课件29张PPT。组 歌（节选）浪之歌
雨之歌黎巴嫩文坛骄子
——纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。 他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。” 爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。预习检测炽热( ) 祷词( ) 执拗( )
俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( )
憔悴( ) 真谛( ) 天穹( )
璀璨( ) 镶嵌( )
翱翔( ) 长吁短叹( )
千山万壑( )
预习检测炽热(chì ) 祷词(dǎo ) 执拗(niù )
俊俏(qiào ) 衷情(zhōng) 馈赠(kuì)
憔悴(cuì) 真谛(dì) 天穹(qióng )
璀璨(cuǐcàn ) 镶嵌(xiāng qiàn)
翱翔(áo) 长吁短叹(xū)
千山万壑(hè)
找出下列词语的错别字，并改正。执拗 溃赠 海势山盟 憔悴 胜气凌人
夜澜人静 千山万壑朗读课文，整体感知内容整体阅读__________的浪？
__________的雨？如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田）海浪唱出了怎样的歌？1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。熟读这两首诗歌，看看文中有哪些句子不容易理解？（1）“呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连词使用好像不合规范。用“然而”“但是”来替换“纵使”，在语义上会更明确些，语法上也较合规范。不过，“纵使”用在这里，使文意为之一紧，因而在效果上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语义层次上更为丰富和有气势。和诗的结尾连在一起，凸现出诗人的一种类似我们所熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。（2）“尘于世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。”这句话中“开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下”一句比较含混。这两篇是翻译的外国文学作品，同时又是诗歌，我闪读到的已经不是原作，在语义上可能会有所影响，同时，我们从中所感受到的文学之美相当大程度上也是由我们的母语所构成的。两首诗在翻译过来时都着意安排了明显的韵脚，同时又有很多的换韵和交韵以使得诗在声音层面不显得单调。从文中找出诗的韵脚。比如：在第一首诗中，第一节：“人”、“近”（邻韵）、“分”；换韵为“里”“体”；第二节：换韵为“晨”“盟”“中”“吟”“吻”（与第一节同，大多为邻韵）；第三节：换韵为“拗”“躁”；又换韵为“心”（与前两节相同，邻韵）；第四节：换韵为“他”“下”，等等。海浪钟情于大海中的一切，“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐”，以致“形容憔悴”，海浪为什么甘于“形容憔悴”？星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，海浪的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护神。诗中海浪的爱情不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的觉悟闪耀着母性的光辉——“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不寐让我形容憔悴”，也要守护着这个世界。联系诗人生活的时代，想一想，诗人借海浪与海岸这对热恋形象来表达怎样的思想感情？曲折地表达了诗人对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？朗读《雨之歌》，思考文中的 “雨”有什么作用？雨：
奉献者、生命的使者。装点自然滋润大地启迪心扉阅读《雨之歌》，在这首散文诗里，作者用“银线”“珍珠”来形容“雨”，准确吗？准确，“珍珠”形容雨点，“银线”形容雨丝。“雨之歌”赞颂了雨的哪两方面的精神？从文中哪些语句上可看出来？雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物：“大自然拿我去把千山万壑装点”，“清晨的女儿把我人偷去，用以镶嵌绿野大地”，山河“欢乐”，花草“挺腰”，草木“清润迷人”；同时也把距离遥远的事物联结起来：“云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使”，“我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲”。万物有灵，只是因为人的存在，《雨之歌》这篇散文诗是怎样将自然界与人联系起来的？“我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉”，引出了人的世界。因为有灵性的人的存在，有了他们的凝视，万物显出人间的情态，有了他们的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。奉献者、生命的使者主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。小结 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
1、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。3、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。4、押韵，朗朗上口。语言特点：仿句：运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少我……”句式来说一段话。
（说话要有一个中心，前后句衔接自然。）模仿创作 用第一人称，借助想象，写一首散文诗。延伸阅读*花之歌*美之歌*幸福之歌让我们拥有一双灵性的眼让我们拥有一颗灵性的心
再见
