志着人类进入蒸汽时代。19
世纪初，汽船、火车相继问世。
教师：19
世纪中期，机器制造业的机械化标志着英国工业革命的完成。教师：我们做一道题巩固一下
农村剩余劳动力的转移是经济发展和社会转型中不可避免的问题，关系到国家社会经济的可持续发展。英国圈地运动后，农村出现了大量剩余劳动力。农村剩余劳动力的出现（
）
A.推动了英国议会制改革B.有利于资本的原始积累C.加剧了农村的贫困问题D.推动了工业革命的发生学生：答案是
D。
二、电气时代——电光火石造人间（第二次工业革命）
（一）第二次工业革命的背景
材料一：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷。”
教师：根据材料思考第二次工业革命产生的原因。（运用智慧课堂抢答）
学生：
1、欧美资本主义国家社会相对稳定，经济发展。
2、第一次工业革命为其奠定了基础。
3、自然科学研究取得重大突破。
4、世界市场已经逐渐形成。
（二）第二次工业革命的成就
教师针对表格进行一一介绍，加深学生的印象。然后出示第二次工业革命期间的重要发明家及其发明。
教师：我们做一道题巩固一下
2、据统计，在第一次工业革命出现的发明者中，哈格里夫斯是纺织工，怀特是木匠，克隆普敦是纺织工人，瓦特是修理工；而在第二次工业革命中，诺贝尔是化学家，西门子是物理学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学奖的提名。这一变化说明
（
）
A.发明者的出身决定研究成果B.科技创新不再需要生产经验C.科学与技术的结合程度加深D.科学理论比生产经验更重要学生：答案选
C。
（三）工业革命的影响——继往开来新时代
教师分别展示六部分材料，然后提出思考的角度，让学生展开思考。
（一）第一部分：
教师：请从生产力的角度来思考。
学生：使生产力出现了前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。
（二）第二部分：
教师：请从生产组织与管理方式的角度来思考。
学生：使生产组织与管理形式出现了重大变革，建立了工厂制度（第一次）和垄断组织（第二次），资本家盲目追求利润也导致某些停滞与腐败。
（三）第三部分：
教师：请从阶级结构的角度来思考。
学生：工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级。（在这里对结合时事对学生进行家国情怀的教育）
（四）第四部分
教师：请从社会生活的角度来思考。
学生：工业城市兴起；人们的生活有所改善；休闲娱乐和群众体育运动兴起；
人们的文化素养提高，女性获得更多受教育机会；人口增加明显。
（五）第五部分
材料一：北美和俄国的平原是我们的玉米地；加拿大和波罗的海是我们的林区；
澳大利亚有我们的牧羊场；秘鲁送来白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；
印度人和中国人为我们种植茶叶，我们的咖啡、甘蔗和香料种植园遍布东印度
群岛……
——英国经济学家杰文斯
材料二：欧美资产阶级凭借工业革命带来的强大的经济和军事实力在亚非拉美
等地建立殖民地和半殖民地，抢占商品市场，掠夺原料产地，至
19
世纪中后期，
一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场初步形成了。
——《大国崛起》
教师：请从世界格局的角度来思考。
学生：世界各地联系日益紧密。主要资本主义国家大肆扩张，到
19
世纪末
20
世纪初，资本主义世界经济体系最终形成。
（六）第六部分
材料三：“工人区”对面，住着高等的或中等的资产阶级……挤满了工人的
“恶劣的街区”，是周期性光顾城市的一切流行病的发源地。工业革命时期的住房短缺问题、贫民窟问题、卫生设施极差等问题虽然在一定程度上与工业发展极快、口膨胀有着密切的关系……
——龚敏《论西方工业革命时期的住宅问题》
材料四：到
18
世纪，经济繁荣所滋长的享乐主义，使宗教信仰被怀疑。工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生。在不到
100
万人口的伦敦，就有小偷
1
万余人，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。
——董正华《世界现代化进程十五讲》
教师：请从社会问题的角度来思考。
学生：贫富分化加剧，社会矛盾突出；工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等。
教师：最后我们来看一下两次工业革命一个表格的对比
教师：我们做一道题巩固一下
传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；
又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，
关于工业革命首先在英国发生的认识（
）
A.只能有一种正确合理的观点
B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察
D.后期学者研究比传统观点可信人学生：答案选
D。
教师：最后我们来做一个讨论题，结合材料和所学知识，分组讨论：工业革命是如何改变世界的?
材料一：资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族
——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面
貌为自己创造出一个世界。
——［德］马克思、［德］恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷
材料二：不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。
——［德］马克思《不列颠在印度的统治》，《马克思
恩格斯文集》第二卷
学生:
一、工业革命为资产阶级提供了强大实力，并最终确立了资本主义的世界统治。
二、在资本主义世界体系建立过程中，世界各国的生产都不同程度地成为资本主义工业生产的一部分，印度等被侵略和殖民的国家和地区，传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体。从这个意义来说，工业革命推动了资本主义世界体系的建立，摧毁了世界很多地区的传统手工业，造成了殖民地和半殖民地人民的灾难，但客观上促进世界向工业社会迈进，是历史的进步。
（三）本课小结
同学们今天我们学习了第一次工业革命和第二次工业革命，以及工业革命的影
响。工业革命不仅仅是一场经济革命，它对社会生活都产生了深远影响。工业
革命后资本主义经济的迅速发展，促进了资产阶级的壮大，同时也促进了无产
阶级的壮大，无产阶级为了反对资产阶级的压迫进行了斗争，但是这些早期斗
争纷纷失败，所以他们需要一个科学理论的指导，马克思主义就这样营运而生。马克思主义是如何诞生又是如何发展的这就是我们下节课所要学习的内了。
（四）布置作业
课后练习，下节课检查。
十、板书设计
第
10
课
影响世界的工业革命一、蒸汽时代——蒸汽轰鸣辟天地
（一）第一次工业革命的背景
（二）第一次工业革命的进程
二、电气时代——电光火石造人间
（一）第二次工业革命的背景
（二）第二次工业革命的成就
三、工业革命的影响——继往开来新时代