第2节 悄悄发生的变化教学设计
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文档简介
苏教版小学科学六年级下册 第1单 元我们长大了
第2节 悄悄发生的变化教学设计
——南山区松坪学校小学部 敖祖良
一、学情分析
六年级下期的学生已经陆续进入青春期，尤其是女生大部分都开始发育，如何指导学生了解青春期的特点和生，懂得自己正在发生或即将发生哪些变化，如何正确对待这些变化，给学生以行为指导和知识准备是本节气概解决的问题。
遗憾的是由于传统观念的影响，使得许多家长难以启齿，或由于工作原因，没有时间过多孩子的成长。从而使孩子面对出现的生理现象和心理问题一时难以解决。
因此，本节课的重点是从学生自身发生的变化入手，通过图片、视频、谈话、交流等形式，让学生了解自己出生到目前所发生的变化，并且明白这些变化是正常的成长经过，应该以一种平常的心态来对待。为本节课的学习做好铺垫。
二、教材分析：
“悄悄发生的变化”一节属于苏教版小学科学六年级下册第一单元“我们长大了”的第二节。本节是第一节“我在成长”的延续，是以儿童期成长为基础，重点介绍如何面对进入青春期时身体形态和心理思维所发生的微妙变化，从而安全渡过青春期这一人生美好时光。
三、本节科学教育理念指导
为了培养学生的科学兴趣，激发学生对科学知识的求知欲望，科学课的学习历来以探究活动为主，从发现问题→提出问题→建立假设→搜集资料→ 验证假设→分析综合→得出结论等环节入手，建构科学实用的教学观，利用多元智能理论，从不同侧面对学生进行全面引导和分析，发现问题，小组讨论、分析、展示交流，最后再进行总结、完善。
四、生命科学领域教学内容与教学方法梳理
生命科学主要介绍生命现象及生命发展以及生理和卫生及保健等内容。常见教学方法有：谈话法、讨论法、练习法、读书指导法、探究实验法等。这些方法有机结合起来，共同完成对科学课的教学工作。
五、教学目标：
1、过程与方法：
能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。
2、知识与技能：
（1）知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化
（2）知道什么是青春期
（3）了解青春期的生长发育特点
（4）了解青春期的心理特点
3、情感、态度与价值观：
（1）正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化
（2）意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化
（3）关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变
（4）愿意和别人交流青春期遇到的困惑
六、教学重点：
知道青少年青春期身心发展特点
七、教学难点：
正确对待青春期的变化
八、教学准备：
学生叛逆期的视频材料、本班同学从一年级到六年级不同成长阶段的照片。
课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。
九、课时安排 1课时
十、教学过程设计
“悄悄发生的变化”一节主要包括：引导学生回忆发生在自己身上的变化、指导学生测量自己的身高和体重说明正在成长两个部分。与第一节“我在成长”收集并对比成长的证据，间接认识自己正在成长等知识有一定的联系，并对第三节学习“人生之旅”作了知识准备，对整个章节的知识起到了承上启下的作用。本节的教学思路是：在教学过程中，通过积极引导学生观察、记录自身发生的变化，让学生切身感受成长所带来的开场主、幸福和“烦恼”，同时明白正确对待自身所发生的一切变化，保持愉悦健康的心情，为进入成年做好准备。教学设计思路流程如下：
十一、教学策略
1．调动学生已有的知识和经验，激发学生的探究欲望。
2．设计问题串，讨论青春期有哪些变化，如何正确度过青春期这一美好时光。
3．归纳总结，展示交流，让学生明白生命的宝贵，成长意味着更多的承担责任和义务。
十二、教学评价设计
1、概念发展
层次1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。
层次2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
层次3：能够通过各种途径了解青春期的特点，并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
2、图片展览
征得学校的同意，举办青春期专题展览。以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的出现，遗精是怎么回事，等等。也可利用社会上相关的展览，但一定要做好组织工作，和家长做好沟通。教师可以组织部分学生一起筹备，动员更多的同学提供信息资料、展品，以便以后继续使用。
3、办手抄报
让学生们在纸条上提出问题，教师总结归纳出几个方面，适当时再补充一些，尽量让问题涉及的面广一些。把男女学生各自分成几组，分别围绕不同的问题收集资料，最后以手抄报的形式在班级或年级展出。
课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。
教师可以讲解，也可以给学生印发一些材料，让学生阅读。
十三、设计特色
本节课的设计从学生实际出发，以问题提出为契机，以探究活动为主线，以学生讨论和小组展示为主要活动，让学生全员参与，通过质疑、交流、归纳总结等多元智能理论，最终完成本节课的教学目标。
附1：松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案
第1单元 我们长大了
2、悄悄发生的变化
班级________ 姓名___________
教案设计：松坪小学敖祖良 执教：敖祖良 授课时间：2012年2月18日
预期学习结果 1、能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期的特点2、知道青少年青春期发展特点3、知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期4、知道怎样正确对待青春期变化
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。[探究二]：如何正确度过青春期1、青春期的卫生。如要勤洗澡、勤换衣服；男孩不抽烟、不酗酒，不拔胡须；女孩不束胸、不穿高跟鞋。2、正确与异性交往。3、多参加有意义的集体活动和体育锻炼。4、知道一个人的成长与成熟意味着将要承担更多的责任。5、制订学习目标，把时间和精力用在学习科学文化知识上。二、巩固练习1、青春期男女身体各有什么重要变化？2、引起这些变化的主要原因是什么？3、如何正确看待异性同学之间的交往 一、预习、质疑（10min）阅读课本P4-6页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，根据具体情况做出改进。改进措施：
自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
组长签名：__________ 2012年2 月18 日
附2：板书设计
2.悄悄发生的变化
探究一：悄悄发生的变化
探究二：如何正确度过青春期
附3：参考文献
1、《小学科学课程标准》 郝金华主编 江苏教育出版社 2008年6月第1版
2、《小学心理学》 冯维主编 西南师范大学出版社 2008年5月第3版
3、《课堂教学技能》 王 唏主编 福建教育出版社 2008年3月第1版
4、小学科学《教学参考书》 六年级下册 江苏教育出版社 2012年1月第5版
5、小学科学《学习小助手》 六年级下册 海天出版社 2011年12月第1版
6、《小学生性教育的探索与实践》 北京朝阳区定福庄第二小学 2003年10月
7、《中小学健康教育指导纲要》 国家教育部 2008年6月
8、小学《科学》 六年级下册 江苏教育出版社 2010年 10月第 5版
附4：承诺书：
复习第一节内容，展示收集到的自己成长过程中的照片或视频
思维热身，为学习本节内容奠定基础
回忆回答，活跃学生思维，引导学生用生理和心理相统一的观点分析问题，解决问题
提问：我们现在与五年级相比，身体和心理又有哪些变化呢？
质疑：怎样证明我们身体和心理在发生变化呢？如何正确对待这些变化呢？为什么会出现这些变化？
学生猜想
明确学习目标
引入课题
提出问题：人成长到一定时期为什么会发生这些变化呢？
感知科学探究过程
主动感知知识形成
引导学生分析“探究一：悄悄发生的变化”
感知假说提出的前提、验证假说的必要性以及验证途径
阅读“青春期身体发育表”
提出新问题：如何正确度过青春期？
激发学生探究热情
了解青春期应该注意的问题
引导阅读，青春期卫生
质疑：引起青春期身体和心理变化的原因是什么？
强化学生探究热情
交流、讨论正确交往的必要性
思考：怎样对待异性同学之间的交往？
领悟成长是一个生命发展的必然，同时将要接受社会、家庭对你的更多考验。
讨论：一个人的成长与成熟是否意味着他将要更加自觉地承担更多的责任？
归纳出青春期应该注意的问题。
分小组展示、交流探讨
反馈练习
总结提高
第2节 悄悄发生的变化教学设计
——南山区松坪学校小学部 敖祖良
一、学情分析
六年级下期的学生已经陆续进入青春期，尤其是女生大部分都开始发育，如何指导学生了解青春期的特点和生，懂得自己正在发生或即将发生哪些变化，如何正确对待这些变化，给学生以行为指导和知识准备是本节气概解决的问题。
遗憾的是由于传统观念的影响，使得许多家长难以启齿，或由于工作原因，没有时间过多孩子的成长。从而使孩子面对出现的生理现象和心理问题一时难以解决。
因此，本节课的重点是从学生自身发生的变化入手，通过图片、视频、谈话、交流等形式，让学生了解自己出生到目前所发生的变化，并且明白这些变化是正常的成长经过，应该以一种平常的心态来对待。为本节课的学习做好铺垫。
二、教材分析：
“悄悄发生的变化”一节属于苏教版小学科学六年级下册第一单元“我们长大了”的第二节。本节是第一节“我在成长”的延续，是以儿童期成长为基础，重点介绍如何面对进入青春期时身体形态和心理思维所发生的微妙变化，从而安全渡过青春期这一人生美好时光。
三、本节科学教育理念指导
为了培养学生的科学兴趣，激发学生对科学知识的求知欲望，科学课的学习历来以探究活动为主，从发现问题→提出问题→建立假设→搜集资料→ 验证假设→分析综合→得出结论等环节入手，建构科学实用的教学观，利用多元智能理论，从不同侧面对学生进行全面引导和分析，发现问题，小组讨论、分析、展示交流，最后再进行总结、完善。
四、生命科学领域教学内容与教学方法梳理
生命科学主要介绍生命现象及生命发展以及生理和卫生及保健等内容。常见教学方法有：谈话法、讨论法、练习法、读书指导法、探究实验法等。这些方法有机结合起来，共同完成对科学课的教学工作。
五、教学目标：
1、过程与方法：
能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。
2、知识与技能：
（1）知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化
（2）知道什么是青春期
（3）了解青春期的生长发育特点
（4）了解青春期的心理特点
3、情感、态度与价值观：
（1）正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化
（2）意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化
（3）关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变
（4）愿意和别人交流青春期遇到的困惑
六、教学重点：
知道青少年青春期身心发展特点
七、教学难点：
正确对待青春期的变化
八、教学准备：
学生叛逆期的视频材料、本班同学从一年级到六年级不同成长阶段的照片。
课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。
九、课时安排 1课时
十、教学过程设计
“悄悄发生的变化”一节主要包括：引导学生回忆发生在自己身上的变化、指导学生测量自己的身高和体重说明正在成长两个部分。与第一节“我在成长”收集并对比成长的证据，间接认识自己正在成长等知识有一定的联系，并对第三节学习“人生之旅”作了知识准备，对整个章节的知识起到了承上启下的作用。本节的教学思路是：在教学过程中，通过积极引导学生观察、记录自身发生的变化，让学生切身感受成长所带来的开场主、幸福和“烦恼”，同时明白正确对待自身所发生的一切变化，保持愉悦健康的心情，为进入成年做好准备。教学设计思路流程如下：
十一、教学策略
1．调动学生已有的知识和经验，激发学生的探究欲望。
2．设计问题串，讨论青春期有哪些变化，如何正确度过青春期这一美好时光。
3．归纳总结，展示交流，让学生明白生命的宝贵，成长意味着更多的承担责任和义务。
十二、教学评价设计
1、概念发展
层次1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。
层次2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
层次3：能够通过各种途径了解青春期的特点，并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
2、图片展览
征得学校的同意，举办青春期专题展览。以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的出现，遗精是怎么回事，等等。也可利用社会上相关的展览，但一定要做好组织工作，和家长做好沟通。教师可以组织部分学生一起筹备，动员更多的同学提供信息资料、展品，以便以后继续使用。
3、办手抄报
让学生们在纸条上提出问题，教师总结归纳出几个方面，适当时再补充一些，尽量让问题涉及的面广一些。把男女学生各自分成几组，分别围绕不同的问题收集资料，最后以手抄报的形式在班级或年级展出。
课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。
教师可以讲解，也可以给学生印发一些材料，让学生阅读。
十三、设计特色
本节课的设计从学生实际出发，以问题提出为契机，以探究活动为主线，以学生讨论和小组展示为主要活动，让学生全员参与，通过质疑、交流、归纳总结等多元智能理论，最终完成本节课的教学目标。
附1：松坪学校小学部小学科学六年级下册导学案
第1单元 我们长大了
2、悄悄发生的变化
班级________ 姓名___________
教案设计：松坪小学敖祖良 执教：敖祖良 授课时间：2012年2月18日
预期学习结果 1、能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期的特点2、知道青少年青春期发展特点3、知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期4、知道怎样正确对待青春期变化
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。[探究二]：如何正确度过青春期1、青春期的卫生。如要勤洗澡、勤换衣服；男孩不抽烟、不酗酒，不拔胡须；女孩不束胸、不穿高跟鞋。2、正确与异性交往。3、多参加有意义的集体活动和体育锻炼。4、知道一个人的成长与成熟意味着将要承担更多的责任。5、制订学习目标，把时间和精力用在学习科学文化知识上。二、巩固练习1、青春期男女身体各有什么重要变化？2、引起这些变化的主要原因是什么？3、如何正确看待异性同学之间的交往 一、预习、质疑（10min）阅读课本P4-6页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，根据具体情况做出改进。改进措施：
自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
组长签名：__________ 2012年2 月18 日
附2：板书设计
2.悄悄发生的变化
探究一：悄悄发生的变化
探究二：如何正确度过青春期
附3：参考文献
1、《小学科学课程标准》 郝金华主编 江苏教育出版社 2008年6月第1版
2、《小学心理学》 冯维主编 西南师范大学出版社 2008年5月第3版
3、《课堂教学技能》 王 唏主编 福建教育出版社 2008年3月第1版
4、小学科学《教学参考书》 六年级下册 江苏教育出版社 2012年1月第5版
5、小学科学《学习小助手》 六年级下册 海天出版社 2011年12月第1版
6、《小学生性教育的探索与实践》 北京朝阳区定福庄第二小学 2003年10月
7、《中小学健康教育指导纲要》 国家教育部 2008年6月
8、小学《科学》 六年级下册 江苏教育出版社 2010年 10月第 5版
附4：承诺书：
复习第一节内容，展示收集到的自己成长过程中的照片或视频
思维热身，为学习本节内容奠定基础
回忆回答，活跃学生思维，引导学生用生理和心理相统一的观点分析问题，解决问题
提问：我们现在与五年级相比，身体和心理又有哪些变化呢？
质疑：怎样证明我们身体和心理在发生变化呢？如何正确对待这些变化呢？为什么会出现这些变化？
学生猜想
明确学习目标
引入课题
提出问题：人成长到一定时期为什么会发生这些变化呢？
感知科学探究过程
主动感知知识形成
引导学生分析“探究一：悄悄发生的变化”
感知假说提出的前提、验证假说的必要性以及验证途径
阅读“青春期身体发育表”
提出新问题：如何正确度过青春期？
激发学生探究热情
了解青春期应该注意的问题
引导阅读，青春期卫生
质疑：引起青春期身体和心理变化的原因是什么？
强化学生探究热情
交流、讨论正确交往的必要性
思考：怎样对待异性同学之间的交往？
领悟成长是一个生命发展的必然，同时将要接受社会、家庭对你的更多考验。
讨论：一个人的成长与成熟是否意味着他将要更加自觉地承担更多的责任？
归纳出青春期应该注意的问题。
分小组展示、交流探讨
反馈练习
总结提高